下列生理活動與生物膜無關的是( 。
A、ATP分子的形成
B、神經(jīng)遞質釋放到突觸間隙內
C、抗體與SARS病毒特異性結合
D、精子與卵細胞結合形成受精卵
考點:生物膜的功能特性
專題:
分析:內質網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細胞器膜和核膜、細胞膜等結構共同構成細胞的生物膜系統(tǒng).線粒體內膜和葉綠體中的類囊體膜上產生的ATP,與膜有關.神經(jīng)遞質釋放到突觸間隙借助膜的流動性,與膜有關.抗體與病毒的特異性結合發(fā)生在內環(huán)境中,與膜無關.
解答: 解:A、ATP的能量來源于光合作用和呼吸作用,場所在葉綠體、細胞質基質和線粒體,涉及的膜是類囊體膜或線粒體內膜,故A錯誤;
B、神經(jīng)遞質存在于突觸小泡內,通過小泡膜和突觸前膜的融合以胞吐的形成把神經(jīng)遞質釋放到突觸間隙中,涉及膜的流動性,故B錯誤;
C、SARS病毒無細胞結構,抗體是一種蛋白質,故抗體與SARS結合與生物膜無關,故C正確;
D、精子和卵細胞融合形成受精卵的過程,依賴于細胞膜的流動性,故D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查生物膜的相關知識,意在考查學生的識記和理解能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

農科所技術員研究溫度對某蔬菜新品種產量的影響,將實驗結果繪制成如圖所示的曲線.據(jù)此提出以下結論,你認為合理的是(  )
A、光合作用酶的最適溫度高于呼吸作用酶的最適溫度
B、陰影部分表示5~35℃時蔬菜的凈光合速率小于零
C、溫室栽培該蔬菜時溫度最好控制在25~30℃
D、光照越強,該蔬菜新品種的產量越高

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組研究環(huán)境因素對光合作用和呼吸作用影響.結合所給材料,分析回答相關問題.

(1)圖一表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對番茄的光合作用速率和呼吸作用速率
影響的曲線.由圖一可知,光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響,其中與
 
有關的酶對高溫更為敏感.
(2)金魚藻在適宜條件下進行光合作用而繁殖很快.圖二表示在相同培養(yǎng)液中,以圖中的裝置Ⅰ和Ⅱ(密封環(huán)境)分別培養(yǎng)金魚藻,將兩個裝置都放在陽光下,一定時間后,觀察裝置Ⅰ和Ⅱ發(fā)生的變化.由圖二可知,與C相比,B試管中金魚藻繁殖速度快,其原因是
 

(3)圖三表示將同一品種玉米苗置于25℃條件下培養(yǎng),實驗結果表明,在
 
條件下施肥效果最為明顯.
(4)圖二的A裝置還可用于釀酒,用葡萄釀制果酒時,不可過度清洗葡萄,原因是
 
.若要將其中的微生物純化,則培養(yǎng)基與MS培養(yǎng)基的最大區(qū)別是
 
;純化血紅蛋白的有效方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關遺傳和變異的敘述,正確的是(  )
A、雜交后代出現(xiàn)性狀分離,且分離比為3:1,就一定為常染色體遺傳
B、用適當濃度的秋水仙素處理大腸桿菌,可使其細胞內的染色體數(shù)量加倍
C、染色體中構成DNA的脫氧核苷酸的數(shù)量、種類和序列,三者中有一個發(fā)生改變,就會引起染色體變異
D、不攜帶遺傳病基因的個體也會患遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:

在用基因工程技術構建抗除草劑的轉基因煙草過程中,下列操作錯誤的是( 。
A、用限制性核酸內切酶切割煙草花葉病毒的核酸
B、用DNA連接酶連接經(jīng)切割的抗除草劑基因和載體
C、將重組DNA分子導入煙草原生質體
D、用含除草劑的培養(yǎng)基篩選轉基因煙草細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

從某種生物種群中隨機抽出一定數(shù)量的個體,其中基因型為AA的個體占24%,基因型為Aa的個體占72%,基因型為aa的個體占4%,則基因A和基因a的頻率分別是( 。
A、24%、72%
B、36%、64%
C、57%、43%
D、60%、40%

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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥根尖分生區(qū)細胞中由一個著絲粒相連的兩條染色單體所攜帶的基因不完全相同,其原因是(  )
A、發(fā)生過交叉互換
B、復制出現(xiàn)差錯
C、聯(lián)會發(fā)生紊亂
D、發(fā)生了自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列情形與圖中坐標曲線走勢相符的是( 。
A、酶的催化反應速率隨溫度的變化
B、人體肌細胞中ATP生成量隨氧分壓的變化
C、光合作用強度隨光照強度的變化
D、恒定容積的液體培養(yǎng)基中細菌數(shù)目的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國西北土地沙化和鹽漬化非常嚴重,原因有多種,其中一個主要原因是超載放牧導致草地退化.試分析上述事實主要違背了生態(tài)工程的什么原理( 。
A、系統(tǒng)整體性原理
B、協(xié)調與平衡原理
C、物種多樣性原理
D、整體性原理

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