下列關于影響酶反應速率（V）因素的研究中，條件控制--預期結果的關系合理的是（　　）
A、有足夠的底物，溫度、pH等條件適宜且恒定--V與酶濃度成正比
B、酶濃度恒定，溫度、pH等條件適宜且恒定--V與底物濃度成反比
C、酶濃度和底物一定，在pH的適宜的條件下--V與溫度成反比
D、酶濃度和底物一定，在溫度適宜的條件下--V與pH成正比
考點：探究影響酶活性的因素
專題：
分析：酶是生物體內(nèi)活細胞產(chǎn)生的生物催化劑，在體內(nèi)的化學反應中能夠加快反應速度；絕大多數(shù)酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)．酶具有催化效率高、專一性強、作用條件溫和等特點．有些酶在細胞內(nèi)起催化作用，有些酶在細胞外也能起催化作用，由于大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，因而會被高溫、強酸、強堿等破壞而失去活性，酶的催化作用受溫度、pH值的影響．明確知識點，梳理相關知識，根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷．
解答： 解：A、在有足夠的底物時，且溫度、pH值等條件適宜且恒定，則酶反應速率V與酶濃度成正比，即酶的濃度越大，反應速率越快，A正確；
B、當酶濃度、溫度和pH恒定時，在底物濃度很低的范圍內(nèi)，反應初速與底物濃度成正比；隨著底物濃度的增加，反應速率的增加量逐漸減少；當?shù)孜餄舛仍黾拥揭欢繒r，反應速率達到最大值，此時再增加底物濃度也不能使反應速率再增加，B錯誤；
C、在酶濃度和底物一定，pH的適宜的條件下，適宜溫度時反應速率最大；低于適宜溫度時，V與溫度成正比；高于適宜溫度時，V與溫度成反比，C錯誤；
D、在酶濃度和底物一定，溫度適宜的條件下，適宜pH時反應速率最大；低于適宜pH時，V與pH成正比；高于適宜pH時，V與pH成反比，D錯誤．
故選：A．
點評：本題綜合考查影響酶反應速率因素的相關知識，意在考查學生理解所學知識的要點和綜合運用所學知識分析問題的能力，具備設計簡單生物學實驗的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是利用基因工程技術生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖，請據(jù)圖作答．
（1）①過程如果使用人的肝細胞，則不能成功，原因是
 

（2）過程②必需的酶是
 
酶，過程④必需的酶是
 
酶．
（3）在利用AB獲得C的過程中，必須用
 
切割A和B，使它們產(chǎn)生
 
，再加入
 
，才可形成C．
（4）為使過程⑧更易進行，可用
 
（藥劑）處理D．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某患者血液中某種抗體的濃度隨時間變化的曲線，下列敘述正確的是（　�。�
A、記憶細胞增殖并分化為效應B細胞的過程，最可能從第2天開始
B、記憶細胞增殖并分化為效應B細胞的過程，最可能從第18天開始
C、該抗體的合成受遺傳物質(zhì)控制，其中由A、G、T、U 四種堿基參與組成的核苷酸種類有7種
D、效應B細胞都是由B細胞增殖分化來的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖四條DNA分子，彼此間間具有粘性末端的一組是（　　）
A、①②B、②③C、③④D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下列圖解作出的分析判斷中，不正確的是（　�。�
A、甲圖中功能多、聯(lián)系廣的細胞結構A是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
B、乙圖中可以表示有氧呼吸與根吸收K+速率間的關系
C、丙圖中兩核糖體沿同一mRNA分子移動形成多肽的過程，兩條多肽鏈中氨基酸的順序不相同
D、丁圖表示某種生命活動中的一種調(diào)節(jié)機制，若甲代表下丘腦，則乙可以代表甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中3種生物的CO2消耗量（相對值）的曲線圖，請據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（　�。�
A、a曲線代表的生物屬于某種生產(chǎn)者，但其同化作用能量的來源與綠色植物并不相同
B、若c是某種哺乳動物，則對其進行細胞培養(yǎng)時，需要在培養(yǎng)基中添加滋養(yǎng)細胞
C、若b曲線代表某種正常生存的植物，則18時植物內(nèi)的有機物積累量最多
D、若a生物能被人巨噬細胞吞噬，則其一定能引發(fā)人體的細胞免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

5-溴尿嘧啶（Bu）是胸腺嘧啶（T）的結構類似物．在含有Bu的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌，得到少數(shù)突變型大腸桿菌．已知突變型大腸桿菌中的堿基數(shù)目不變，但其
(A+T)
(C+G)
的堿基比例略小于野生型大腸桿菌，這表明Bu誘發(fā)突變的機制是（　�。�
A、阻止堿基正常配對
B、斷裂DNA鏈中五碳糖與磷酸基間的聯(lián)系
C、誘發(fā)DNA鏈發(fā)生堿基種類置換
D、誘發(fā)DNA鏈發(fā)生堿基序列變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對抗原的敘述錯誤的是（　�。�
A、抗原多為蛋白質(zhì)
B、進入人體內(nèi)的細菌和病毒就成為抗原
C、抗原即生物體自身不存在的外源性異種物質(zhì)
D、免疫細胞對“異己”抗原有排斥作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種綠色熒光蛋白基因表達載體的構建過程．綠色熒光蛋白基因有720個堿基對（bp），質(zhì)粒有5369個堿基對（bp），其上酶切位點和標記基因如圖．請回答：

（1）限制酶BamHI的識別序列和切割位點是G↓GATTC，則該酶切割DNA后形成的黏性末端是
 
．過程③所需的工具酶是
 
．
（2）②過程可以通過PCR技術進行，為了準確獲取目的基因，設計引物對是關鍵．設計引物對的依據(jù)
 
．
（3）基因工程中常用限制酶酶切后再電泳的方法進行重組質(zhì)粒的鑒定和篩選，電泳時DNA片段的遷移速率與片段大小呈負相關．

①圖中質(zhì)粒經(jīng)BamHⅠ、HindⅢ雙酶切后進行電泳，出現(xiàn)了一條長度為5300bp的DNA條帶（如圖1），而重組質(zhì)粒經(jīng)BamHⅠ、HindⅢ雙酶切，電泳后形成了兩條長度分別為
 
和
 
的腿片段條帶．
②圖中質(zhì)粒經(jīng)BamHI單酶切后電泳圖譜如圖2．請在答題紙相應圖中畫出重組質(zhì)粒用BamHI單酶切并電泳后條帶所在的大致位置．
 

（4）該基因工程中的受體細胞無任何抗生素抗性，某同學用只含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基篩選導入重組質(zhì)粒的受體細胞．他能否成功？為什么？
 
．

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