3．下列不正確的是（　　）
A．六倍體的花粉離體培養(yǎng)得到的是三倍體
B．單倍體育種可得到單倍體植株
C．三倍體植物不可以由受精卵發(fā)育而來
D．多倍體育種的原理是染色體變異

分析 單倍體是由配子發(fā)育而來，體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體；由受精卵發(fā)育而來，體細胞含有兩個染色體組的個體叫二倍體．由受精卵發(fā)育而來，體細胞中含有三個或三個以上染色體組的個體叫多倍體．

解答 解：A、單倍體是由配子直接發(fā)育而來的，所以六倍體植株的花藥離體培養(yǎng)所得個體是單倍體，A錯誤；
B、單倍體育種過程中，可通過花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株，B正確；
C、二倍體生物與四倍體生物雜交可以獲得三倍體生物，受精時發(fā)生染色體變異也有可能形成三個染色體組的 受精卵進而發(fā)育成三倍體生物，所以三倍體生物可以由受精卵發(fā)育而來，C錯誤；
D、多倍體育種的原理是染色體數(shù)目變異，D正確．
故選：AC．

點評 本題考查單倍體、二倍體和多倍體的相關(guān)知識，解答本題的關(guān)鍵是明確個體發(fā)育的起點，由配子發(fā)育而來的是單倍體，由受精卵發(fā)育而來的個體，含有幾個染色體組即為幾倍體．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下面是4種限制酶所識別的DNA分子序列和剪切位點圖（↓表示剪切點、切出的斷面為黏性末端）：
請指出下列哪組表達正確（　�。�
A．限制酶1和3剪出的黏性末端相同
B．在使用限制酶的同時還需要解旋酶
C．限制酶1、2、4識別的序列都是由4個脫氧核苷酸組成
D．限制酶1和2切出的DNA片段可通過DNA連接酶拼接

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖所示為取自同一洋蔥鱗片葉表皮的三個細胞處于不同的生理狀態(tài)，請回答：
（1）圖中A所處的生理狀態(tài)是剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離、質(zhì)壁分離將要復(fù)原．
（2）圖中各細胞抵抗失水的能力依次是C＞A＞B．
（3）三個細胞中最有可能先死亡的是C．
（4）在實驗中，怎樣操作才能使蓋玻片下的A細胞狀態(tài)變成B細胞狀態(tài)？在蓋玻片的一側(cè)滴入清水，在另一側(cè)用吸水紙吸引，反復(fù)幾次，使細胞質(zhì)壁分離復(fù)原．
（5）圖中標號①指的物質(zhì)是外界溶液．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于細胞、“細胞學(xué)說”的敘述正確的是（　　）
A．病毒無細胞結(jié)構(gòu)，所以它的生命活動與細胞無關(guān)
B．細胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
C．“細胞學(xué)說”告訴人們所有的生物都是由細胞構(gòu)成
D．“細胞學(xué)說”告訴人們細胞只能由細胞分裂而來

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是囊性纖維病的病因圖解：
CFTR基因缺失3個堿基
↓
CFTR蛋白結(jié)構(gòu)異常，導(dǎo)致功能異常
↓
患者支氣管內(nèi)黏液增多
↓
黏液難清除，細菌繁殖，肺部感染
據(jù)圖回答：
（1）基因是指有遺傳效應(yīng)的DNA片段，基因中的堿基排列順序代表遺傳信息，如圖中所示，形成的CFTR蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)異常的原因是基因缺失了3個堿基．
（2）此種病例所涉及的是單個基因?qū)ι镄誀畹目刂疲聦嵣�，基因與性狀并不是簡單的線性關(guān)，基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間存在著復(fù)雜的相互作用．
（3）通過圖解可以看出，基因能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀．
（4）基因控制性狀的另一種方式是基因通過控制酶的合成來控制細胞代謝，進而控制生物體的性狀．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．鐵調(diào)素的調(diào)控蛋白BMP6又被稱作骨形態(tài)發(fā)生蛋白，可以激發(fā)骨、軟骨的生長能力．該蛋白完全水解不可能產(chǎn)生的物質(zhì)是（　�。�
A．H2N-CH2-COOHB．
C．D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北滄州一中高一上第二次月考B卷生物卷（解析版） 題型：選擇題

將噬菌體、藍藻、變形蟲和衣藻四種生物按照不同的分類依據(jù)分成四組，下列有關(guān)說法錯誤的是（ ）

A．甲組的生物都沒有細胞壁

B. 丁組生物細胞中都具有核膜

C. 丙和丁的分類依據(jù)可以是有無染色體

D．甲和乙的分類依據(jù)可以是有無葉綠體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲為某果蠅體細胞染色體組成及部分基因示意圖，其中灰身(A)對黑身(a)為顯性，紅眼(B)對白眼(b)為顯性。該果蠅與“某個體”雜交，F(xiàn)1代個體數(shù)量統(tǒng)計如圖乙所示。下列說法錯誤的是（ ）

A.圖甲所示果蠅為雌果蠅

B.某個體的基因型是AaBb

C.F1代中與甲圖果蠅基因型相同的幾率為1/8

D.這兩對等位基因之間符合自由組合定律

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

霧霾環(huán)境中的致癌因子可能通過改變正常細胞中遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)或功能使其變?yōu)榘┘毎�。年老體衰的人細胞發(fā)生癌變后，癌細胞特別容易沖破細胞識別作用，逃避機體的免疫監(jiān)視。請根據(jù)上述材料完成下列問題。

（1）老人易患癌癥原因可能是________能力降低，導(dǎo)致機體無法識別并殺死癌變細胞。

（2）癌細胞的特點之一是在適宜的條件下，能夠無限增殖。從該特點看，致癌因子改變的基因是_________________。癌細胞的特點之二是具有轉(zhuǎn)移性，原因是______________。

（3）蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽，研究發(fā)現(xiàn)，蜂毒素對多種癌細胞具有強烈的殺傷作用。阻斷癌細胞增殖周期可引起細胞凋亡。科研人員為研究蜂毒素對人肺癌細胞的影響及作用機制，進行了以下實驗，請回答問題。

①方法步驟

a．取4只相同的培養(yǎng)瓶編號，分別加入等量的完全培養(yǎng)液并接種等量離體肺癌細胞。

b．1號培養(yǎng)瓶為空白對照，向2、3、4號培養(yǎng)瓶中分別加入等量的2、4、6μg/mL蜂毒素溶液。

c．培養(yǎng)48 h后，檢測并統(tǒng)計肺癌細胞的凋亡率，結(jié)果如圖1所示。

d．重復(fù)a、b步驟，檢測凋亡基因(Bax、Bel?2)的表達，結(jié)果如圖2所示。

②分析討論：

a．圖1表明：_________________。

b．圖1、圖2表明：從基因水平上看，蜂毒素誘導(dǎo)肺癌細胞凋亡與__________有關(guān)，當Bel?2蛋白/Bax蛋白的比值出現(xiàn)________趨勢時，將會誘導(dǎo)肺癌細胞凋亡。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案