A、在植物的生長過程中,各種植物激素是單獨作用的 |
B、1935年科學家從赤霉菌培養(yǎng)基濾液中分離出赤霉素就能肯定它是植物激素 |
C、乙烯能促進果實的成熟,所以在幼嫩的果實中含量較多 |
D、激素調節(jié)是植物生命活動中最基本的調控過程 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、劇烈運動后,血漿pH為弱酸性 |
B、內環(huán)境是細胞與外界進行物質交換的媒介 |
C、人體維持穩(wěn)態(tài)的調節(jié)能力是有一定限度的.當外界環(huán)境的變化過于劇烈或人體自身的調節(jié)功能出現(xiàn)障礙時,內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就會遭到破壞 |
D、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由體內各種調節(jié)機制所維持的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、保護物種多樣性 |
B、保護害蟲的天敵 |
C、減緩害蟲抗性基因頻率增加的速率 |
D、維持農田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在進行果酒發(fā)酵過程中要定期“放氣”,并注意防止外界細菌進入發(fā)酵瓶 |
B、果醋制作時需要經過先通氣發(fā)酵后密封發(fā)酵兩個主要階段 |
C、可以利用DNA在0.14mol/LNaCl溶液中溶解度最小的特點將DNA與雜質分離 |
D、電泳法可以用于蛋白質、DNA、RNA等生物大分子的分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、結構①是核糖體,是細胞內蛋白質合成的場所 |
B、結構②是線粒體,是真核細胞有氧呼吸的主要場所 |
C、結構③是高爾基體,能增大細胞內的膜面積 |
D、結構④是葉綠體,是綠色植物細胞光合作用的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、預實驗需要設置空白對照,在預實驗的基礎上再次實驗可不設置空白對照 |
B、浸泡法處理插條就是將插條浸泡在配置好的生長素類似物溶液中讓其生根 |
C、在實驗過程中,不同濃度的生長素類似物對促進生根的作用效果可能相同 |
D、實驗的測量指標最好是枝條的生根數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、唾液淀粉酶能與麥芽糖結合,使麥芽糖分解成葡萄糖 |
B、RNA聚合酶能與信使RNA的特定位點結合,催化信使RNA的形成 |
C、一種DNA限制酶能識別多種核苷酸序列,切割出多種目的基因 |
D、限制酶和DNA連接酶都作用于磷酸二酯鍵 |
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