5．對(duì)如圖減數(shù)分裂過(guò)程某階段的描述，正確的是（　　）
A．有絲分裂中期B．減數(shù)第一次分裂的中期
C．減數(shù)第二次分裂的中期D．姐妹染色單體排列在赤道板上

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期，同源染色體排列在赤道板兩側(cè)．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．

解答 解：A、有絲分裂中期，染色體排在赤道板中央，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期，同源染色體排列在赤道板兩側(cè)，B正確；
C、減數(shù)第二次分裂的中期應(yīng)該沒有同源染色體，C錯(cuò)誤；
D、姐妹染色單體連在同一個(gè)著絲點(diǎn)上，排列在赤道板兩側(cè)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查減數(shù)分裂過(guò)程中染色體變化的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．關(guān)于染色體變異的易混易錯(cuò)題組，注意染色體結(jié)構(gòu)變異與數(shù)目變異的不同，結(jié)合遺傳規(guī)律計(jì)算解決問(wèn)題
Ⅰ．家蠶是二倍體生物，含56條染色體，ZZ為雄性，ZW為雌性．幼蠶體色中的有斑紋和無(wú)斑紋性狀分別由Ⅱ號(hào)染色體上的A和a基因控制．雄蠶由于吐絲多、絲的質(zhì)量好，更受蠶農(nóng)青睞，但在幼蠶階段，雌雄不易區(qū)分．于是，科學(xué)家采用如圖所示的方法培育出了“限性斑紋雌蠶”來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題．請(qǐng)回答：

（1）家蠶的一個(gè)染色體組含有28條染色體，其組成為27+X或27+Y．
（2）圖中變異家蠶的“變異類型”屬于染色體變異中的易位，圖中的限性斑紋雌蠶的基因型為aaZWA，染色體變異可發(fā)生在細(xì)胞的哪種分裂方式中有絲分裂和減數(shù)分裂均可．
Ⅱ．玉米葉片的非甜（H）對(duì)甜（h）為顯性，基因位于常染色體上，H-和h-表示該基因所在染色體發(fā)生部分缺失（缺失區(qū)段不包括H和h基因），缺失不影 響減數(shù)分裂過(guò)程．染色體缺失的精子不育，而染色體缺失的卵細(xì)胞可育．
（1）現(xiàn)有基因型為HH、Hh、H-h、hh-、hh的5種玉米，欲設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“染色體缺失的精子不育，而染色體缺失的卵細(xì)胞可育”的結(jié)論，可選擇基因型為H-h×hh 的測(cè)交親本組合進(jìn)行正交或反交實(shí)驗(yàn)．
（2）若上述結(jié)論成立，以Hh-個(gè)體為母本，H-h個(gè)體為父本雜交得F1，則后代的表現(xiàn)型及比例是非甜：甜=11：1．
（3）若某玉米植株出現(xiàn)了新的性狀，科研人員不清楚此性狀的出現(xiàn)是由基因突變引起的，還是由染色體變異引起的，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)加以證明（只寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路）取具有分裂能力的細(xì)胞制成臨時(shí)裝片，用顯微鏡觀察染色體結(jié)構(gòu)、數(shù)目是否改變．
Ⅲ．對(duì)植物進(jìn)行一定時(shí)間的低溫（如4℃）處理，是否也能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍？請(qǐng)回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究．
（1）依據(jù)所學(xué)知識(shí)，你作出的最合理實(shí)驗(yàn)假設(shè)是低溫可能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍．
（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度．
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的洋蔥隨機(jī)平分為兩組：實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組將實(shí)驗(yàn)組放入冰箱（4℃），對(duì)照組在室溫（25℃）下培養(yǎng)，其他培養(yǎng)條件保持一致，適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，剪取根尖先用卡諾氏液處理，其作用固定細(xì)胞形態(tài)，再用95%的酒精沖洗，然后制成臨時(shí)裝片，包括解離、漂洗、染色、制片4個(gè)步驟．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)全對(duì)的一組是（　　）
①不損傷花藥    ②徹底去除花絲     ③幼小植株形成后需要光照     ④選擇單核靠邊期的花藥進(jìn)行培養(yǎng)．
A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．綠葉中色素的分離實(shí)驗(yàn)中，濾紙條上胡蘿卜素?cái)U(kuò)散最快是因?yàn)槠淙芙舛茸畲?/td>
B．探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí)，可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
C．將發(fā)芽的小麥種子研磨液置于試管中，加入斐林試劑，即呈現(xiàn)磚紅色沉淀
D．紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離，因而不能用于質(zhì)壁分離觀察實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．固定化酶和固定化細(xì)胞常用的方法不包括（　　）
A．射線刺激法B．包埋法C．化學(xué)結(jié)合法D．物理吸附法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．孟德爾選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料研究遺傳定律的過(guò)程中，相關(guān)的說(shuō)法正確的是（　　）
A．豌豆作為材料的優(yōu)點(diǎn)一是有易于區(qū)別的相對(duì)性狀，如子葉的黃色和皺粒
B．豌豆作為材料的優(yōu)點(diǎn)二是豌豆能閉花、自花傳粉，所以一般為純種
C．為讓豌豆雜交，孟德爾在豌豆開花后，對(duì)母本去雄，然后授以父本花粉
D．孟德爾應(yīng)用假說(shuō)演繹法，提出假設(shè)→觀察→演繹→實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．基因的加性效應(yīng)是指影響數(shù)量性狀多個(gè)微效基因的基因型值的累加，具有相等加性效應(yīng)的兩對(duì)基因（AABB）影響玉米的高度，研究發(fā)現(xiàn)AAbb植株的平均高度為1.8m，aabb植株平均高度為0.6m．現(xiàn)在將基因型Aabb的個(gè)體雜交，那子代玉米平均高度是（　�。�
A．1.5mB．1.2mC．1.05mD．0.9m

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某種群中，基因型為AA的個(gè)體占25%，基因型為Aa的個(gè)體占50%，基因型為aa的個(gè)體占25%．若種群中的雌雄個(gè)體自由交配，且基因型為aa的個(gè)體無(wú)繁殖能力，則子代的具有繁殖能力的個(gè)體中純合子所占比例是（　　）
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{9}$D．$\frac{1}{16}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖示是人體部分穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖（A、B、C、D表示物質(zhì)）．據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中，圖中物質(zhì)B、C（填字母）在血液中的含量明顯升高，以增加產(chǎn)熱．當(dāng)血液中激素B濃度較高時(shí)，它反過(guò)來(lái)抑制垂體和下丘腦的功能，這種現(xiàn)象稱為負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（2）當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí)，血糖濃度降低，可直接作用于胰島A細(xì)胞（細(xì)胞名稱），相應(yīng)激紫分泌量增多，以維持機(jī)體的血糖平衡．
（3）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，興奮只能由大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞傳到下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞，而不能反向的原因是高級(jí)神經(jīng)中樞可以控制低級(jí)神經(jīng)中樞的活動(dòng)；在受到寒冷刺激時(shí)，A檄素只能作用于特定的細(xì)胞，而B激素可作為多數(shù)細(xì)胞的信號(hào)，這與細(xì)胞膜上具有特定的受體物質(zhì)有關(guān)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案