14.如圖所示為取自同一洋蔥鱗片葉表皮的三個(gè)細(xì)胞處于不同的生理狀態(tài),請回答:
(1)圖中A所處的生理狀態(tài)是剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離、質(zhì)壁分離將要復(fù)原.
(2)圖中各細(xì)胞抵抗失水的能力依次是C>A>B.
(3)三個(gè)細(xì)胞中最有可能先死亡的是C.
(4)在實(shí)驗(yàn)中,怎樣操作才能使蓋玻片下的A細(xì)胞狀態(tài)變成B細(xì)胞狀態(tài)?在蓋玻片的一側(cè)滴入清水,在另一側(cè)用吸水紙吸引,反復(fù)幾次,使細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原.
(5)圖中標(biāo)號(hào)①指的物質(zhì)是外界溶液.

分析 分析題圖:A細(xì)胞的細(xì)胞壁和原生質(zhì)層處于分離狀態(tài),說明該細(xì)胞可能正在進(jìn)行質(zhì)壁分離或?qū)⒁M(jìn)行質(zhì)壁分離的復(fù)原;B細(xì)胞沒有發(fā)生質(zhì)壁分離,說明B細(xì)胞所處外界溶液的濃度小于或等于細(xì)胞液濃度;C細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離,其中②是細(xì)胞壁,具有全透性,所以①處的物質(zhì)是外界溶液.

解答 解:(1)圖中A細(xì)胞的細(xì)胞壁和原生質(zhì)層處于分離狀態(tài),說明該細(xì)胞可能正在進(jìn)行質(zhì)壁分離或?qū)⒁M(jìn)行質(zhì)壁分離的復(fù)原.
(2)圖中C細(xì)胞失去的水分最多,細(xì)胞液的濃度最大,因此細(xì)胞抵抗失水的能力最強(qiáng),其次是A細(xì)胞,最后是B細(xì)胞,所以圖中各細(xì)胞抵抗失水的能力依次是C>A>B.
(3)三個(gè)細(xì)胞中,C細(xì)胞失水最多,最有可能因失水過多而死亡.
(4)從A細(xì)胞狀態(tài)變成B細(xì)胞狀態(tài),是質(zhì)壁分離的復(fù)原.具體操作是:在蓋玻片的一側(cè)滴入清水,在另一側(cè)用吸水紙吸引,反復(fù)幾次,使細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原.
(5)圖中②是細(xì)胞壁,具有全透性,所以①處的物質(zhì)是外界溶液.
故答案為:
(1)剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離、質(zhì)壁分離將要復(fù)原
(2)C>A>B
(3)C
(4)在蓋玻片的一側(cè)滴入清水,在另一側(cè)用吸水紙吸引,反復(fù)幾次,使細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原
(5)外界溶液

點(diǎn)評(píng) 本題考查滲透原理、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn),此類試題,學(xué)生需要理解和掌握滲透原理才能準(zhǔn)確答題.解答本題的關(guān)鍵是審圖,要求考生能根據(jù)圖中細(xì)胞的狀態(tài),分析出內(nèi)外溶液濃度的高低,屬于中等難度題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,據(jù)圖回答:
     
(1)此化合物的名稱是三肽(多肽).該化合物是由3個(gè)氨基酸通過脫水縮合方式形成的.組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是.圖中①表示氨基,④表示肽鍵,⑥的名稱是羧基;(寫出化學(xué)基團(tuán)的中文名稱)
(2)該化合物中的氨基酸種類不同是由R基決定的,其編號(hào)是②③⑤.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.動(dòng)物垂體受損不會(huì)導(dǎo)致血液中甲狀腺激素含量減少
B.突觸前膜釋放遞質(zhì)的過程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性無關(guān)
C.健康成年人在50℃環(huán)境中的散熱量和產(chǎn)熱量能維持動(dòng)態(tài)平衡
D.糖尿病患者多尿主要是因?yàn)榕懦鎏堑耐瑫r(shí)而帶走大量水分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.一般情況下,活細(xì)胞中含量最多的化合物是( 。
A.B.糖類C.脂肪D.無機(jī)鹽

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.田間一次施肥過多,作物變得枯萎發(fā)黃,俗稱“燒苗”.其原因是( 。
A.根細(xì)胞從土壤中吸收的養(yǎng)分過多B.根細(xì)胞不能從土壤中吸水
C.根系不能將水向上運(yùn)輸D.根系被肥料分解釋放的熱能燒毀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.在減數(shù)分裂的過程中,同源染色體分離和姐妹染色單體分開分別發(fā)生在( 。
A.減數(shù)第一次分裂;減數(shù)第一次分裂B.減數(shù)第二次分裂;減數(shù)第二次分裂
C.減數(shù)第一次分裂;減數(shù)第二次分裂D.減數(shù)第二次分裂;減數(shù)第一次分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)甲狀腺激素、促甲狀腺激素(TSH)、促甲狀腺激素釋放激素(TRH)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.給蝌蚪飼喂拌有甲狀腺激素的飼料,能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育
B.TRH與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)垂體分泌TSH中超拮抗作用
C.TSH經(jīng)血液定向運(yùn)輸?shù)郊谞钕,從而調(diào)節(jié)甲狀腺的活動(dòng)
D.切除甲狀腺會(huì)引起促甲狀腺激素的分泌增多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

3.下列不正確的是(  )
A.六倍體的花粉離體培養(yǎng)得到的是三倍體
B.單倍體育種可得到單倍體植株
C.三倍體植物不可以由受精卵發(fā)育而來
D.多倍體育種的原理是染色體變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在完全顯性條件下,如果下列所示基因狀況的生物自交,其子代性狀分離比例為9∶3∶3∶1的是( )

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案