下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)采取的最佳交配方法分別是( �。�
①鑒別一只白兔是否為純合子                  ②鑒別一對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系
③不斷提高水稻品種的純合子數(shù)                ④檢驗(yàn)F1的遺傳因子組成.
A、雜交、自交、測(cè)交、測(cè)交
B、測(cè)交、雜交、自交、測(cè)交
C、測(cè)交、測(cè)交、雜交、自交
D、雜交、雜交、雜交、測(cè)交
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:雜交是基因型不同的生物個(gè)體之間相互交配的方式,可以是同種生物個(gè)體雜交,也可以是不同種生物個(gè)體雜交.自交是指植物中自花受粉和同株異花受粉,可以是純合子(顯性純合子或隱性純合子)自交、雜合子自交.測(cè)交是指雜種子一代個(gè)體與隱性類型之間的交配,主要用于測(cè)定F1的基因型,也可以用來(lái)判斷另一個(gè)個(gè)體是雜合子還是純合子.
鑒定生物是否是純種,對(duì)于植物來(lái)說(shuō)可以用測(cè)交、自交的方法,其中測(cè)交是最簡(jiǎn)單的方法;對(duì)于動(dòng)物來(lái)講則只能用測(cè)交的方法.采用自交法,若后代出現(xiàn)性狀分離,則此個(gè)體為雜合子;若后代中沒(méi)有性狀分離,則此個(gè)體為純合子.采用測(cè)交法,若后代中只有顯性性狀,則被鑒定的個(gè)體為純合子;若后代中既有顯性性狀又有隱性性狀出現(xiàn),則被鑒定的個(gè)體為雜合子.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:①由于兔子是動(dòng)物,所以鑒別一只白兔是否是純合子適宜用測(cè)交的方法;
②鑒別一對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系,適宜用雜交的方法,后代表現(xiàn)出來(lái)的性狀是顯性性狀,沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的性狀是隱性性狀;
③不斷提高水稻品種的純合度,最簡(jiǎn)單的方法是自交,淘汰性狀分離的個(gè)體;
④檢驗(yàn)F1的遺傳因子組成,適宜用測(cè)交的方法.
所以各項(xiàng)試驗(yàn)中應(yīng)采用的最佳交配方法分別是測(cè)交、雜交、自交、測(cè)交.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查雜交、自交和測(cè)交的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某遺傳病是一種單基因遺傳病遺傳系譜圖,有關(guān)基因用A和a表示,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( �。�
A、此病屬于常染色體隱性遺傳病
B、7號(hào)為雜合子的概率為
2
3
C、7號(hào)8號(hào)結(jié)婚,出生的女兒12號(hào)為雜合子的概率為
3
5
D、假如10號(hào)攜帶色盲基因,則13號(hào)同時(shí)患兩種病的概率為
1
44

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于單倍體的敘述正確的是( �。�
A、未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植株是單倍體
B、小麥花藥離體培養(yǎng)所獲得的植株是單倍體
C、含有兩個(gè)染色體組的生物也可能是單倍體
D、含有奇數(shù)染色體組的生物不一定是單倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列有關(guān)種群的問(wèn)題.
(1)要估算草原上野兔的種群密度,最常用的調(diào)查方法是
 

(2)調(diào)查蒲公英種群密度應(yīng)
 
(多選)
A.在調(diào)查地段內(nèi),隨機(jī)設(shè)置1m2的樣方若干
B.在調(diào)查地段內(nèi),依據(jù)植物密集程度設(shè)置大小不等的樣方若干
C.計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)蒲公英的個(gè)體數(shù),取其最大值作為種群密度的估計(jì)值
D.計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)蒲公英的個(gè)體數(shù),取其平均值作為種群密度的估計(jì)值
(3)調(diào)查小組對(duì)某地的5種植物進(jìn)行了連續(xù)六年的密度調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下表所示(單位:株/m2).
年份
植物
200320042005200620072008
A10.011.29.99.16.111.1
B6.35.44.64.02.12.7
C0.20.61.85.410.113.5
D7.36.84.11.90.20
E3.12.73.22.61.12.1
如果A~E 5種植物中有一種屬于入侵物種,則該入侵物種最可能是
 
;調(diào)查期間,該地區(qū)曾經(jīng)遭受特大干旱,這最可能是發(fā)生在
 
年.
(4)下面圖1和圖2是從不同角度對(duì)上表中植物C種群數(shù)量變化的分析,圖中的b、e點(diǎn)都表示該種群數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了
 
.圖1中a點(diǎn)和圖2中的
 
點(diǎn)對(duì)應(yīng),此時(shí)種群年齡組成最可能是
 
(圖中“率”均應(yīng)為“速率”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯分別形成( �。�
A、DNA、RNA、多肽
B、DNA、RNA、氨基酸
C、RNA、DNA、氨基酸
D、脫氧核苷酸、核苷酸、多肽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察細(xì)胞有絲分裂的理想材料是( �。�
A、活的肌肉組織
B、肝臟細(xì)胞
C、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
D、卵原細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)DNA分子復(fù)制的敘述中,錯(cuò)誤的是( �。�
A、復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期
B、邊解旋邊復(fù)制
C、復(fù)制需要酶和核糖核苷酸
D、復(fù)制時(shí)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紅細(xì)胞懸液為不透明的紅色液體,而紅細(xì)胞發(fā)生溶血(紅細(xì)胞破裂)后,光線比較容易通過(guò)溶液,溶液會(huì)逐漸澄清,所以可通過(guò)紅細(xì)胞懸液澄清的速度判斷紅細(xì)胞溶血速度,進(jìn)而根據(jù)紅細(xì)胞溶血速度來(lái)判斷物質(zhì)進(jìn)入紅細(xì)胞的速度.據(jù)此回答以下問(wèn)題:
請(qǐng)你利用以下實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷葡萄糖和甘油進(jìn)入紅細(xì)胞的速度.
材料用具:稀釋的羊紅細(xì)胞懸液、0.3mol/L的葡萄糖溶液、0.3mol/L的甘油溶液、試管、量筒、記時(shí)器、試管架、筆.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:①
 
 
 

(2)結(jié)果及結(jié)論:
 

(3)實(shí)驗(yàn)思考:根據(jù)研究得知,0.3mol/L的葡萄糖溶液和0.3mol/L的甘油溶液都是紅細(xì)胞的等滲溶液,為什么還會(huì)使紅細(xì)胞發(fā)生溶血?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如表所示.下列敘述除哪項(xiàng)外都是錯(cuò)誤的?( �。�
氧濃度(%)abcd
產(chǎn)生CO2的量(mol)3.01.51.30.9
產(chǎn)生C2H5OH的量(mol)00.60.70.9
A、氧濃度為a時(shí),只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、氧濃度為b時(shí),消耗的葡萄糖中有50%用于酒精發(fā)酵
C、氧濃度為c時(shí),經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為0.6mol
D、氧濃度為d時(shí),有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖相等

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