顏色變化常作為生物實(shí)驗(yàn)結(jié)果觀察的一項(xiàng)重要指標(biāo),下列敘述正確的是
A.甲基綠一吡羅紅試劑可將口腔上皮細(xì)胞大部分染成紅色
B.加入酸性重鉻酸鉀出現(xiàn)灰綠色說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C.新鮮豆?jié){中加入雙縮脲試劑,需水浴加熱才呈現(xiàn)紫色
D.烘干的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)健那綠染液染色后,線粒體呈藍(lán)綠色
A
【解析】
試題分析:甲基綠容易與DNA結(jié)合呈現(xiàn)綠色,吡羅紅容易與RNA結(jié)合呈現(xiàn)紅色,由于RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中,故A正確;酒精能與酸性的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色,酵母菌無(wú)氧呼吸時(shí)產(chǎn)生酒精,因此酵母菌一定進(jìn)行無(wú)氧呼吸,也可能進(jìn)行有氧呼吸,故B錯(cuò)誤;雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)的反應(yīng)不需要加熱,故C錯(cuò)誤;健那綠是一種活細(xì)胞染料,不能對(duì)烘干的口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色,故D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查生物實(shí)驗(yàn)的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記能力和能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述錯(cuò)誤是
A.用于培養(yǎng)的細(xì)胞大都取自胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織
B.將所取的組織先用胰蛋白酶等進(jìn)行處理使其分散成單個(gè)細(xì)胞
C.在培養(yǎng)瓶中要定期用胰蛋白酶使細(xì)胞從瓶壁上脫離,制成懸浮液
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)只能傳50代左右,所培育的細(xì)胞會(huì)衰老死亡
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示將綿羊引入某個(gè)島嶼后的數(shù)量變化情況,對(duì)此敘述錯(cuò)誤的是( )
A.綿羊種群的數(shù)量增長(zhǎng)到一定程度,就保持相對(duì)穩(wěn)定
B.綿羊數(shù)量不可能無(wú)限增長(zhǎng),是因?yàn)榄h(huán)境條件有限
C.綿羊數(shù)量達(dá)到K時(shí),種群的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型
D.綿羊數(shù)量達(dá)到 K∕2時(shí),綿羊的增長(zhǎng)速率最快
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在生產(chǎn)中的應(yīng)用措施的是( )
A.利用昆蟲的趨光性,誘捕有害昆蟲
B.適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間,提高家禽產(chǎn)蛋量
C.利用人工合成的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)植物進(jìn)行保花保果
D.利用人工合成的植物化學(xué)信息素吸引昆蟲前來(lái),提高傳粉率和結(jié)實(shí)率
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆甘肅省高三8月理科綜合試卷生物試卷(解析版) 題型:綜合題
金魚草(2n=16)屬多年生雌雄同株花卉,其花的顏色由一對(duì)等位基因A和a控制,花色有紅色、白色和粉紅色三種;金魚草的葉形由一對(duì)等位基因B和b控制,葉形有窄葉和寬葉兩種,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。請(qǐng)根據(jù)下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問(wèn)題:
(1)在組別l中,親代紅花窄葉的基因型為____________,F(xiàn)1中粉紅花窄葉的基因型為_____________________________________。
(2)在高溫遮光條件下,第l組所產(chǎn)生的F1植株相互授粉得到F2,F(xiàn)2的表現(xiàn)型有________種,其中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體基因型有_______________________________,粉紅花窄葉的個(gè)體占F2的比例是___________________。
(3)研究發(fā)現(xiàn),金魚草自花傳粉不能產(chǎn)生種子,現(xiàn)有一株正在開紅花的植株,若想通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)來(lái)確定其是否為純合子,請(qǐng)寫出結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):給該植株授以白花花粉,繼續(xù)培養(yǎng)至種子成熟,收獲種子;將該植株的種子培育的幼苗在低溫、強(qiáng)光照條件下培養(yǎng);觀察并記錄:____________________________。
結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
①若結(jié)果是____________________________,則該植株為純合子;
②若結(jié)果是____________________________,則該植株為雜合子。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域,圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化。
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是______________,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得圖乙結(jié)果時(shí),需利用 區(qū)為實(shí)驗(yàn)材料,該區(qū)特點(diǎn)為 。
(2)在a和c兩時(shí)期,__ ______催化mRNA分子合成,在 (填字母)時(shí)期,重新出現(xiàn)了核膜、核仁。
(3)乙圖中含有同源染色體的時(shí)期是 (填字母),根據(jù)誘變育種原理,誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期是圖乙的_________階段(填字母)。
(4)在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確, 也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞,主要原因是_____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
請(qǐng)根據(jù)下圖,對(duì)表格中的說(shuō)法進(jìn)行判斷 ( )
A.全部正確 B.三項(xiàng)正確C.二項(xiàng)正確D.一項(xiàng)正確
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說(shuō)法中正確的是( )
A.原核生物和病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
B.動(dòng)物的性狀是由細(xì)胞核基因和環(huán)境共同決定的
C.基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物體的所有性狀
D.囊性纖維病的病因可以證明基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆甘肅省高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
植物的莖具有向光性是由于
A.植物對(duì)地心引力發(fā)生的反應(yīng)
B.植物處于黑暗中
C.植物處于強(qiáng)光下
D.單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均勻的原因
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