19．下列關(guān)于生物工程相關(guān)知識(shí)的敘述，正確的是（　�。�
①在基因工程操作中為了獲得重組質(zhì)粒，可以用不同的限制性內(nèi)切酶切割質(zhì)粒和目的基因，但露出的黏性末端必須相同
②只要B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合形成雜交瘤細(xì)胞，就能產(chǎn)生單克隆抗體
③蛋白質(zhì)工程的目標(biāo)是通過(guò)基因重組，合成生物體本來(lái)沒(méi)有的蛋白質(zhì)
④太空育種獲得的植株也存在與轉(zhuǎn)基因植物一樣的安全性問(wèn)題
⑤生態(tài)農(nóng)業(yè)使廢物資源化，提高能量的傳遞效率，減少了環(huán)境污染
⑥誘導(dǎo)細(xì)胞融合之前，需將抗原反復(fù)注射給實(shí)驗(yàn)小鼠，目的是獲得產(chǎn)生單一抗體的漿細(xì)胞．
A．③⑥B．①⑥C．③④D．②③⑥

分析 單克隆抗體的制備是將骨髓瘤細(xì)胞與漿細(xì)胞結(jié)合，經(jīng)過(guò)選擇培養(yǎng)基的篩選得到雜交瘤細(xì)胞并經(jīng)專一抗體檢測(cè)后，培養(yǎng)能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞即可得單克隆抗體．
基因治療是指把正�；�?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中，使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能，從而達(dá)到治療疾病的目的．

解答 解：①在基因工程操作中為了獲得重組質(zhì)粒，一般用相同的限制性內(nèi)切酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體，以露出相同的黏性末端，再用DNA連接酶連接形成重組質(zhì)粒；也可以用不同的限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體，但露出的粘性末端相同，再用DNA連接酶連接，①正確；
②B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合形成雜交瘤細(xì)胞之后，還要篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞，②錯(cuò)誤；
③蛋白質(zhì)工程的目標(biāo)是通過(guò)基因修飾或基因合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，③錯(cuò)誤；
④太空育種是將種子放到太空微重力、高真空、宇宙射線輻射等環(huán)境下，誘使種子發(fā)生變異，這種變異和自然界植物的自然變異一樣，只是速度和頻率有所改變，因此不存在安全性問(wèn)題，④錯(cuò)誤
⑤生態(tài)農(nóng)業(yè)使廢物資源化，提高了能量的轉(zhuǎn)化效率，減少了環(huán)境污染，不能提高能量的傳遞效率，⑤錯(cuò)誤；
⑥誘導(dǎo)細(xì)胞融合之前，需將抗原反復(fù)注射給實(shí)驗(yàn)小鼠，目的是獲得產(chǎn)生單一抗體的漿細(xì)胞，⑥正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程、細(xì)胞工程和生態(tài)工程的有關(guān)內(nèi)容，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．小李和小王分別用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn)，小李每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；小王每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合．兩人將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后再多次重復(fù)．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量是相同的
B．小李模擬的是遺傳因子的分離和配子的隨機(jī)組合
C．小王模擬的是非同源染色體上非等位基因自由組合
D．重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)后，統(tǒng)計(jì)的Dd、AB組合的概率均約為$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，其中A、B、D表示細(xì)胞膜中的一些結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答：
（1）圖中所示的細(xì)胞膜模型稱為流動(dòng)鑲嵌模型．
（2）細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層；細(xì)胞膜功能主要是由構(gòu)成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)來(lái)承擔(dān)的．
（3）細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層選擇透過(guò)性膜．O2通過(guò)細(xì)胞膜的方式是圖中的哪一種？b（填圖中字母編號(hào)）；植物根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽離子是以圖中的哪種方式進(jìn)行？a（填圖中編號(hào)）；在此過(guò)程中根細(xì)胞內(nèi)與之相關(guān)的細(xì)胞器主要有核糖體、線粒體（寫出兩種即可）．
（4）在細(xì)胞膜的外表，有一種物質(zhì)叫做糖蛋白，癌細(xì)胞中該物質(zhì)減少，從而容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．雄豚鼠的精巢中，含有20個(gè)精原細(xì)胞，雌豚鼠的卵巢中含有60個(gè)卵原細(xì)胞，經(jīng)減數(shù)分裂后，最多能形成受精卵多少個(gè)（　�。�
A．10個(gè)B．40個(gè)C．60個(gè)D．30個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．用32P和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，將一個(gè)未標(biāo)記的噬菌體在此細(xì)菌中培養(yǎng)12小時(shí)，經(jīng)檢測(cè)共產(chǎn)生了64個(gè)子代噬菌體，下列敘述正確的是（　�。�
A．32P和35S只能分別標(biāo)記細(xì)菌的DNA和蛋白質(zhì)
B．子代噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)不一定具有放射性
C．具有放射性的子代噬菌體占$\frac{1}{32}$
D．噬菌體繁殖一代的時(shí)間約為2小時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．實(shí)驗(yàn)在生物學(xué)的研究中占有重要的地位，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A．達(dá)爾文利用胚芽鞘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了促進(jìn)植物生長(zhǎng)的是某種化學(xué)物質(zhì)
B．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，用32P標(biāo)記的一組，上清液中放射性很低
C．觀察植物細(xì)胞的減數(shù)分裂，可選用豌豆種子作為實(shí)驗(yàn)材料
D．研究酵母菌種群數(shù)量變化時(shí)，可直接從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是（　　）
A．垂體→釋放抗利尿激素→抑制腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收
B．突觸前神經(jīng)元→分泌神經(jīng)遞質(zhì)→突觸后神經(jīng)元興奮或抑制
C．甲狀腺細(xì)胞→分泌甲狀腺激素→抑制垂體分泌促甲狀腺激素
D．T細(xì)胞→分泌淋巴因子→促進(jìn)B淋巴細(xì)胞增殖分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．蜜蜂蜂王是由受精卵發(fā)育而來(lái)的二倍體雌性蜂（2N=32），雄蜂是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的單倍體，圖為蜜蜂體內(nèi)的某一細(xì)胞圖（N=16，只畫出部分染色體，英文字母表示基因）．下列表述正確的是（　�。�
A．該細(xì)胞一定是次級(jí)卵母細(xì)胞或極體B．該細(xì)胞的子細(xì)胞DNA數(shù)一定為16
C．該細(xì)胞無(wú)同源染色體D．該細(xì)胞中A、a或B、B均為等位基因

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強(qiáng)化班調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，下列處理恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A．培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具要進(jìn)行無(wú)菌處理

B．提供種類齊全的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

C．提供純氧以保證細(xì)胞的呼吸作用

D．保證提供適宜的溫度和pH

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