16.里約奧運(yùn)會(huì)的跳水池變?yōu)椤熬G池”,與綠藻有關(guān).下列關(guān)于綠藻和藍(lán)藻說法錯(cuò)誤的是( 。
A.都含有葉綠素B.都屬于自養(yǎng)生物C.都含有核糖體D.都有成型細(xì)胞核

分析 藍(lán)藻屬于原核生物,綠藻屬于真核生物,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較:

類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞大小較。ㄒ话1~10um)較大(1~100um)
細(xì)胞核無成形的細(xì)胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂
可遺傳變異來源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
共性都含有細(xì)胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等

解答 解:A、綠藻和藍(lán)藻都含有葉綠素,都能進(jìn)行光合作用,A正確;
B、藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞,細(xì)胞中無葉綠體,但藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用,都屬于自養(yǎng)生物,B正確;
C、綠藻和藍(lán)藻都含有核糖體,C正確;
D、藍(lán)藻屬于原核生物,沒有核膜,因而不含成形的細(xì)胞核,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題以藍(lán)藻和綠藻為素材,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生明確藍(lán)藻屬于原核生物,綠藻屬于真核生物,其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016湖南師大附中高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列不屬于細(xì)胞凋亡現(xiàn)象的是

①霜凍導(dǎo)致香蕉植株死亡 ②蝌蚪發(fā)育成為青蛙過程中尾部消失

③蔗糖溶液中的植物細(xì)胞過度失水而死亡 ④花瓣的自然凋落

A.①② B.②④ C.①③ D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種模式,如圖所示.據(jù)圖分析回答:
(1)若甲模式中,靶腺為甲狀腺,則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放
激素到達(dá)垂體,調(diào)節(jié)垂體分泌某激素,進(jìn)而再影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(2)抗利尿激素的合成和分泌屬于圖中乙模式,其分泌量增加的適宜刺激是細(xì)胞外液滲透壓升高.
(3)血糖濃度升高,一方面可以直接刺激胰島B細(xì)胞,引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過丙模式調(diào)節(jié)分泌量,興奮在A處傳遞的主要特點(diǎn)是單向傳遞.
(4)在寒冷環(huán)境中,能通過丙模式促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,其反射弧的感受器是皮膚冷覺感受器、體溫調(diào)節(jié)中樞是下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖甲示反射弧模式圖,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)甲圖中f、c和a分別表示的結(jié)構(gòu)依次是感受器、神經(jīng)中樞、效應(yīng)器,f、e、c、b和a共同組成反射。
(2)神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù).
(3)乙圖是甲圖中d 處結(jié)構(gòu)的放大,此結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分.
(4)神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是單方向的,即只能從乙圖結(jié)構(gòu)中A神經(jīng)元的軸突傳遞到B神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突.原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.毒死蜱是一種有機(jī)磷酸酯類殺蟲殺螨劑,研究者在培養(yǎng)基中添加毒死蜱,篩選毒死蜱降解菌株,并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖:

(1)圖形中沒有直接體現(xiàn)的微生物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)還有水分和無機(jī)鹽,該實(shí)驗(yàn)的自變量是碳源與氮源的種類.
(2)在最佳氮源的篩選中胰蛋白胨的效果最好.其他幾種氮源的添加也均能使菌株對(duì)毒死蜱有較好的降解效果.而不添加氮源的培養(yǎng)基中,菌株幾乎不生長(zhǎng)且無降解,說明氮源對(duì)菌株的生長(zhǎng)是必不可少的.
(3)在最佳外加碳源的篩選中,添加葡萄糖的培養(yǎng)基中毒死蜱降解率最高,不添加其他外加碳源時(shí)毒死蜱降解率也達(dá)到了16.94%,說明該菌株可以以毒死蜱為唯一碳源生長(zhǎng),而添加麥芽糖、果糖、可溶性淀粉和甘露醇的培養(yǎng)基中毒死蜱降解率反而比對(duì)照組還要低,說明這幾種物質(zhì)妨礙了該菌株對(duì)毒死蜱的降解.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.農(nóng)村中泡菜的制作方法:將新鮮的蔬菜經(jīng)過整理、清潔后,放入徹底清洗并用白酒擦拭過的泡菜壇中,然后加入鹽水、香料及一些“陳泡菜水”,密封后置于陰涼處,最適環(huán)境溫度為28~32℃.有時(shí)制作的泡菜會(huì)“咸而不酸”或“酸而不成”.請(qǐng)回答下面問題:
(1)壇口密封的目的是乳酸菌為厭氧微生物.
(2)制作過程中,需要加入鹽水,其中清水與鹽的比例應(yīng)為4:1,加入“陳泡菜水”的作用是提供乳酸菌菌種.
(3)若制作的泡菜“咸而不酸”,最可能的原因是鹽過多,抑制了乳酸菌的發(fā)酵.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.圖1是某高等生物細(xì)胞增殖某時(shí)期模式圖,圖2是該生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對(duì)含量變化的曲線圖.據(jù)圖回答下列問題:(注:橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期,區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例)

(1)圖1中含有16個(gè)脫氧核糖核酸.
(2)圖1所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖2的時(shí)期是6(填數(shù)字及中文名稱)
(3)圖2中曲線A表示DNA的相對(duì)含量.
(4)圖2中不含同源染色體的時(shí)期有1~4、9~13(用圖中數(shù)字表示),a點(diǎn)的變化可表示的生理過程為受精作用;
(5)圖3是某同學(xué)繪制的曲線圖,但是忘記了標(biāo)明縱坐標(biāo),只記得時(shí)期C對(duì)應(yīng)圖2中的時(shí)期11,那么圖3縱坐標(biāo)最可能代表的內(nèi)容是每條染色體上的DNA數(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.研究者要利用如圖裝置探究酵母菌能否進(jìn)行無氧呼吸
(1)實(shí)驗(yàn)中酵母菌培養(yǎng)液和5%煮沸冷卻的葡萄糖溶液上添加石蠟油的目的是隔絕空氣.
(2)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中缺乏對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照組與與實(shí)驗(yàn)組主要的不同在于:對(duì)照組培養(yǎng)液中不加酵母菌培養(yǎng)液或加入等量加熱殺死的酵母菌培養(yǎng)液.
(3)B試管中的檢測(cè)試劑可以是澄清石灰水,除此之外還可以使用溴麝香草酚藍(lán)水溶液,培養(yǎng)一段時(shí)間后,試管B中該檢測(cè)試劑的顏色的變化情況是由藍(lán)變綠再變黃,說明酵母菌進(jìn)行無氧呼吸(產(chǎn)生二氧化碳),但為進(jìn)一步確認(rèn)酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸,還需進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的主要操作是取樣、加入酸性重鉻酸鉀溶液,觀察是否出現(xiàn)灰綠色.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

3.下列關(guān)于真核細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述,不正確的是( 。
A.蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序和空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
B.脫氧核糖核酸主要分布于細(xì)胞核
C.膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂類
D.動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案