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下列關于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化”實驗的相關操作，錯誤的是（　　）
A、可在每天的不同時間從培養(yǎng)瓶中吸出等量的培養(yǎng)液進行計數
B、培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具必須經過嚴格的滅菌處理
C、為了方便酵母菌計數，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應先稀釋后再計數
D、從瓶中吸出培養(yǎng)液進行計數之前，應將培養(yǎng)瓶輕輕震蕩幾次
考點：探究培養(yǎng)液中酵母種群數量的動態(tài)變化
專題：
分析：在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化實驗中，要控制好無關變量．由于每天的不同時間，溫度等因素不同，容易產生誤差．雜菌能影響酵母菌的生長，所以要進行滅菌處理．培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液中，酵母菌由于大量繁殖，數目太多，不易計數，所以應稀釋．酵母菌是兼性厭氧型生物，在培養(yǎng)液中分布不均勻，所以吸取時要將培養(yǎng)瓶輕輕震蕩．明確知識點，梳理相關知識，根據選項描述結合基礎知識做出判斷．
解答： 解：A、應在每天的同一時間從培養(yǎng)瓶中吸出等量的培養(yǎng)液進行計數，A錯誤；
B、培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具的滅菌處理是為了避免雜菌對酵母菌生長的影響，B正確；
C、由于培養(yǎng)液中菌體數量多，不易計數，因而為了便于計數先要進行稀釋再計數，C正確；
D、吸取培養(yǎng)液前輕輕震蕩，目的是使菌體在培養(yǎng)液中分布均勻，以便計數準確，D正確．
故選：A．
點評：本題考查培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化的實驗，意在考查學生能否獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學習小組設計了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)．水體中種植有生菜，還生活有藻類植物、硝化細菌、水蚤、鯉魚、腐生細菌等．水蚤以藻類植物為食，鯉魚以水蚤和藻類植物為食．圖3表示細胞中發(fā)生的部分生理過程（A～E表示物質，①～④表示過程）．請回答：

（1）要維持該生態(tài)系統(tǒng)的正常運行，必需將裝置放在
 
的地方，并且必須定期補充的物質是
 
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生產者有
 
，其中腐生細菌在該生態(tài)系統(tǒng)所起的作用是
 
．
（3）寫出鯉魚獲得能量最多的一條食物鏈
 
．用文字和箭頭在圖2中完善該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖．
（4）水蚤能完成圖3中的生理過程有
 
 （填圖中序號）．若圖1中生菜生長一段時間后出現爛根，可能是根細胞發(fā)生了圖3中
 
 （填圖中序號）生理過程導致的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

與自然界的碳循環(huán)關系最密切的兩種細胞器是（　�。�
A、線粒體與染色體
B、葉綠體與線粒體
C、葉綠體與核糖體
D、線粒體與內質網

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科目：高中生物 來源： 題型：

“小流域綜合治理”的“綜合性”主要體現在（　　）
A、改變單純造林、蓄洪、減沙等工程模式，同時注重生態(tài)效率與經濟效率
B、采用多種植物進行生態(tài)工程恢復
C、運用了多種生物措施
D、運用了生態(tài)工程的整體性原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲為細胞膜結構示意圖，如圖乙為突觸結構示意圖．下列相關敘述正確的是（　　）
A、圖甲中的B與圖乙中的D都是由磷脂分子組成
B、若圖甲中的M側為腸道，那么N側則是毛細血管腔
C、圖甲中B的成分決定了圖乙中E在結構上具有一定的流動性
D、圖乙中C與D結合后F上的電位可由外正內負轉變?yōu)橥庳搩日?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

對某區(qū)域一個種群進行隨機抽樣調查，測知該種群中基因型AA、Aa、aa的個體分別有若干只．假設該種群符合遺傳平衡定律，由此我們可以計算出A和a的基因頻率．那么，在理論上這個種群中Aa這種基因型的頻率（N）為（　　）
A、0≤N≤100%
B、0＜N≤50%
C、0≤N＜50%
D、N＞50%

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中，以碳的有機物形式流動一般不發(fā)生在（　�。�
A、大氣和生產者之間
B、生產者和植食動物之間
C、肉食動物和分解者之間
D、生產者和分解者之間

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對水綿、藍藻、黑藻的敘述正確的是（　�。�
A、都是真核生物
B、都含有葉綠體
C、都是自養(yǎng)生物
D、都能有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

興奮在神經纖維上的傳導和在神經元之間的傳遞，通常會受到機體或細胞內外的各種因素的影響．神經元按引起下一個神經元興奮還是抑制可分為興奮性神經元和抑制性神經元，二者活動機制不同．圖甲表示某種反射弧中的部分調節(jié)過程，圖乙表示突觸后膜上A、B、C三處及它們受到某種刺激后的相關電位變化（單位為mV）．請分析回答：

（1）神經遞質位于突觸小體的
 
中，突觸前膜釋放神經遞質體現了生物膜的結構特點是具有
 
．
（2）圖乙中曲線所示的是神經元的
 
（膜內/膜外）電位變化，其中a段時膜電位為
 
電位．
（3）圖甲中，運動神經元1興奮后，釋放的遞質可與突觸后膜上的受體結合，引起Na+內流，符合圖乙中的
 
（A/B/C）處；而抑制性中間神經元興奮后，釋放的遞質可使陰離子內流，符合圖乙中的
 
（A/B/C）處，對運動神經元2產生的作用是
 
；與A處相比，出現圖乙中C處電位變化的原因可能是細胞外液中陽離子濃度
 
（增大/減�。�

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