A. | 脊髓 | B. | 下丘腦 | C. | 大腦 | D. | 小腦 |
分析 維持平衡、協(xié)調(diào)運(yùn)動是小腦的功能,人類特有的語言功能則依賴于大腦皮層的語言中樞,腦干中則有與呼吸、心跳有關(guān)的基本生命中樞,下丘腦是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的中樞.
解答 解:通過分析可知,小腦有維持平衡、協(xié)調(diào)運(yùn)動的功能,故體操運(yùn)動員維持身體平衡的神經(jīng)中樞位于小腦.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、性激素 | B. | 高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、性激素 | ||
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、胰蛋白酶 | D. | 高爾基體、線粒體、胰蛋白酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá),細(xì)胞種類增多 | |
B. | 細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細(xì)胞核體積減小 | |
C. | 癌細(xì)胞表面發(fā)生變化,黏著性降低,易分散轉(zhuǎn)移 | |
D. | 細(xì)胞凋亡受基因控制,不利于個體生長發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙酮酸可以通過線粒體膜進(jìn)入線粒體 | |
B. | 產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP分子中 | |
C. | 有氧呼吸產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合生成水 | |
D. | 無氧呼吸只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)釋放少量能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用一定濃度的生長素培育無子番茄 | |
B. | 用一定濃度的生長素促進(jìn)扦插枝條生根 | |
C. | 植物向光生長 | |
D. | 植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液免疫具有特異性,細(xì)胞免疫沒有特異性 | |
B. | 漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞均能產(chǎn)生抗體 | |
C. | 淋巴因子是由B細(xì)胞合成分泌的 | |
D. | 人體中的特異性免疫是細(xì)胞免疫和體液免疫共同完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 選用的試劑 | 被鑒定物質(zhì) | 按正確步驟操作后所顯示的顏色 |
A | 龍膽紫溶液 | 脂肪 | 紅色 |
B | 雙縮脲試劑 | 蛋白質(zhì) | 磚紅色 |
C | 碘液 | 淀粉 | 藍(lán)色 |
D | 甲基綠 | 蛋白質(zhì) | 紫色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省鹽城市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)水稻和藍(lán)藻的敘述正確的是
A.水稻細(xì)胞有細(xì)胞壁,而藍(lán)藻細(xì)胞沒有
B.水稻細(xì)胞有核膜包被的細(xì)胞核,而藍(lán)藻細(xì)胞沒有
C.水稻和藍(lán)藻都能進(jìn)行光合作用,這與它們含有葉綠體有關(guān)
D.水稻和藍(lán)藻合成蛋白質(zhì)的場所都是核糖體,這與它們的細(xì)胞含有核仁有關(guān)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)研究溫度和pH對某酶促反應(yīng)速率的影響,得到如圖所示的曲線。下列分析正確的是
A.該酶催化反應(yīng)的最適溫度為35℃,最適pH為8
B.當(dāng)pH為8時,影響酶促反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度和酶濃度
C.一定范圍內(nèi),隨pH升高,該酶催化反應(yīng)的最適溫度不變
D.當(dāng)pH為任何一固定值時,實(shí)驗(yàn)結(jié)果都可以證明溫度對酶促反應(yīng)速率的影響
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