下列有關(guān)顯微鏡操作的說法，正確的是（　�。�
A、若高倍鏡下細(xì)胞質(zhì)流向是逆時(shí)針的，則實(shí)際上細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)的流向應(yīng)是順時(shí)針的
B、為觀察低倍鏡視野中位于左下方的細(xì)胞，應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng)，再換用高倍鏡
C、用顯微鏡的凹面反光鏡反光，觀察到的細(xì)胞數(shù)目更多，但細(xì)胞更小
D、在觀察花生子葉細(xì)胞內(nèi)脂肪的實(shí)驗(yàn)中，先用低倍鏡，再換用高倍鏡
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：顯微鏡下觀察到細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的方向物像與實(shí)際是相同的，使用高倍鏡觀察時(shí)，通常是先低倍鏡下找到物像移動(dòng)視野中央再換用高倍鏡觀察．移動(dòng)標(biāo)本要求應(yīng)“偏哪移哪”，據(jù)此解答．
解答： 解：A、顯微鏡下觀察到細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的方向物像與實(shí)際是相同的，A正確；
B、通常觀察到的物像與物體實(shí)際位置是上下左右均顛倒，故移動(dòng)應(yīng)“偏哪移哪”，所以為觀察低倍鏡視野中位于左下方的細(xì)胞，應(yīng)將裝片向左下方移動(dòng)，再換用高倍鏡，B錯(cuò)誤；
C、用高倍鏡觀察時(shí)，觀察到的細(xì)胞數(shù)目更多，但細(xì)胞更小，C錯(cuò)誤；
D、在光學(xué)顯微鏡的觀察實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該先用低倍鏡，再換用高倍鏡，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查顯微鏡的使用，熟記顯微鏡結(jié)構(gòu)的功能是解決本題的關(guān)鍵． 顯微鏡成像原理及高倍鏡的使用是顯微鏡考查�？嫉闹R(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示單克隆抗體的制備過程，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題：
（1）圖中①表示給小鼠注射
 
．
（2）細(xì)胞②是
 
細(xì)胞；細(xì)胞③是
 
細(xì)胞．
（3）第④步在進(jìn)行第一次篩選時(shí)，若細(xì)胞②基因型為AA，細(xì)胞③基因型為BB，篩選的目標(biāo)應(yīng)是基因型為
 
的細(xì)胞，該細(xì)胞稱為
 
細(xì)胞．其特點(diǎn)是
 
．
（4）動(dòng)物細(xì)胞在培養(yǎng)瓶中分裂生長，隨著細(xì)胞的增多，細(xì)胞表面相互接觸時(shí)，細(xì)胞就會(huì)停止分裂增殖，這種現(xiàn)象叫
 
；因此需要定期地用
 
酶使細(xì)胞從瓶壁脫離下來，以便于分裝到更多的培養(yǎng)瓶中繼續(xù)培養(yǎng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某實(shí)驗(yàn)室做的通過纖維母細(xì)胞等獲得單抗的實(shí)驗(yàn)研究，據(jù)圖回答相關(guān)問題．

（1）X是
 
細(xì)胞，Y是
 
細(xì)胞．
（2）若不經(jīng)過①過程，可從早期胚胎或
 
直接獲得胚胎干細(xì)胞，此類細(xì)胞在功能上具有
 
．
（3）③在篩選培養(yǎng)過程中必須經(jīng)過
 
才能得到完整的Z細(xì)胞，④過程篩選的目的是獲得
 
．
（4）單克隆抗體最主要的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

染色體的斷裂片段在有絲分裂時(shí)不能進(jìn)入子細(xì)胞核中，而在細(xì)胞溶膠中形成圓形結(jié)構(gòu)，稱為微核．通過染色可觀察到微核，常用含有微核的細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的比例（微核率）來檢測有毒物質(zhì)對(duì)細(xì)胞的危害程度．某研究小組應(yīng)用微核檢測技術(shù)探究不同深度的氯苯對(duì)人類細(xì)胞的危害程度．請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)思路及其它小題． 材料和用具：人成纖維細(xì)胞懸浮液、培養(yǎng)液、0.1mg/L氯苯溶液、染色液、顯微鏡、細(xì)胞培養(yǎng)瓶、二氧化碳培養(yǎng)箱等．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①配制
 
，分別等量加入到細(xì)胞培養(yǎng)瓶中，另設(shè)一只培養(yǎng)瓶不加氯苯化合物，并編號(hào)；
②向各培養(yǎng)瓶中加入
 
的培養(yǎng)液和
 
，放入二氧化碳培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間．
③取各培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)液，染色后分別制成裝片，在顯微鏡下觀察，
 
．
（2）繪制一個(gè)用于呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的坐標(biāo)系，并畫出最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
 

（3）培養(yǎng)液中通常要添加
 
，以防培養(yǎng)過程中的污染．用培養(yǎng)箱中通入二氧化碳的目的主要是
 
．檢測微核時(shí)可用
 
溶液作染色劑．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在自然條件下，下列符合生態(tài)系統(tǒng)正常發(fā)展方向的是（　　）
A、物種組或多樣
B、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
C、功能完善
D、食物鏈縮短

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果，其中正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的替代材料
B、蘇丹Ⅲ染液能使油脂呈橙黃色，染色后可用50%乙醇洗去多余的染料
C、比較煮過和未煮過的玉米籽粒的胚乳的染色情況，可驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性
D、用高倍顯微鏡觀察黑藻葉綠體時(shí)，可見葉綠體內(nèi)部有許多基粒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示．

（1）正常果蠅在減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)為
 
，在減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中染色體數(shù)
 
條．
（2）白眼雌果蠅（XrXrY）最多能產(chǎn)生Xr、XrXr、
 
和
 
四種類型的配子．該果蠅與紅眼雄果蠅（XRY）雜交，子代中紅眼雌果蠅的基因型為
 
．
（3）用黑身白眼雌果蠅（aaXrXr）與灰身紅眼雄果蠅（AAXRY）雜交，F(xiàn)1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼，雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼．F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為
 
，從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機(jī)選取一只雜交，子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人類白化病和苯丙酮尿癥是由于代謝異常引起的疾病，下圖表示在人體代謝中產(chǎn)生這兩類疾病的過程．由圖不能得出的結(jié)論是（　�。�
①基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來控制生物的性狀；
②基因可以通過控制酶的合成來控制生物的性狀；
③一個(gè)基因只能控制一種性狀；
④一個(gè)性狀可以由多個(gè)基因控制．
A、①②B、①③C、②③D、③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

肌肉注射時(shí)，藥液進(jìn)入人體后到發(fā)揮作用經(jīng)過的一般途徑是（　　）
A、血漿→組織液→淋巴→病變細(xì)胞
B、淋巴→血漿→組織液→血漿→病變細(xì)胞
C、血漿→組織液→病變細(xì)胞
D、組織液→血漿→組織液→病變細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案