8．虎皮鸚鵡羽毛顏色的遺傳機(jī)理如圖所示，當(dāng)個(gè)體基因型為aabb時(shí)，兩種色素都不能合成，表現(xiàn)為白色．現(xiàn)有一只純合綠色鸚鵡和一只純合白色鸚鵡雜交得F1，再讓F1雌雄個(gè)體隨機(jī)交配得F2．請(qǐng)回答：

（1）控制鸚鵡羽毛顏色的基因在遺傳上遵循基因的自由組合（或基因的分離和自由組合）定律，請(qǐng)利用上述實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)對(duì)你的觀點(diǎn)加以驗(yàn)證．實(shí)驗(yàn)方案：用F1綠色鸚鵡和白色鸚鵡雜交．
預(yù)測(cè)結(jié)果：雜交后代中鸚鵡羽色出現(xiàn)四種表現(xiàn)型：綠色、藍(lán)色、黃色、白色，比例約為1：1：1：1．
（2）如欲判斷一只綠色雄性鸚鵡的基因型，應(yīng)從綠色、藍(lán)色、黃色、白色純合子群體中選擇多只白色雌性鸚鵡與其雜交：
①如后代全為綠色鸚鵡，則其基因型為AABB；
②如后代綠色：藍(lán)色=1：1，其基因型為AABb；
③如后代綠色：黃色為1：1，則其基因型為AaBB；
④如后代綠色：藍(lán)色：黃色：白色=1：1：1：1，其基因型為AaBb．

分析 基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)：進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中，位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離，分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子獨(dú)立遺傳給后代，同時(shí)位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合；由題意知，A、a位于1號(hào)染色體上，B、b位于3號(hào)染色體上，因此2對(duì)等位基因遵循自由組合定律；按照細(xì)胞代謝途徑可知，A_bb為藍(lán)色鸚鵡，aaB_為黃色鸚鵡，A_B_為綠色鸚鵡，aabb為白色鸚鵡．

解答 解：（1）由題圖可知，控制鸚鵡羽毛顏色的2對(duì)等位基因分別位于2對(duì)同源染色體上，因此遵循自由組合定律；驗(yàn)證基因自由組合定律的方法常用測(cè)交法，純合綠色鸚鵡的基因型是AABB，白色鸚鵡的基因型是aabb，二者雜交子一代的基因型是AaBb，如果遵循自由組合定律，AaBb產(chǎn)生的配子的類型及比例是AB：Ab：aB：ab=1：1：1：1，測(cè)交后代的基因型及比例是AaBb：Aabb：aaBb：aabb=1：1：1：1，分別表現(xiàn)為綠色鸚鵡、藍(lán)色鸚鵡、黃色鸚鵡、白色鸚鵡，因此可以用F1綠色鸚鵡和白色鸚鵡雜交，觀察后代表現(xiàn)型及比例進(jìn)行驗(yàn)證，如果雜交后代中鸚鵡羽色出現(xiàn)四種表現(xiàn)型：綠色、藍(lán)色、黃色、白色，比例約為1：1：1：1，則說明遵循自由組合定律．
（2）綠色雄鸚鵡的基因型可能是AABB、AaBB、AABb或AaBb，讓該雄鸚鵡與多只雌性白鸚鵡雜交，通過觀察雜交后代的表現(xiàn)型及比例進(jìn)行判斷：
①如果基因型是AABB，則后代全為綠色鸚鵡；
②如基因型為AABb，則后代綠色：藍(lán)色=1：1；
③如基因型是AaBB，則后代綠色：黃色為1：1；
④如基因型為AaBb，則后代綠色：藍(lán)色：黃色：白色=1：1：1：1．
故答案為：
（1）基因的自由組合（或基因的分離和自由組合） 
實(shí)驗(yàn)方案：用F1綠色鸚鵡和白色鸚鵡雜交
預(yù)測(cè)結(jié)果：雜交后代中鸚鵡羽色出現(xiàn)四種表現(xiàn)型：綠色、藍(lán)色、黃色、白色，比例約為1：1：1：1
（2）多只白色雌性鸚鵡　
 ②綠色：藍(lán)色=1：1
③AaBB

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)，基因與性狀之間的關(guān)系，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會(huì)根據(jù)代謝途徑寫出不同表現(xiàn)型的基因組成，然后結(jié)合遺傳規(guī)律解答問題，并應(yīng)用演繹推理的方法設(shè)計(jì)遺傳實(shí)驗(yàn)、預(yù)期結(jié)果獲取結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高三上第五次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在制備蛇毒抗毒素血清時(shí)，需將滅毒的蛇毒液注入家兔體內(nèi)引起免疫反應(yīng)，參與這一免疫反應(yīng)的細(xì)胞有（ ）

A．吞噬細(xì)胞、漿細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞

B．吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞

C．吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞

D．吞噬細(xì)胞、記憶細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如表是細(xì)胞間信息傳遞的三種類型．請(qǐng)回答：
類型細(xì)胞或器官產(chǎn)生的信號(hào)分子信號(hào)分子傳遞的途徑受體細(xì)胞細(xì)胞反應(yīng)
I垂體激素甲血液甲狀腺細(xì)胞①
Ⅱ胰島B細(xì)胞胰島素血液多種細(xì)胞②
Ⅲ神經(jīng)細(xì)胞③突觸唾液腺細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng)
（1）人在寒冷的環(huán)境中，激素甲分泌增加時(shí)，細(xì)胞反應(yīng)①表現(xiàn)為促甲狀腺激素分泌減少．
（2）某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥，這類疾病是糖尿病�。艚o其注射胰島素，細(xì)胞反應(yīng)②幾乎不發(fā)生，原因是（抗體與胰島素競爭受體），胰島素?zé)o法與受體結(jié)合．
（3）信號(hào)分子③的名稱是（神經(jīng)）遞質(zhì)．當(dāng)唾液腺細(xì)胞完成細(xì)胞應(yīng)答后，信號(hào)分子被分解，以終止細(xì)胞應(yīng)答停止分泌唾液．已知某種神經(jīng)毒素能夠阻止③的分解，則唾液腺細(xì)胞反應(yīng)表現(xiàn)為使唾液腺持續(xù)性興奮并分泌唾液．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖是某同學(xué)為了研究酵母菌的無氧呼吸所制作的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置．開始時(shí)錐形瓶中裝有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的葡萄糖溶液，并在其中加入適量的酵母菌．實(shí)驗(yàn)過程中，刻度玻璃管中的有色液滴會(huì)向右移動(dòng)．表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的液滴右移的距離（單位：cm）．請(qǐng)判斷下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。� 

時(shí)間（min）
溫度（℃）		12345
4000.10.20.3
100.21.01.93.14.0
200.41.32.23.34.5
350.71.42.84.45.0
5500.10.20.30.4
A．實(shí)驗(yàn)開始前應(yīng)對(duì)葡萄糖溶液作煮沸處理，以除去氧氣和滅菌
B．表中數(shù)據(jù)可以表示酵母菌無氧呼吸所產(chǎn)生的CO2的量
C．在4～35℃范圍內(nèi)，隨著溫度的逐漸升高，酵母菌的無氧呼吸強(qiáng)度越來越大
D．35℃最有利于酵母菌的無氧呼吸，隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，液滴右移的速率將越來越大

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．ACC合成酶是合成乙烯的關(guān)鍵酶，由ACC合成酶基因控制合成．將人工合成的ACC合成酶基因反向接在DNA啟動(dòng)部位之后，構(gòu)成反義ACC合成酶基因．若將反義ACC合成酶基因1次或多次插入并整合到番茄細(xì)胞內(nèi)染色體上，培育獲得的轉(zhuǎn)基因植株單株的染色體與基因示意圖如下：
實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)果一結(jié)果二結(jié)果三
染色體與基因示意圖
（用線表示染色體，點(diǎn)表示基因）
請(qǐng)回答：
（1）ACC合成酶是在細(xì)胞的核糖體上合成．
（2）若ACC合成酶基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，兩條單鏈（α鏈、β鏈）中的β鏈為模板鏈，則反義ACC合成酶基因轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈為α鏈，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)ACC合成酶基因的翻譯（填“復(fù)制”、“轉(zhuǎn)錄”、“翻譯”）過程受阻．
（3）轉(zhuǎn)反義ACC合成酶基因番茄的乙烯釋放量小于（填“大于”、“小于”、“等于”）普通番茄的乙烯釋放量，則轉(zhuǎn)反義ACC合成酶基因番茄更適于貯存和運(yùn)輸．
（4）若番茄的抗病和易感病由B、b基因控制，耐貯存由反義ACC合成酶基因（用A基因表示）控制．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果中兩對(duì)基因的位置關(guān)系，可知結(jié)果二的轉(zhuǎn)基因單株自交后代的表現(xiàn)型及比例為耐貯存易感�。耗唾A存抗�。翰荒唾A存抗病=1：2：1；結(jié)果三的轉(zhuǎn)基因單株自交后代的表現(xiàn)型及比例為耐貯存易感�。耗唾A存抗�。翰荒唾A存抗病：不耐貯存易感病=9：3：3：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于“葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)”的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．研磨葉片時(shí)加入二氧化硅可使葉片研磨更充分
B．提取和分離色素時(shí)使用了不同的有機(jī)溶劑
C．若菜葉剪碎不夠充分，則提取的色素種類將減少
D．色素分離實(shí)驗(yàn)中，濾紙條上不同色素帶的寬度可以表示色素的含量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列表述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．組成細(xì)胞的元素有C．H．O．N等20多種，其中C是最基本的元素
B．高溫加熱后，蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑檢驗(yàn)不能發(fā)生紫色反應(yīng)
C．組成生物體的元素在非生物界中也都存在，這一事實(shí)主要說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
D．構(gòu)成細(xì)胞的元素大多以化合物的形式存在

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

16．群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省嘉興市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜的敘述，正確的是（ ）

A．生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定

B．構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇

C．有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP均在膜上進(jìn)行

D．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜全部都參與蛋白質(zhì)的合成與運(yùn)輸

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