3.如圖分別是藍(lán)藻(圖1)和衣藻(圖2)的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)兩者在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)為有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA,不同點(diǎn)為藍(lán)藻沒有核膜包圍的細(xì)胞核,沒有染色體.
(2)兩者中屬于真核細(xì)胞的是衣藻,兩者均含有葉綠素,能進(jìn)行光合作用.

分析 分析題圖:左圖為藍(lán)藻細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,該細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核生物;右圖為衣藻細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,該細(xì)胞含有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于真核生物.

解答 解:(1)由圖可知,藍(lán)藻和衣藻都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA;又由于藍(lán)藻屬于原核生物,衣藻屬于真核生物,因此藍(lán)藻沒有核膜包圍的細(xì)胞核,沒有染色體.
(2)圖中衣藻含有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞.藍(lán)藻和衣藻都含有葉綠素,都能進(jìn)行光合作用,因此兩者都屬于自養(yǎng)生物.
故答案為:
(1)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA   藍(lán)藻沒有核膜包圍的細(xì)胞核,沒有染色體  
(2)衣藻   葉綠素

點(diǎn)評 本題結(jié)合藍(lán)藻和衣藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列糖類物質(zhì)中不能水解的是( 。
A.乳糖B.脫氧核糖C.肌糖原D.纖維素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖1表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的組成及功能關(guān)系,其中C、D、E都是高分子化合物,A、B是組成它們的基本單位.圖2為A的部分結(jié)構(gòu),請據(jù)圖分析回答:

(1)圖中的A、B在生物體內(nèi)分別有8種和20種.
(2)由A物質(zhì)合成的C物質(zhì)和D物質(zhì),在組成的上區(qū)別主要是指構(gòu)成它的基本單位A物質(zhì)的五碳糖不同和含氮堿基不同.
(3)圖2中結(jié)構(gòu)2名稱是脫氧核糖,4的名稱是胞嘧啶脫氧核糖.
(4)與圖2相比HIV的遺傳物質(zhì)特有的堿基名稱是尿嘧啶.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖甲、乙分別表示兩種化合物,請據(jù)圖回答下列問題

(1)圖甲表示的化合物的名稱是多肽,形成此化合物的場所是核糖體.
(2)若用肽酶把圖甲的化合物徹底水解為氨基酸,氨基酸結(jié)構(gòu)通式是;甲圖中會斷裂的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-_,此過程要消耗4個水分子,將產(chǎn)生3種氨基酸.
(3)圖乙表示的核酸的化學(xué)名稱是脫氧核糖核酸,它與甲基綠
試劑作用顯綠色,它的基本單位的名稱是脫氧核糖核苷酸.
(4)若以放射性同位素15N標(biāo)記圖乙中的化合物,則放射性物質(zhì)位于圖乙的⑥(填圖中序號)中.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖所示是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中箭頭表示碳的流動方向,請回答:
(1)寫出圖中含有四個營養(yǎng)級的食物鏈(用字母和箭頭表示)D→F→E→B.
(2)在物質(zhì)循環(huán)中同時伴隨著能量流動,若生產(chǎn)者有10 000kg,按能量最大的傳遞效率,位于第四營養(yǎng)級的生物可增重80kg.
(3)據(jù)測定,生產(chǎn)者在黑暗中每小時釋放出44mg的CO2,而在光照充足的條件下,每小時產(chǎn)生出64mg的O2,則經(jīng)過10小時光照可積累葡萄糖600mg.
(4)分析A→D和E→B過程中碳流動的不同點(diǎn)A→D是以CO2形式,E→B是以有機(jī)物形式.
(5)如果由于某種原因,E種群數(shù)量大量減少,則食物鏈中其他消費(fèi)者的種群數(shù)量隨即發(fā)生的變化是B大量減少,F(xiàn)增多,從而說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.
(6)人類大量開采并燃燒由古代動植物遺體變成的煤和石油,使地層中經(jīng)過千百萬年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放,對環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是產(chǎn)生溫室效應(yīng)(或CO2增多).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖①表示一盆植物放在一個有孔的盒子里,盆子不動,盒子一直在勻速緩慢轉(zhuǎn)動;圖②表示整個裝置一起轉(zhuǎn)動,且兩個裝置都處在單側(cè)光的照射中,一段時間后,①和②所代表的植物生長情況是( 。
A.彎向光源     彎向孔B.彎向光源      彎向光源
C.彎向孔        彎向孔D.彎向孔 彎向光源

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖是甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖,下列與該隨關(guān)的敘述正確的是( 。
A.體內(nèi)甲狀腺激素含量低于正常值時,其對X、Y的抑制作用減弱
B.Y除了能分泌激素b外,還能分泌生長激素以及多種促激素釋放激素
C.缺碘地區(qū)人的血液中激素b含量低于正常值
D.Z結(jié)構(gòu)的活動只受b激素的調(diào)控

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于酶的敘述錯誤的是( 。
A.一旦離開活細(xì)胞,酶就失去催化能力
B.酶的催化效率很高,但受溫度和酸堿度的影響
C.一種酶只能催化一種底物或少數(shù)幾種相似底物的反應(yīng)
D.酶與雙縮脲試劑不一定發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目:高中生物 來源:2015-2016山東濟(jì)南第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

利用秋水仙素誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體,秋水仙素作用于細(xì)胞周期的

A.分裂間期

B.分裂期的前期

C.分裂期的中期

D.分裂期的后期

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同步練習(xí)冊答案