近十年來(lái),動(dòng)物細(xì)胞工程發(fā)展出一系列的技術(shù),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)動(dòng)物細(xì)胞融合、生產(chǎn)單克隆抗體等技術(shù)的基礎(chǔ)是
 

(2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是
 
,動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基中需要添加
 
作為特殊的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(3)已知IgG抗體能消除狂犬病病毒.特異性IgG抗體獲取也可用單克隆抗體制備法,如圖是單克隆抗體的制備過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

①?gòu)男∈蟮钠⑴K中取得B淋巴細(xì)胞之前,給小鼠注射的物質(zhì)A是
 
,目的是為了
 

②動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用植物原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)方法外,還可以采用的方法是
 

③根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類,圖中HAT培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
④B過(guò)程的目的是
 

⑤單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最大的優(yōu)越性是
 

⑥在雜交瘤細(xì)胞體外培養(yǎng)過(guò)程中,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面相互接觸時(shí),細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的
 
.此時(shí),瓶壁上形成細(xì)胞層數(shù)是
 
.要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來(lái),需要用酶處理,可用的酶是
 

⑦在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,隨著細(xì)胞傳代次數(shù)的增多,絕大部分細(xì)胞分裂停止,進(jìn)而出現(xiàn)細(xì)胞衰老甚至死亡降低,但極少數(shù)細(xì)胞可以連續(xù)增殖,其根本原因是
 
,而且,該種細(xì)胞不再具有貼壁能力,原因是細(xì)胞表面的
 
減少.
考點(diǎn):單克隆抗體的制備過(guò)程
專題:
分析:1、單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞;誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行抗體檢測(cè),篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.
2、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的流程:取動(dòng)物組織塊(動(dòng)物胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織)→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中進(jìn)行原代培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞繼續(xù)傳代培養(yǎng).
3、細(xì)胞貼壁和接觸抑制:懸液中分散的細(xì)胞很快就貼附在瓶壁上,稱為細(xì)胞貼壁.細(xì)胞數(shù)目不斷增多,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到表面相互抑制時(shí),細(xì)胞就會(huì)停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制.
解答: 解:(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞融合、生產(chǎn)單克隆抗體等技術(shù)的基礎(chǔ).
(2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞分裂(細(xì)胞增殖),動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基中需要添加動(dòng)物血清作為特殊的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(3)①?gòu)男∈蟮钠⑴K中取得B淋巴細(xì)胞之前,給小鼠注射的物質(zhì)A是狂犬病病毒,目的是為了獲得能夠產(chǎn)生單一抗體的B淋巴細(xì)胞.
②動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用植物原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)方法外,還可以采用的方法是滅活的病毒.
③圖中HAT培養(yǎng)基可篩選出雜交瘤細(xì)胞,屬于選擇培養(yǎng)基.
④B是第二次篩選過(guò)程,其目的是篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞.
⑤單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最大的優(yōu)越性是特異性強(qiáng),靈敏度高,可大量制備.
⑥接細(xì)胞的接觸抑制:細(xì)胞表面相互接觸時(shí),細(xì)胞就會(huì)停止分裂增殖.由于接觸抑制,動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),瓶壁上只能形成的單層細(xì)胞.可以用胰蛋白酶處理使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來(lái).
⑦在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,隨著細(xì)胞傳代次數(shù)的增多,絕大部分細(xì)胞分裂停止,進(jìn)而出現(xiàn)細(xì)胞衰老甚至死亡降低,但極少數(shù)細(xì)胞可以連續(xù)增殖,其根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,而且,由于該種細(xì)胞表面的糖蛋白減少,細(xì)胞不再具有貼壁能力.
故答案為:
(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
(2)細(xì)胞分裂(細(xì)胞增殖)       動(dòng)物血清
(3)①狂犬病病毒     獲得能夠產(chǎn)生單一抗體的B淋巴細(xì)胞
②滅活的病毒
③選擇
④篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞
⑤特異性強(qiáng),靈敏度高,可大量制備
⑥接觸抑制         單層(或一層)      胰蛋白酶
⑦原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變        糖蛋白
點(diǎn)評(píng):本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和單克隆抗體的制備等知識(shí),要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理、過(guò)程及意義;識(shí)記單克隆抗體的制備過(guò)程,難度不大,只要平時(shí)多加訓(xùn)練即可準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為田間豌豆種子萌發(fā)的初期,空氣中的氧氣濃度(x)與種子釋放的CO2相對(duì)量(y)之間的關(guān)系曲線.a(chǎn)點(diǎn)說(shuō)明( 。
A、光合作用比呼吸作用強(qiáng)
B、有氧呼吸比無(wú)氧呼吸強(qiáng)
C、無(wú)氧呼吸比有氧呼吸強(qiáng)
D、呼吸作用比光合作用強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于單克隆抗體的說(shuō)法,不正確的是( 。
①免疫的淋巴B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合后雜交細(xì)胞產(chǎn)生的抗體;
②單克隆抗體制備過(guò)程中經(jīng)過(guò)兩次篩選;
③由于淋巴B細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,骨髓瘤細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體,所以它們?nèi)诤虾螽a(chǎn)生的抗體叫單克隆抗體,不叫多克隆抗體;
④單一的抗原進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)后,從動(dòng)物體內(nèi)提取的抗體;
⑤化學(xué)性質(zhì)單一,特異性強(qiáng),可用于防病、治。
A、②⑤B、②④C、③⑤D、①③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某二倍體高等動(dòng)物細(xì)胞示意圖,其中R、r和M、m分別代表A、B、C、D四條染色體上的基因.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該動(dòng)物體細(xì)胞中最多可有
 
條染色體,此時(shí)細(xì)胞的分裂是屬于有絲分裂
 
(填時(shí)期),細(xì)胞中有
 
條脫氧核苷酸鏈.
(2)若該細(xì)胞為卵原細(xì)胞,其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中1個(gè)極體基因型為Rm,則同時(shí)產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為:
 

(3)若該細(xì)胞減數(shù)第二次分裂時(shí),一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞中的a和a’移到了同一極,其他情況分裂正常,則產(chǎn)生正常與異常卵細(xì)胞之比為
 

(4)假設(shè)將含有一對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞的DNA分子用15N標(biāo)記,并供給14N的原料.該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個(gè)精子中,不含15N標(biāo)記的DNA的精子所占比例為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一項(xiàng)不是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某果蠅種群中,基因型為AA的個(gè)體占50%,Aa占50%,aa的個(gè)體在幼蟲時(shí)死亡.若該果蠅種群個(gè)體之間自由交配一代,F(xiàn)1中相關(guān)個(gè)體基因型頻率和基因頻率變化的說(shuō)法,正確的是(  )
A、AA的頻率升高,a的頻率降低
B、AA的頻率降低,a的頻率不變
C、Aa的頻率降低,a的頻率升高
D、Aa的頻率升高,a的頻率降低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中甲圖表示香蕉葉肉細(xì)胞的部分代謝過(guò)程,數(shù)字代表物質(zhì),字母代表細(xì)胞器.乙圖表示某細(xì)胞器中的部分物質(zhì)變化,請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)在a、b、c三種細(xì)胞器中含有色素的有
 
(填字母);物質(zhì)③是指
 
.在b中發(fā)生的能量變化是
 

(2)b、c中增大膜面積的方式分別是
 

(3)在b中ADP的轉(zhuǎn)移途徑是
 

(4)某同學(xué)用甲圖細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料觀察植物細(xì)胞的有絲分裂,但沒有取得成功,最可能的原因是
 

(5)在夜間雖然沒有光照,但葉肉細(xì)胞中仍有ATP和[H]的生成,原因是
 

(6)若研究發(fā)現(xiàn)某物質(zhì)可以增加葉片內(nèi)葉綠體形成ATP的能力,進(jìn)而加快對(duì)圖乙中
 
(填字母A~D)物質(zhì)的利用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是顯微鏡觀察物像時(shí)鏡頭的組合情況.使用下列哪一組合,在視野內(nèi)看到的細(xì)胞    數(shù)量最多( 。
A、2、4、5
B、2、3、5
C、1、4、6
D、1、3、6

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

法國(guó)科學(xué)家西諾西和蒙塔尼因發(fā)現(xiàn)“人類免疫缺陷病毒即HIV病毒”而獲得2008年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).圖1為HIV病毒侵染人體細(xì)胞及其增殖過(guò)程示意圖,圖2為是HIV的分子組成,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)HIV病毒主要通過(guò)細(xì)胞表面的CD4識(shí)別T細(xì)胞,該物質(zhì)最可能的成分是
 
,該物質(zhì)可與
 
(填試劑)反應(yīng)呈紫色.
(2)HIV病毒在結(jié)構(gòu)上與大腸桿菌最顯著的差異是
 
,大腸桿菌與T淋巴細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最顯著的差異是
 

(3)圖2中小分子a的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
,HIV進(jìn)入細(xì)胞后,就能以
 
為原料合成DNA,并整合到感染細(xì)胞的染色體上.
(4)病毒是非細(xì)胞形態(tài)的生命體,它的主要生命活動(dòng)必須在細(xì)胞內(nèi)實(shí)現(xiàn).病毒與細(xì)胞在起源上的關(guān)系是人們很感興趣的問(wèn)題,目前主要存在兩種觀點(diǎn):
①生物大分子→病毒→細(xì)胞
②生物大分子→細(xì)胞→病毒
請(qǐng)根據(jù)上述材料并結(jié)合你所學(xué)的相關(guān)知識(shí),找出支持第二種觀點(diǎn)的依據(jù)是
 

(5)研究者用CD4受體修飾過(guò)的人的成熟紅細(xì)胞作為“細(xì)胞陷阱”,引誘HIV病毒識(shí)別并侵染,能防止病毒增殖,原因是
 
,HIV病毒最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案