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紅細(xì)胞懸液為不透明的紅色液體,而紅細(xì)胞發(fā)生溶血(紅細(xì)胞破裂)后,光線比較容易通過溶液,溶液會(huì)逐漸澄清,所以可通過紅細(xì)胞懸液澄清的速度判斷紅細(xì)胞溶血速度,進(jìn)而根據(jù)紅細(xì)胞溶血速度來判斷物質(zhì)進(jìn)入紅細(xì)胞的速度.據(jù)此回答以下問題:
請(qǐng)你利用以下實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷葡萄糖和甘油進(jìn)入紅細(xì)胞的速度.
材料用具:稀釋的羊紅細(xì)胞懸液、0.3mol/L的葡萄糖溶液、0.3mol/L的甘油溶液、試管、量筒、記時(shí)器、試管架、筆.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:①
 
 
 

(2)結(jié)果及結(jié)論:
 

(3)實(shí)驗(yàn)思考:根據(jù)研究得知,0.3mol/L的葡萄糖溶液和0.3mol/L的甘油溶液都是紅細(xì)胞的等滲溶液,為什么還會(huì)使紅細(xì)胞發(fā)生溶血?
 
考點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題:
分析:實(shí)驗(yàn)的目的是“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷葡萄糖和甘油進(jìn)人紅細(xì)胞的速度”結(jié)合本實(shí)驗(yàn)的原理是“紅細(xì)胞懸液為不透明的紅色液體,而紅細(xì)胞發(fā)生溶血(紅細(xì)胞破裂)后,溶液會(huì)逐漸透明,所以可通過紅細(xì)胞懸液澄清的速度判斷紅細(xì)胞溶血速度,進(jìn)而根據(jù)紅細(xì)胞溶血速度來判斷物質(zhì)進(jìn)人紅細(xì)胞的速度”,所以再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程中,設(shè)計(jì)變量為“葡萄糖和甘油的溶液”,來觀察溶液透明的時(shí)間,就可以判斷兩者進(jìn)入的速度.
解答: 解:(1)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的步驟時(shí),為了實(shí)驗(yàn)過程中方便記錄,要對(duì)試管進(jìn)行編號(hào);然后設(shè)計(jì)變量“0.3mol/L的葡萄糖溶液、0.3mol/L的甘油溶液”;最后觀察記錄;具體的步驟為:
①取2支試管,分別標(biāo)記為A、B.
②分別量取0.3mol/L的葡萄糖溶液、0.3mol/L的甘油溶液各10ml,注入A、B二支試管.
③分別量取1ml稀釋的羊紅細(xì)胞懸液注入A、B二支試管中,同時(shí)開始記時(shí),記錄溶液由不透明到透明的時(shí)間.
(2)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與結(jié)論有三個(gè)可能性:
①如果加入葡萄糖液的試管內(nèi)溶液透明所用的時(shí)間短,說明葡萄糖比甘油進(jìn)入細(xì)胞的速度快;
②如果加入甘油的試管內(nèi)溶液透明所用的時(shí)間短,說明甘油比葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的速度快;
③如果兩支試管內(nèi)溶液透明所用的時(shí)間相同,說明葡萄糖和甘油進(jìn)入細(xì)胞的速度相同.
(3)由于葡萄糖和甘油都是細(xì)胞選擇吸收的物質(zhì),所以會(huì)逐漸進(jìn)入細(xì)胞,使細(xì)胞內(nèi)的溶液濃度增大,滲透壓上升,細(xì)胞大量吸水,最終導(dǎo)致細(xì)胞脹破.
故答案為:
(1)①取兩支試管,分別標(biāo)記為A、B
②分別量取0.3mol/L葡萄糖溶液和0.3mol/L的甘油溶液各10mL,注入A、B試管
③分別量取稀釋的羊紅細(xì)胞懸液各1mL,注入A、B試管中,同時(shí)開始計(jì)時(shí),記錄溶液由不透明到澄清所需的時(shí)間
(2)①如果加入葡萄糖溶液的試管內(nèi)溶液澄清所用的時(shí)間短,說明葡萄糖比甘油進(jìn)入紅細(xì)胞的速度快.
②如果加入甘油溶液的試管內(nèi)溶液澄清所用的時(shí)間短,說明甘油比葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的速度快.
③如果兩支試管內(nèi)溶液澄清所用的時(shí)間相等,說明葡萄糖和甘油進(jìn)入紅細(xì)胞的速度相同.
(3)由于葡萄糖和甘油都是被動(dòng)運(yùn)輸(自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散)逐漸進(jìn)入細(xì)胞,跨膜運(yùn)輸由膜內(nèi)外自身溶質(zhì)分子濃度差有關(guān).等滲時(shí),甘油(或葡萄糖)濃度一定是胞外>胞內(nèi),因此會(huì)改變紅細(xì)胞滲透壓,從而引起水分子進(jìn)入紅細(xì)胞,發(fā)生溶血現(xiàn)象.
點(diǎn)評(píng):本題考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)的原則是單一變量的原則和對(duì)照性實(shí)驗(yàn)的原則.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的步驟要根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮磉M(jìn)行設(shè)計(jì),尋找目的和原理要先觀察每一道試題的題目,很多的答案就在題目中給的信息里面,本實(shí)驗(yàn)就是要在題目中尋找目的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)容易取得成功的原因:①
 
、②
 
、③
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)采取的最佳交配方法分別是( �。�
①鑒別一只白兔是否為純合子                  ②鑒別一對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系
③不斷提高水稻品種的純合子數(shù)                ④檢驗(yàn)F1的遺傳因子組成.
A、雜交、自交、測交、測交
B、測交、雜交、自交、測交
C、測交、測交、雜交、自交
D、雜交、雜交、雜交、測交
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻锝夊箣閿濆憛鎾绘煕閵堝懎顏柡灞剧洴楠炴﹢鎳犻澶嬓滈梻浣规偠閸斿秶鎹㈤崘顔嘉﹂柛鏇ㄥ灠閸愨偓濡炪倖鍔﹀鈧紒顔煎缁辨挻鎷呴幓鎺嶅濠电姰鍨煎▔娑㈩敄閸曨厽宕查柛鈩冪⊕閻撳繘鏌涢锝囩畺闁革絾妞介弻娑㈡晲閸涱喛纭€缂備浇椴哥敮锟犲箖閳哄懏顥堟繛鎴炲笚閻庝即姊绘担鍛婃儓闁活剙銈稿畷浼村冀椤撶姴绁﹂梺纭呮彧缁犳垹绮诲☉銏♀拻闁割偆鍠撻埊鏇熴亜閺傚灝顏慨濠勭帛閹峰懘宕ㄦ繝鍌涙畼濠电儑绲藉ú锕€顪冩禒瀣櫜闁绘劖娼欑欢鐐烘煙闁箑鍔﹂柨鏇炲€归悡鏇㈡煛閸ャ儱濡奸柣蹇曞У娣囧﹪顢曢敐蹇氣偓鍧楁煛鐏炲墽娲撮柍銉畵楠炲鈹戦崶鈺€澹曠紓鍌氬€风粈渚€顢栭崨顖涘床闁圭増婢橀悡姗€鏌熸潏楣冩闁稿﹦鍏橀弻銈囧枈閸楃偛顫梺鍛婃煥閹诧紕鎹㈠☉姘e亾濞戞瑡缂氶柣顓滃€曢湁婵犲﹤绨肩花缁樸亜閺囶亞绋荤紒缁樼箓椤繈顢橀悢鍓蹭户闂傚倷鑳剁划顖涚仚闁诲繐绻戦悷鈺佺暦閹扮増鍊烽柣鎴炃氶幏娲煟鎼粹剝璐″┑顔炬暬婵℃挳宕橀埡鈧换鍡涙煟閹邦厽缍戞繛鎼枟椤ㄣ儵鎮欏顔煎壉濡炪倧濡囨晶妤呭箚閺冨牊鏅查柛銉╊棑鎼村﹪姊婚崒娆掑厡缂侇噮鍨跺畷婵嬫晝閸屾氨顦┑鐐叉閹稿摜绮堟径鎰厪闁割偅绻冮ˉ鎾趁瑰⿰鍕煁闁靛洤瀚伴獮妯兼崉閻╂帇鍨介弻娑樜熼搹瑙勬喖濡炪們鍔婇崕鐢稿箖濞嗘挸绠甸柟鐑樻尰椤斿嫰姊洪崜褏甯涢柣妤冨█瀵鈽夊Ο閿嬵潔闂佸憡顨堥崑鐐烘倶閸喓绠鹃悗鐢登归宀勬煕濞嗗繐鏆欐い顐㈢箻閹煎綊宕烽鐙呯床婵犳鍠楅〃鍛涘▎鎾村仼闁割偅娲橀埛鎴犵磽娴g櫢渚涙繛鍫熸閺屻劑寮撮妸銈夊仐闂佺粯渚楅崰娑氱不濞戞ǚ妲堟繛鍡樺灥婵悂鏌f惔锛勭暛闁稿骸宕灋鐎光偓閸曨偆顔嗗┑鐐叉▕娴滄繈鍩涢幋锔界厱婵炴垶锕崝鐔虹磼閻樿櫕宕岄柟顔筋殔椤繈鎮℃惔锛勭潉闂備浇妗ㄧ粈浣虹矓閻熼偊鍤曟い鏇楀亾鐎规洘甯掗オ浼村椽閸愵亜绨ラ梻鍌氬€风粈渚€骞栭銈嗗仏妞ゆ劧绠戠壕鍧楁煙閹澘袚闁稿鏅滅换娑橆啅椤旇崵鍑归梺缁樻尰缁嬫垿婀侀梺鎸庣箓閹冲繘骞夐幖浣告瀬闁割偅鎯婇弮鍫熷亹闂傚牊绋愮划璺衡攽閻愬弶鈻曢柛娆忓暣婵″瓨绗熼埀顒€顕f禒瀣垫晣闁绘劙娼ч獮鎰版⒒娴e憡鍟為柛鏃€鍨垮畷婵嗩吋婢跺鈧爼鏌涢鐘插姕闁稿﹦鏁婚幃宄扳枎韫囨搩浠剧紓浣插亾闁告劏鏂傛禍婊堟煏婵炲灝鍔甸棅顒夊墯椤ㄣ儵鎮欑拠褑鍚悗娈垮枙缁瑩銆佸鈧幃娆撴濞戞ḿ顔囬梻鍌氬€风粈渚€骞夐敓鐘茬闁硅揪绠戠粈澶愬箹濞n剙濡肩痪鎯х秺閺屻劑鎮ら崒娑橆伓

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是同一細(xì)胞不同分裂時(shí)期的圖象,據(jù)圖分析可做出的判斷是( �。�
A、圖①②③④表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期
B、若按分裂的先后順序排列,應(yīng)為①→④→③→②
C、該種生物的葉肉細(xì)胞中共含有6個(gè)DNA分子
D、圖②為觀察染色體數(shù)目的最佳時(shí)期

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家通過基因工程的方法,能使大腸桿菌產(chǎn)生人的胰島素.以下敘述中,錯(cuò)誤的是( �。�
A、人胰島素基因可以用人工方法合成
B、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后不一定能表達(dá)
C、DNA連接酶和限制性內(nèi)切酶都是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶
D、不同的限制性內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒產(chǎn)生的黏性末端一定不能互補(bǔ)配對(duì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是研究人員為研制乙肝疫苗所進(jìn)行的工作:
(1)A是
 
.形成A時(shí)必須要有
 
酶和
 
酶參與.
(2)酵母菌發(fā)酵時(shí)應(yīng)注意嚴(yán)格控制
 
等條件.
(3)若要構(gòu)建禽流感病毒重組核酸制備流感疫苗,首先應(yīng)克隆
 
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻锝夊箣閿濆憛鎾绘煕閵堝懎顏柡灞剧洴楠炴﹢鎳犻澶嬓滈梻浣规偠閸斿秶鎹㈤崘顔嘉﹂柛鏇ㄥ灠閸愨偓濡炪倖鍔﹀鈧紒顔煎缁辨挻鎷呴幓鎺嶅濠电姰鍨煎▔娑㈩敄閸曨厽宕查柛鈩冪⊕閻撳繘鏌涢锝囩畺闁革絾妞介弻娑㈡晲閸涱喛纭€缂備浇椴哥敮锟犲箖閳哄懏顥堟繛鎴炲笚閻庝即姊绘担鍛婃儓闁活剙銈稿畷浼村冀椤撶姴绁﹂梺纭呮彧缁犳垹绮诲☉銏♀拻闁割偆鍠撻埊鏇熴亜閺傚灝顏慨濠勭帛閹峰懘宕ㄦ繝鍌涙畼濠电儑绲藉ú锕€顪冩禒瀣櫜闁绘劖娼欑欢鐐烘煙闁箑鍔﹂柨鏇炲€归悡鏇㈡煛閸ャ儱濡奸柣蹇曞У娣囧﹪顢曢敐蹇氣偓鍧楁煛鐏炲墽娲撮柍銉畵楠炲鈹戦崶鈺€澹曠紓鍌氬€风粈渚€顢栭崨顖涘床闁圭増婢橀悡姗€鏌熸潏楣冩闁稿﹦鍏橀弻銈囧枈閸楃偛顫梺鍛婃煥閹诧紕鎹㈠☉姘e亾濞戞瑡缂氶柣顓滃€曢湁婵犲﹤绨肩花缁樸亜閺囶亞绋荤紒缁樼箓椤繈顢橀悢鍓蹭户闂傚倷鑳剁划顖涚仚闁诲繐绻戦悷鈺佺暦閹扮増鍊烽柣鎴炃氶幏娲煟鎼粹剝璐″┑顔炬暬婵℃挳宕橀埡鈧换鍡涙煟閹邦厽缍戞繛鎼枟椤ㄣ儵鎮欏顔煎壉濡炪倧濡囨晶妤呭箚閺冨牊鏅查柛銉╊棑鎼村﹪姊婚崒娆掑厡缂侇噮鍨跺畷婵嬫晝閸屾氨顦┑鐐叉閹稿摜绮堟径鎰厪闁割偅绻冮ˉ鎾趁瑰⿰鍕煁闁靛洤瀚伴獮妯兼崉閻╂帇鍨介弻娑樜熼搹瑙勬喖濡炪們鍔婇崕鐢稿箖濞嗘挸绠甸柟鐑樻尰椤斿嫰姊洪崜褏甯涢柣妤冨█瀵鈽夊Ο閿嬵潔闂佸憡顨堥崑鐐烘倶閸喓绠鹃悗鐢登归宀勬煕濞嗗繐鏆欐い顐㈢箻閹煎綊宕烽鐙呯床婵犳鍠楅〃鍛涘▎鎾村仼闁割偅娲橀埛鎴犵磽娴g櫢渚涙繛鍫熸閺屻劑寮撮妸銈夊仐闂佺粯渚楅崰娑氱不濞戞ǚ妲堟繛鍡樺灥婵悂鏌f惔锛勭暛闁稿骸宕灋鐎光偓閸曨偆顔嗗┑鐐叉▕娴滄繈鍩涢幋锔界厱婵炴垶锕崝鐔虹磼閻樿櫕宕岄柟顔筋殔椤繈鎮℃惔锛勭潉闂備浇妗ㄧ粈浣虹矓閻熼偊鍤曟い鏇楀亾鐎规洘甯掗オ浼村椽閸愵亜绨ラ梻鍌氬€风粈渚€骞栭銈嗗仏妞ゆ劧绠戠壕鍧楁煙閹澘袚闁稿鏅滅换娑橆啅椤旇崵鍑归梺缁樻尰缁嬫垿婀侀梺鎸庣箓閹冲繘骞夐幖浣告瀬闁割偅鎯婇弮鍫熷亹闂傚牊绋愮划璺衡攽閻愬弶鈻曢柛娆忓暣婵″瓨绗熼埀顒€顕f禒瀣垫晣闁绘劙娼ч獮鎰版⒒娴e憡鍟為柛鏃€鍨垮畷婵嗩吋婢跺鈧爼鏌涢鐘插姕闁稿﹦鏁婚幃宄扳枎韫囨搩浠剧紓浣插亾闁告劏鏂傛禍婊堟煏婵炲灝鍔甸棅顒夊墯椤ㄣ儵鎮欑拠褑鍚悗娈垮枙缁瑩銆佸鈧幃娆撴濞戞ḿ顔囬梻鍌氬€风粈渚€骞夐敓鐘茬闁硅揪绠戠粈澶愬箹濞n剙濡肩痪鎯х秺閺屻劑鎮ら崒娑橆伓

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科目:高中生物 來源: 題型:

2009年4月爆發(fā)于墨西哥、美國的甲型H1N1流感嚴(yán)重威脅著人類健康.《時(shí)代》周刊12月8日評(píng)出2009年度十大醫(yī)學(xué)突破,H1N1疫苗榜上有名.下列有關(guān)描述正確的是( �。�
A、注射H1N1疫苗可以引起免疫反應(yīng),抵抗所有流感病毒
B、人體免疫系統(tǒng)可通過效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體,對(duì)H1N1病毒有一定的抵抗能力
C、H1N1疫苗是一種將病毒滅活后保留的某抗原成分,對(duì)人體無明顯副作用
D、H1N1病毒遺傳物質(zhì)中含有8種核苷酸、5種堿基

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖不能表示的是( �。�
A、若a為某2倍體生物的初級(jí)精母細(xì)胞,則b細(xì)胞與c細(xì)胞中可能都存在等位基因
B、若a為某種群,則d與e可能是不同物種
C、若a為某基因,則d、e可能依然為a基因
D、若a為某無性繁殖的生物個(gè)體,則d、e之間可能存在差異

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科目:高中生物 來源: 題型:

在適宜的溫度、水分和CO2供應(yīng)的條件下,測得不同植物凈光合作用量值(以吸收CO2的量計(jì))如圖所示,請(qǐng)據(jù)此判斷下列敘述不正確的是( �。�
A、在該實(shí)驗(yàn)條件下,使植物吸收CO2量增加或減少的主要生態(tài)因素是光
B、陰生植物總是比陽生植物光合作用效率低,因而生長緩慢
C、同等光照條件下,玉米比小麥光合作用產(chǎn)量高
D、小麥、玉米、高粱等農(nóng)作物光合作用產(chǎn)量比野生草本要高,這與人工選擇作用有關(guān)

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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