馬鈴薯凈光合速率與溫度、CO2濃度的關(guān)系如圖所示,a曲線對應(yīng)CO2濃度為1.22%,b曲線對應(yīng)CO2濃度為0.03%,錯(cuò)誤的說法是(  )
A、溫度同時(shí)影響光合作用和細(xì)胞呼吸的速率
B、凈光合速率逐漸增加時(shí),呼吸速率不斷下降
C、光合作用的最適溫度與CO2濃度有關(guān)
D、CO2濃度為0.03%,30℃左右時(shí),大田種植馬鈴薯的產(chǎn)量較低
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:凈光和速率=實(shí)際光合速率-呼吸作用的速率;由坐標(biāo)可知,在一定范圍內(nèi),光合作用和呼吸作用會(huì)受溫度的影響.由此分析作答.
解答: A、溫度對光合作用和細(xì)胞呼吸速率都有影響,故A正確.
B、此圖不知道呼吸作用,凈光合速率在增加不一定是呼吸速率下降,也可能是光合作用增強(qiáng),故B錯(cuò)誤;
C、當(dāng)環(huán)境中CO2濃度為1.22%時(shí),光合作用的最適溫度為30℃,當(dāng)環(huán)境中CO2濃度為0.03%時(shí),光合作用的最適溫度為20℃,由圖可知在不同濃度的CO2最適溫度是不同的,故C正確;
D、30℃左右時(shí),CO2濃度為0.03%時(shí)凈光合速率較低,故D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查光合作用和呼吸作用相關(guān)知識(shí),意在考查考生對影響光合作用的環(huán)境因素知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

每年的7月11日被定為“世界人口日”,人口問題越來越受到國際社會(huì)的重視,如圖表示三種可能的人口增長曲線,請回答:
(1)16世紀(jì)以來世界人口增長表現(xiàn)為圖中a曲線,若這種現(xiàn)狀繼續(xù)惡化,人口增長趨勢最終將表現(xiàn)為圖中
 
曲線的狀態(tài).
(2)按生態(tài)學(xué)原理,世界人口增長應(yīng)該表現(xiàn)為圖中的
 
曲線,該曲線與a曲線產(chǎn)生差別的原因是
 
.若地球環(huán)境對人類種群的容納量(K)為110億,則全球人口的最適數(shù)量應(yīng)為
 

(3)為緩解人口增長帶來的世界性糧食緊張狀況,人類可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu),從能量傳遞效率角度考慮,若要提高地球可供養(yǎng)人口的數(shù)量,應(yīng)提高
 
食物(動(dòng)物性、植物性)的比例.
(4)我國現(xiàn)階段實(shí)行計(jì)劃生育政策,提倡晚婚晚育,一對夫婦只生一個(gè)孩子.從種群特征方面解釋,實(shí)行此政策的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物多樣性的說法正確的是( 。
A、生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物的多樣性
B、外來物種的入侵能夠增加生物的多樣性
C、生物能調(diào)節(jié)碳循環(huán)屬于生物多樣性的間接價(jià)值
D、生物多樣性的潛在價(jià)值就是其生態(tài)功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

32P標(biāo)記果蠅一個(gè)精原細(xì)胞中所有的DNA分子,然后置于不含32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng),開始培養(yǎng)后一個(gè)細(xì)胞核中DNA數(shù)的變化如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A、CD段與GH段的細(xì)胞中Y染色體數(shù)目一定不同
B、IJ段細(xì)胞中染色體與核DNA數(shù)目之比都是1:2
C、GH段細(xì)胞中含32P的核DNA分子占總數(shù)的
1
2
D、KL段每個(gè)細(xì)胞核中含32P的染色體條數(shù)都相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

“加拿大一枝黃花”原產(chǎn)北美,1935年作為觀賞植物引進(jìn),80年代迅速蔓延到河灘、路邊.一棵“一枝黃花”能結(jié)兩萬多粒種子,極易和其他作物爭光、爭肥,對綠化灌木乃至棉花、玉米、大豆等農(nóng)作物產(chǎn)生嚴(yán)重影響.下列有關(guān)“一枝黃花”的敘述中正確的是( 。
A、“一枝黃花”屬于外來物種,進(jìn)入我國后可以增加我國的生物多樣性
B、“一枝黃花”與本地植物間屬于競爭關(guān)系
C、“一枝黃花”在入侵地瘋長,可提高入侵地原有生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
D、為控制“一枝黃花”可以再從原產(chǎn)地引進(jìn)其天敵

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物多樣性的敘述正確的是(  )
A、基因重組可導(dǎo)致多種等位基因的產(chǎn)生,從而提高遺傳多樣性
B、生物入侵可增加生物種類,從而提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
C、森林能夠涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候等,這能體現(xiàn)生物多樣性的直接價(jià)值
D、就地保護(hù)可保護(hù)生物及其生境,是最有效的保護(hù)生物多樣性的措施

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類與某些病毒的斗爭是長期的,人類與這些病毒長期共存的原因是( 。
①病毒的毒性越來越強(qiáng),人類對該病毒的免疫力越來越強(qiáng)
②病毒的毒性越來越弱,人類對該病毒的免疫力越來越弱
③病毒的毒性越來越強(qiáng),人類對該病毒的免疫力越來越弱
④病毒的毒性越來越弱,人類對該病毒的免疫力越來越強(qiáng).
A、①③B、②④C、①②D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述中,正確的是(  )
A、細(xì)胞凋亡在生物個(gè)體發(fā)育過程中起著重要作用
B、細(xì)胞凋亡就是細(xì)胞壞死
C、細(xì)胞凋亡導(dǎo)致細(xì)胞死亡,因而對生物體是有害的
D、細(xì)胞凋亡不受基因控制

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人類遺傳病的敘述,正確的是( 。
①一個(gè)家族僅一代人中出現(xiàn)過的病不是遺傳病  
②攜帶遺傳病基因個(gè)體不一定會(huì)患遺傳病
③一個(gè)家族幾代人中都出現(xiàn)過的疾病是遺傳病  
④不攜帶遺傳病基因的個(gè)體也會(huì)患遺傳病.
A、③B、②④C、①③D、①②④

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