在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下，測定不同光照條件下放有某雙子葉植物葉片的密閉裝置中CO2的變化量，結(jié)果如表．分析表中數(shù)據(jù)，推論不正確的是（　�。�
光照強(qiáng)度（klx）12357810
變化量 +20-2-6-10-12-12
A、光照強(qiáng)度1k1x時，光合作用吸收的CO2少于呼吸作用釋放的CO2
B、光照強(qiáng)度為2klx時，該植物的光合速率不為零
C、光照強(qiáng)度由5klx增強(qiáng)到7klx時，葉肉細(xì)胞中C3化合物合成速率增大；而由7klx增強(qiáng)到8klx時，葉肉細(xì)胞中C3化合物合成速率減小
D、光照強(qiáng)度為9klx時，葉綠體色素的含量是限制植物光合作用速率的內(nèi)因之一
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：根據(jù)題意和圖表分析可知：本實驗的自變量為光照強(qiáng)度，實驗因變量為密閉裝置中CO2的變化量．光照強(qiáng)度為1 klx時，容器內(nèi)CO2增多是因為呼吸作用大于光合作用；隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，光合作用吸收CO2量逐漸增大，因此裝置中CO2量越來越少；光照強(qiáng)度由8klx增強(qiáng)為10klx時，CO2量不變，光合作用達(dá)到飽和．
解答： 解：A、表格中測得的CO2變化量是凈光合作用，只要有光照，植物就進(jìn)行光合作用，光照強(qiáng)度為1klx時，容器內(nèi)CO2增多是因為呼吸作用大于光合作用，A正確；
B、表格中光照強(qiáng)度為2klx時，CO2的變化量為0，說明此時光合等于呼吸速率，B正確；
C、光照強(qiáng)度由5klx增強(qiáng)為7klx時，二氧化碳的吸收量增加，因此葉肉細(xì)胞中C3化合物合成速率增大；同樣，由7klx增強(qiáng)到8klx時，二氧化碳的吸收量增加，因此葉肉細(xì)胞中C3化合物合成速率也增大，C錯誤；
D、光照強(qiáng)度由8klx增強(qiáng)為10klx時，CO2量不變，此時二氧化碳濃度為主要的環(huán)境因素，而限制植物光合作用速率的內(nèi)因有色素的含量、酶的數(shù)量等，D正確．
故選：C．
點評：本題考查光合作用和細(xì)胞呼吸之間的關(guān)系以及影響因素，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的表格中獲取有效信息的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老及癌變的敘述，正確的是（　　）
A、細(xì)胞分化是細(xì)胞的后代在形態(tài)、功能及遺傳物質(zhì)上發(fā)生差異的過程
B、衰老細(xì)胞會發(fā)生酶活性降低及細(xì)胞核體積變大等現(xiàn)象
C、細(xì)胞分化發(fā)生在多細(xì)胞生物的胚胎期，細(xì)胞衰老與死亡發(fā)生在老年期
D、細(xì)胞膜上糖蛋白減少或產(chǎn)生了甲胎蛋白的細(xì)胞可能是癌細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于生物體的組成物質(zhì)、結(jié)構(gòu)以及功能的敘述中，正確的是（　�。�
A、藍(lán)藻有葉綠體，蛔蟲沒有葉綠體
B、多糖、抗體、RNA聚合酶、限制性內(nèi)切酶都是具有識別作用的物質(zhì)
C、一個卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為Ab，同時產(chǎn)生的三個極體的基因型則是Ab，aB，aB
D、線粒體、核糖體、質(zhì)粒、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中都可有五碳糖參與組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖1中的感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為：
 
；膜外局部電流方向為：從
 
（興奮，未興奮）區(qū)域流向
 
（興奮，未興奮）區(qū)域．
（2）圖2表示的結(jié)構(gòu)名稱是
 
，在傳遞信號時，實現(xiàn)了電信號→
 
→
 
的轉(zhuǎn)換和傳導(dǎo)．其中的1表示
 
，1中物質(zhì)的釋放使突觸后膜
 
．
（3）假如圖3中的Y來自圖1中的A，圖3中的X來自大腦皮層，當(dāng)感受器接受一個刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有
 
作用，如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有
 
作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個數(shù)量比較大、翅形正常的果蠅種群中，出現(xiàn)了一只小翅雄蠅．該小翅果蠅與正常的雌蠅交配，所得F1果蠅全為正常翅．請據(jù)此回答下列問題：
（1）果蠅的翅形中，已知正常翅與小翅由一對等位基因控制，則小翅性狀是
 
（變異類型）的結(jié)果．從理論上分析，控制小翅性狀的基因a最可能位于
 
（填“常”或“X”）染色體上．F1果蠅中雌雄個體相互交配，所得F2果蠅中出現(xiàn)小翅果蠅的概率是
 
．
（2）果蠅剛毛（B）對截毛（b）為顯性，基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段．截毛小翅雌蠅與剛毛正常翅果蠅（XABYB）雜交得F1，F(xiàn)1中雄蠅表現(xiàn)型為
 
；F1個體間相互交配，不考慮四分體時期的交叉互換，F(xiàn)2中剛毛正常翅雌果蠅的比例為
 
，F(xiàn)2雌果蠅中剛毛正常翅果蠅的比例為
 
．
（3）請用果蠅的剛毛與截毛性狀，自選純合的親本為材料設(shè)計實驗，證明位于性染色體同源區(qū)段上基因的遺傳也與性別有關(guān)（用遺傳圖解表示）．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

表現(xiàn)正常的雙親，生了一個白化病色盲的男孩，這對夫婦的基因型是（　　）
A、AaXBY和AaXBXb
B、AaXBY和AaXBXB
C、AAXBY和AaXBXb
D、AaXBY和AAXBXB

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科目：高中生物 來源： 題型：

若使農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)朝著對人類最有益的方向發(fā)展，下列做法中不正確的是（　　）
A、由人類決定種養(yǎng)生物的種類
B、由人類進(jìn)行播種、施肥
C、經(jīng)常進(jìn)行鋤草、松土、治蟲等田間管理
D、延長食物鏈，提高能量傳遞效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞參與的激素調(diào)節(jié)示意簡圖．回答以下問題：
（1）下丘腦是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的樞紐，該器官含有的神經(jīng)中樞有
 
（寫出兩種即可得滿分）．
（2）器官甲能分泌生長激素，該激素能被
 
酶降解．
（3）如器官乙是甲狀腺，則激素A、B、C依次為
 
，當(dāng)內(nèi)環(huán)境中激素C含量較高時，激素A和B的來源將會
 
（填“減少”或“增加”），這種調(diào)節(jié)稱
 
．
（4）下丘腦對胰島細(xì)胞分泌
 
（填相應(yīng)的激素名稱）也有一定的調(diào)節(jié)作用，調(diào)節(jié)過程中下丘腦釋放的信號分子是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈（網(wǎng)）可表示為
 
，A每增加lkg的體重，至少需要
 
kgC．正常情況下，通過
 
調(diào)節(jié)機(jī)制可以實現(xiàn)A、B、C的數(shù)量保持相對穩(wěn)定．
（2）碳循環(huán)的平衡是由于
 
與
 
的速率相同（用圖中數(shù)字序號表示），而導(dǎo)致這一平衡被打破的主要原因是
 
．
（3）若圖中數(shù)字序號表示能量的流動途徑，則分解者從次級消費者糞便中所獲能量屬于
 
（序號）所示．

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同步練習(xí)冊答案