13．如圖表示某生物興趣小組利用韭菜宿根進(jìn)行實驗的流程．相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．紙層析法分離色素的原理是色素在層析液中溶解度不同
B．兩組實驗的結(jié)果①中共有色素帶的顏色是黃色和橙黃色
C．若在缺鎂條件下完成該實驗，兩組實驗的結(jié)果①和②差異都不大
D．兩組實驗的結(jié)果②中吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在藍(lán)紫光區(qū)域

分析 葉綠體色素的提取和分離實驗：
1、提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有機溶劑中，所以可用無水酒精等提取色素．
2、分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素．溶解度大，擴散速度快；溶解度小，擴散速度慢．
3、各物質(zhì)作用：無水乙醇或丙酮：提取色素；層析液：分離色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸鈣：防止研磨中色素被破壞．
4、結(jié)果：濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬），色素帶的寬窄與色素含量相關(guān)．

解答 解：A、紙層析法分離色素的原理是不同色素在層析液中溶解度不同，溶解度大的，擴散速度快，A正確；
B、“結(jié)果①”中共有的色素帶的顏色是黃色和橙黃色，則分別是卜葉黃素和胡蘿素，B正確；
C、鎂是葉綠素合成的必需元素，若在缺鎂條件下完成該實驗，兩組實驗的結(jié)果①和②差異都不大，C正確；
D、葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，所以將等量剛制備的韭菜和韭黃色素濾液放在陽光與三棱鏡之間，“結(jié)果②”吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在紅光區(qū)域，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查課本基礎(chǔ)實驗的原理和選材，要求學(xué)生掌握提取和分離葉綠體中色素的方法，理解實驗?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用；并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在光照最強的夏季的中午，綠色植物的光合作用強度反而會降低。此時，細(xì)胞內(nèi)C3、C5以及ATP含量的變化依次是

A．增加、減少、減少 B．減少、增加、增加

C．減少、增加、減少 D．增加、減少、增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A．穩(wěn)態(tài)是機體通過消化、呼吸、循環(huán)、泌尿這四個系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來維持的
B．當(dāng)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，必將引起細(xì)胞代謝紊亂
C．在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)是保持不變的
D．在穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程中，激素能參與所有的理化調(diào)節(jié)過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列各組合中，依次屬于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的一組是（　�。�
①香山公園中的全部楊柳樹       
②一塊棉田中的全部幼蚜、有翅和無翅的成熟蚜蟲
③一塊農(nóng)田中的所有小麥、小黑麥及其無機環(huán)境
④一片原始森林中的全部動物和綠色植物
⑤千島湖中的全部生物           
⑥玄武湖中的全部生物及其無機環(huán)境．
A．①④⑥B．②⑤⑥C．②④③D．①⑤③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．請回答下列有關(guān)高中生物學(xué)實驗的相關(guān)問題．
（1）葉綠體中色素的提取常用的提取液是無水乙醇．研磨中為保護色素不被破環(huán)，需要添加CaCO3．在層析液中的溶解度最低、擴散速度最慢的色素是葉綠素b．
（2）探究淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時，用斐林試劑（碘液或斐林試劑）進(jìn)行鑒定．
（3）植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的外因是細(xì)胞外的溶液濃度大于（大于或小于或等于）細(xì)胞液濃度，內(nèi)因是細(xì)胞壁的伸縮性小于（大于或小于或等于）原生質(zhì)層．
（4）“探究酵母菌的細(xì)胞呼吸的方式”的實驗中加入溴麝香草酚藍(lán)檢驗CO2，顏色變化過程為藍(lán)→綠→黃．“觀察細(xì)胞中RNA和DNA分布”的實驗中加入鹽酸的作用，一方面能改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞；另一方面是使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．
（5）觀察細(xì)胞的有絲分裂，可選用根尖（分生組織細(xì)胞）作為實驗材料，裝片制作的操作流程為取材→解離→漂洗→染色→制片，其中解離的目的是使組織中的細(xì)胞相互分離開．觀察有絲分裂需找到分生區(qū)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為某家族兩種遺傳病的系譜圖，甲病受基因A/a控制，乙病受基因B/b控制，Ⅱ-6不攜帶乙病致病基因．

（1）圖中Ⅱ-8的旁系血親是Ⅱ-6、Ⅱ-7、Ⅲ-10、Ⅲ-11、Ⅲ-12． 甲病的遺傳方式是常染色體隱性，乙病的遺傳方式是常染色體顯性．
（2）寫出Ⅲ-12的基因型aaBb，寫出Ⅱ-6產(chǎn)生的精子可能的基因型Ab、ab，若Ⅲ-12與Ⅲ-14近親結(jié)婚，所生孩子正常的概率是$\frac{1}{3}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．將洋蔥表皮細(xì)胞放置在不同濃度的物質(zhì)M溶液中，并測定洋蔥表皮細(xì)胞吸收M的速率，結(jié)果如表所示：對表中現(xiàn)象不合理的解釋是（　�。�
物質(zhì)M溶液濃度通入空氣前吸收速率通入空氣后吸收速率
30mmol/L3mmol/min3mmol/min
50mmol/L3mmol/min3mmol/min
A．細(xì)胞吸收M的方式不可能為自由擴散
B．細(xì)胞吸收M的方式不可能為主動運輸
C．細(xì)胞吸收M不一定需要消耗能量
D．細(xì)胞吸收M需載體蛋白的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．某DNA分子共有m個堿基，其中含胞嘧啶a個，則該DNA分子復(fù)制4次，需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為（　�。�
A．15（m-a）B．16（m-a）C．15（$\frac{1}{2}$m-a）D．16（2m-a）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性，下列實例中能反映該特點的是（　�。�
①高爾基體形成的小泡與細(xì)胞膜融合     
②吞噬細(xì)胞吞噬病菌
③小腸絨毛上皮細(xì)胞對Na+、K+的吸收    
④核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核
⑤變形蟲能出偽足．
A．①②④B．②③④C．①②⑤D．①②③⑤

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