下列對(duì)抗原的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、抗原多為蛋白質(zhì)
B、進(jìn)入人體內(nèi)的細(xì)菌和病毒就成為抗原
C、抗原即生物體自身不存在的外源性異種物質(zhì)
D、免疫細(xì)胞對(duì)“異己”抗原有排斥作用
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題：
分析：抗原能夠引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的物質(zhì)，多數(shù)抗原的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，抗原可以是外源性物質(zhì)，也可以是自身衰老、損傷或癌變的細(xì)胞，自身免疫疾病中自身正常組織細(xì)胞變成了抗原．
解答： 解：A、多數(shù)抗原的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，A正確；
B、進(jìn)入人體內(nèi)的細(xì)菌和病毒能激發(fā)人體的免疫反應(yīng)，在免疫學(xué)中稱(chēng)為抗原，B正確；
C、自身的衰老、損傷或癌變的細(xì)胞或自身正常組織細(xì)胞也可以成為抗原，C錯(cuò)誤．
D、抗原能被免疫細(xì)胞識(shí)別、排斥，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是抗原的概念，免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能，自身免疫疾病，對(duì)于抗原的概念內(nèi)涵和外延的準(zhǔn)確理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因工程中常用的目的基因的載體是（　�。�
A、細(xì)菌中的質(zhì)粒
B、噬菌體的DNA
C、細(xì)菌核區(qū)內(nèi)的DNA
D、真核細(xì)胞的DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于影響酶反應(yīng)速率（V）因素的研究中，條件控制--預(yù)期結(jié)果的關(guān)系合理的是（　　）
A、有足夠的底物，溫度、pH等條件適宜且恒定--V與酶濃度成正比
B、酶濃度恒定，溫度、pH等條件適宜且恒定--V與底物濃度成反比
C、酶濃度和底物一定，在pH的適宜的條件下--V與溫度成反比
D、酶濃度和底物一定，在溫度適宜的條件下--V與pH成正比

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于基因工程應(yīng)用的正確觀點(diǎn)是（　�。�
A、基因工程技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用表現(xiàn)為培育出大量的具有抗逆能力的新物種
B、動(dòng)物基因工程技術(shù)已經(jīng)使建立移植器官工廠(chǎng)的設(shè)想成為現(xiàn)實(shí)
C、基因工程制藥是利用轉(zhuǎn)基因的“工程菌”生產(chǎn)藥物，如抗體、激素等
D、基因治療技術(shù)使得人類(lèi)的遺傳病已經(jīng)可以徹底治愈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中，同等實(shí)驗(yàn)條件下分別在4支大試管中進(jìn)行培養(yǎng)（見(jiàn)表），均獲得了“S”型增長(zhǎng)曲線(xiàn)．根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)設(shè)置，判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的（　　）
試管號(hào) Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ
培養(yǎng)液體積（mL） 10 5 10 5
起始酵母菌數(shù)（103個(gè)） 10 5 5 10
A、試管Ⅳ內(nèi)種群的K值與試管Ⅰ相同
B、4支試管內(nèi)的種群達(dá)到K值所需時(shí)間不同
C、4支試管內(nèi)的種群在變化初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長(zhǎng)
D、試管Ⅱ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅲ開(kāi)始下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為反射弧模式圖，下列敘述正確的是（　�。�

①若在a點(diǎn)上刺激，神經(jīng)發(fā)生興奮，從這一點(diǎn)向肌肉方向傳播，肌肉就收縮；
②如果給予相同的刺激，刺激點(diǎn)a與肌肉之間的距離越近，肌肉的，收縮就越強(qiáng)；
③a點(diǎn)興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)電流的方向是一致的；
④當(dāng)興奮時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜的離子通透性會(huì)發(fā)生急劇變化鉀離子流入細(xì)胞內(nèi)；
⑤a處產(chǎn)生的興奮不能傳遞給脊髓內(nèi)的中間神經(jīng)元．
A、②③⑤B、①②④
C、①③④D、①③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)病毒的敘述，正確的是（　�。�
A、植物病毒為DNA病毒，動(dòng)物病毒既含有DNA又含有RNA
B、病毒的衣殼決定了病毒抗原特異性
C、病毒一般要在人工培養(yǎng)基上培養(yǎng)
D、一種病毒一般可以同時(shí)感染動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是分泌蛋白的合成、加工、分泌過(guò)程示意圖，圖2表示三種動(dòng)物細(xì)胞器中的有機(jī)物含量，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）分離細(xì)胞器常用的方法是
 
．圖2中甲表示的細(xì)胞器是
 
，細(xì)胞器乙可用圖1中的
 
（填字母）來(lái)表示．
（2）研究圖1生理過(guò)程一般采用的方法是
 
，該過(guò)程中分泌蛋白分泌出細(xì)胞的時(shí)
 
（填“需要”或“不需要”）能量．
（3）若圖1過(guò)程中合成了一條含兩個(gè)天冬氨酸（R基為-C2H4ON）、分子式為CxHyOzN17S2的多肽鏈，已知氨基酸的平均分子量為126，則該多肽鏈形成過(guò)程中失去的水分子質(zhì)量最大為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析有關(guān)資料，回答有關(guān)遺傳、基因工程問(wèn)題．
油菜的株高由等位基因G和g決定，GG為高桿，Gg為中桿，gg為矮桿．B基因是另一種植物的高桿基因，B 基因與 G 基因在油菜的株高上有相同的效果，并且株高與這兩個(gè)基因的數(shù)量正相關(guān)．如圖1所示是培育轉(zhuǎn)基因油菜的操作流程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）步驟①中用到的工具酶是
 
，培育轉(zhuǎn)基因油菜主要運(yùn)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)和
 
技術(shù)．
（2）圖1中質(zhì)粒是雙鏈閉合環(huán)狀的DNA分子，若用兩種識(shí)別切割序列完全不同的限制酶M和N切割，通過(guò)凝膠電泳分離分析得如表．限制酶M和N的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如圖2所示．
凝膠電泳結(jié)果（1kb=1000對(duì)堿基）
（+表示該片段的存在以及含量）
分子量（kb） 酶M 酶N 酶M+酶N
1.0 + +
2.0 +
3.0 +
4.0 +
5.0 +
6.0 +
7.0 +
9.0 +
10.0 +
①該質(zhì)粒的長(zhǎng)度為
 
kb．在該質(zhì)粒中，M酶與N酶的切割位點(diǎn)分別有
 
、
 
個(gè)．
②M酶與N酶切出的能相互粘連的末端在酶的作用下相互連接，請(qǐng)將連接的結(jié)果表示出來(lái)：
 
．連接后的序列是否可以用M酶、N酶進(jìn)行切割：
 
．
如圖3所示為B基因的結(jié)構(gòu)示意圖以及限制酶M和N的切割位點(diǎn)．
③現(xiàn)用圖3中基因作為目的基因，若采用直接從供體細(xì)胞中分離，可選用酶
 
來(lái)切割．
④已知Ⅱ區(qū)的堿基數(shù)是2000個(gè)，其中陰影區(qū)域堿基數(shù)是800個(gè)，空白區(qū)域中G和C的總數(shù)共有400個(gè)，則由該區(qū)轉(zhuǎn)錄的mRNA中A和U總數(shù)是
 
．
（3）若將一個(gè)B基因轉(zhuǎn)移到矮桿油菜的染色體上并在植株中得到成功表達(dá)，且B基因與g基因位于非同源染色體上，這樣的轉(zhuǎn)基因油菜植株表現(xiàn)型為
 
．
（4）若將一個(gè)B基因轉(zhuǎn)移到中桿油菜的染色體上并在植株中得到成功表達(dá)，培育了甲～丁四種轉(zhuǎn)基因油菜（如圖4所示）．
①與甲的株高相同的是
 
．四種轉(zhuǎn)基因油菜分別自交，在不考慮交叉互換的前提下，子代有3種表現(xiàn)型的是
 
．
②另有一種轉(zhuǎn)基因油菜自交子代也有3種表現(xiàn)型，請(qǐng)?jiān)谌鐖D5中的染色體上標(biāo)出B基因的位置．

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