10．我國科學家建立了小鼠哺乳動物單倍體胚胎干細胞系，為基因操作找到了新的動物模型，從而解決了二倍體哺乳動物體細胞不易進行基因操作和篩選，而生殖細胞已高度分化，不能在體外擴增培養(yǎng)的困難．操作過程如圖所示，請據(jù)圖回答：

（1）圖中切割目的基因和載體所用的酶是EcoRI和BamHI，基因工程的核心步驟是基因表達載體的構(gòu)建，終止子的作用是使轉(zhuǎn)錄在所需要的地方停止下來．
（2）單倍體胚胎干細胞取自囊胚的內(nèi)細胞團是，④過程采用的技術(shù)手段細胞融合，由此可見，單倍體胚胎干細胞能夠代替精子，使卵細胞成功“受精”，支撐小鼠胚胎的全程發(fā)育．
（3）早期胚胎能夠在受體內(nèi)存活的主要生理學基礎(chǔ)是不發(fā)生免疫排斥．
（4）和生殖細胞相比，單倍體胚胎干細胞在體外培養(yǎng)的條件下，可以增殖而不分化．

分析 分析題圖：①是獲得小鼠的孤雄單倍體胚胎的過程；②是獲取胚胎干細胞；③是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細胞中，不同的受體細胞采用的導(dǎo)入方法不同，如受體細胞是動物細胞，常用顯微注射法；④是誘導(dǎo)細胞融合過程，⑤是早期胚胎培養(yǎng)過程，⑥是胚胎移植過程．

解答 解：（1）含有目的基因的外源DNA分子中含有三種限制酶（EcoRI/SmaI/BamHI）的切割位點，但SmaI的切割位點在目的基因上，使用該酶切割會破壞目的基因，因此應(yīng)選擇EcoRI和BamHI進行切割，再用DNA連接酶將目的基因與運載體連接形成重組DNA．基因工程的核心步驟是基因表達載體的構(gòu)建；終止子的作用是使轉(zhuǎn)錄在所需要的地方停止下來．
（2）內(nèi)細胞團能發(fā)育成胎兒的各種組織，滋養(yǎng)層將發(fā)育成胎膜和胎盤，因此單倍體胚胎干細胞取自囊胚的內(nèi)細胞團．④過程中將胚胎干細胞和卵母細胞融合需要采用細胞融合技術(shù)．
（3）早期胚胎能夠在受體內(nèi)存活的主要生理學基礎(chǔ)是受體子宮對移入的外來胚胎基本不發(fā)生免疫排斥．
（4）和生殖細胞相比，單倍體胚胎干細胞在體外培養(yǎng)的條件下，可以增殖而不分化，而生殖細胞已高度分化，不能在體外擴增培養(yǎng)．
故答案為：
（1）EcoR I和BamH I     基因表達載體的構(gòu)建    使轉(zhuǎn)錄在所需要的地方停止下來
（2）內(nèi)細胞團   細胞融合   
（3）不發(fā)生免疫排斥 
（4）增殖而不分化

點評 本題結(jié)合圖解，考查基因工程、細胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟；識記細胞工程和胚胎工程涉及的相關(guān)技術(shù)，能正確分析題圖，再結(jié)合所學的知識準確答題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．“單獨二胎”是根據(jù)我國人口狀況所制定的一項調(diào)整性政策，該政策的實施有利于（　�。�
A．降低出生率B．調(diào)整年齡結(jié)構(gòu)C．降低人口密度D．改變性別比例

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于細胞周期的說法，正確的是（　�。�
A．人體成熟的紅細胞產(chǎn)生后立即進入下一個細胞周期
B．細胞種類不同細胞周期持續(xù)時間不同
C．細胞周期由前期、中期、后期、末期組成
D．機體內(nèi)所有的體細胞處于細胞周期中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某水產(chǎn)動物幼體均為雌性，存在性反轉(zhuǎn)現(xiàn)象．如圖表示該種動物在自然狀態(tài)下性反轉(zhuǎn)相關(guān)的生理機制，如表為有關(guān)研究結(jié)果．請回答．

組別褪黑激素 幼體數(shù)中間型數(shù)雄性數(shù)
對照組
（正常飼喂）		174.3
（ng/L）		18144
實驗組
（饑餓處理）		253.6
（ng/L）		18711
（1）圖中下丘腦分泌的激素A為促性腺激素釋放激素，該激素通過體液運輸?shù)酱贵w．該動物的性別表現(xiàn)直接取決于體內(nèi)促黃體素和卵泡刺激素（兩種激素）相對含量的變化．
（2）脊髓胸段含有反射弧結(jié)構(gòu)中的神經(jīng)中樞，反射弧內(nèi)信息傳導(dǎo)和傳遞的形式為電信號和化學信號．該種動物性反轉(zhuǎn)的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（3）表中數(shù)據(jù)表明，饑餓處理使該種動物雄性反轉(zhuǎn)率提高了38.9%%，雄性個體攝食量大，生長速度快，結(jié)合圖表分析水產(chǎn)養(yǎng)殖提高該種動物產(chǎn)量的方法是幼體時適當減少營養(yǎng)（幼體饑餓處理使其性反轉(zhuǎn)成雄性個體），成體時增加營養(yǎng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．回答下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的問題
Ⅰ、為研究赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)（圖1）．實驗分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1，、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結(jié)果見圖2．

（1）本實驗中，用激素處理時應(yīng)將IAA加在莖芽尖端（填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”）原因是生長素在幼嫩組織中具有極性運輸?shù)奶攸c，因此IAA應(yīng)該加在莖芽尖端．
（2）當加入藥物完全抑制DNA復(fù)制后，GA3誘導(dǎo)的莖芽伸長生長被抑制了54%，說明GA3影響莖芽伸長生長的方式是促進細胞伸長和細胞分裂．
（3）從圖2中B組數(shù)據(jù)可知，兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用是GA3單獨處理的3.6倍、IAA單獨處理的18倍，由此可以推測GA3和IAA在對莖芽伸長生長的作用上存在協(xié)同的關(guān)系．
Ⅱ、20世紀70年代，科學家雷利（P．M．Ray）研究發(fā)現(xiàn)，植物細胞在酸性環(huán)境中，由于細胞壁的軟化易引起細胞膨壓下降，從而導(dǎo)致細胞吸水體積增加（表現(xiàn)為生長），在這個基礎(chǔ)上他和克萊蘭（Rayle and Cleland）共同提出生長素作用機理的“酸生長理論”．20世紀80年代科學家在大量研究基礎(chǔ)上，又進一步提出了生長素的作用機理的“基因活化學說”．圖3示意生長素促進生長的兩種作用方式．
（4）生長素受體的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)；此處的“H+泵”除了能在收到信息時泵出H+外，還能起到酶的功能（催化ATP分解釋放能量，或者催化ADP合成ATP）．
（5）圖3中生長素促進生長的作用途徑①②③（填序號）符合生長素作用機理的“酸生長理論”；結(jié)合圖示，試推測生長素作用機理的“基因活化學說”內(nèi)容：生長素與細胞質(zhì)中的受體結(jié)合后，信息（生長素蛋白質(zhì)復(fù)合物）傳導(dǎo)到細胞核，激活細胞核中的基因進行轉(zhuǎn)錄翻譯，合成蛋白質(zhì)（并利用蛋白質(zhì)等物質(zhì)合成組成細胞質(zhì)和細胞壁的物質(zhì)），引起細胞的生長．．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列對組成細胞和生物體的有機物的描述中，正確的是（　�。�
A．1分子ATP脫去兩個磷酸基團可形成1分子腺嘌呤核糖核苷酸
B．性激素與生長激素都能與雙縮脲試劑作用呈現(xiàn)紫色
C．細胞核內(nèi)的核酸只含脫氧核糖，細胞質(zhì)中的核酸只含核糖
D．葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、細胞呼吸、基因翻譯的產(chǎn)物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)的二氧化碳濃度．將該裝置放在20℃環(huán)境中，實驗開始時，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細管內(nèi)的水滴在位置X．30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置．據(jù)此實驗回答下列問題：
（1）以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是0.8mL/h．
（2）用這一方法測量光合作用速率，比實際的光合速率低，原因是植物同時進行呼吸作用，消耗了部分氧氣．
（3）若將該植物的葉片下表皮涂上一層凡士林，光合作用的速率會大幅度下降，此時葉肉細胞葉綠體中三碳化合物的含量會顯著下降．
（4）如果在原實驗中只增加光照強度，則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處，說明已經(jīng)達到光合作用的飽和點．在另一相同實驗裝置中，若只將溫度提升至30℃，則針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)，才能使水滴維持在X的位置上，說明在光照充足的條件下，提高溫度可提高光合作用的速率．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖表示初級消費者能量流動的部分過程，括號中的數(shù)值表示能量，初級消費者呼吸散失的能量為b，下列說法正確的是（　�。�
A．應(yīng)在B處加上標有細胞呼吸的箭頭B．初級消費者同化的能量為n-a
C．次級消費者攝入的能量為n-a-bD．B為初級消費者同化的總能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．以下A、B兩圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖：

（1）在A圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器．
（2）B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，在a、b、c中興奮部位是b．在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動，這樣就形成了局部電流．
（3）C圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，興奮傳遞需要的能量主要來自[④]線粒體．
（4）興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)的原因是在A圖的[⑥]突觸結(jié)構(gòu)中，信號的傳遞是單一方向的，對應(yīng)C圖，興奮是從[①]突觸前膜向突觸后膜傳遞．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案