2.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.腎小管上皮細(xì)胞吸收鈉離子需要細(xì)胞膜上的載體協(xié)助
B.除擬核外,原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中也可能有DNA分子
C.核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,由蛋白質(zhì)和mRNA組成
D.核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換的通道

分析 本題涉及的知識點(diǎn):
1、小分子物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式有自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸,其中協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸都需要載體蛋白協(xié)助.
2、原核生物擬核以外,具有環(huán)狀的小型DNA分子--質(zhì)粒.
3、生物體的RNA由三種:mRNA、tRNA、rRNA.
4、核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流,它是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間大分子物質(zhì)交換的通道.

解答 解:A、腎小管上皮細(xì)胞吸鈉泌鉀的方式是主動運(yùn)輸,需要載體蛋白協(xié)助,A正確;
B、除擬核外,原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中也有DNA分子,如質(zhì)粒,B正確;
C、核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,由蛋白質(zhì)和rRNA組成,C錯(cuò)誤;
D、核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間大分子物質(zhì)交換的通道,如mRNA出細(xì)胞核,相關(guān)的酶、蛋白質(zhì)等進(jìn)入細(xì)胞核等,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式、細(xì)胞器中其他器官的主要功能、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式及影響因素,識記細(xì)胞器的功能,識記細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

2.瘧疾流行的地區(qū),鐮刀型細(xì)胞貧血癥基因的攜帶者(Aa)對瘧疾的感染率比正常人低得多,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.瘧疾重災(zāi)區(qū)Aa的基因型頻率相對較低
B.鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者對瘧疾無抵抗力
C.變異的有利是相對的,主要取決于環(huán)境
D.基因a的出現(xiàn)是染色體交叉互換的結(jié)果

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆石河子一中高二上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2008•江蘇)下列各組物質(zhì)中,由相同種類元素組成的是( )

A.膽固醇、脂肪酸、脂肪酶

B.淀粉、半乳糖、糖原

C.氨基酸、核苷酸、丙酮酸

D.性激素、生長激素、胰島素

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆石河子一中高二上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2006•上海)下列有關(guān)純合體的敘述中錯(cuò)誤的是( )

A.由相同基因的雌雄配于受精發(fā)育而來

B.連續(xù)自交性狀能穩(wěn)定遺傳

C.雜交后代一定是純合體

D.不含等位基因

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆石河子一中高二上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•沅江市校級期末)多指癥為顯性遺傳病,如果父母雙親中有一方患多指癥,子女中既有正常指的,也有多指的,那么他們的子女患多指癥的幾率是( )

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省雅安市高三上11月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2012•海南)無子西瓜是由二倍體(2n=22)與同源四倍體雜交后形成的三倍體.回答下列問題:

(1)雜交時(shí)選用四倍體植株作母本,用二倍體植株作父本,取其花粉涂在四倍體植株的 上,授粉后套袋.四倍體植株上產(chǎn)生的雌配子含有 條染色體,該雌配子與二倍體植株上產(chǎn)生的雄配子結(jié)合,形成含有 條染色體的合子.

(2)上述雜交獲得的種子可發(fā)育為三倍體植株.該植株會產(chǎn)生無子果實(shí),該果實(shí)無子的原因是三倍體的細(xì)胞不能進(jìn)行正常的 分裂.

(3)為了在短期內(nèi)大量繁殖三倍體植株,理論上可以采用 的方法.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖是探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系圖.與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的主要外界因素是光照強(qiáng)度.
(2)某興趣小組同學(xué)想探究菠菜不同的葉在葉綠體色素含量上的區(qū)別,分別選擇了菠菜“深綠葉”、“嫩綠葉”、“嫩黃葉”做“綠葉中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn).色素層析結(jié)果如乙圖A、B、C三組所示,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,組濾紙條是深綠葉的,c帶的顏色為藍(lán)綠色.
(3)丙圖是測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化結(jié)果圖.圖中表示番茄光合作用固定CO2速率和呼吸作用釋放CO2速率相等的點(diǎn)是B、D.一晝夜后,大棚內(nèi)番茄植株干重變化是增加(增加、減少、不變)B→C段曲線變化的原因是光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,植物大量吸收CO2
(4)圖丁表示對番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測定的“半葉法”.將對稱葉片的一半(A)遮光,另一半(B)不做處理,并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射6小時(shí)后,在A、B的對應(yīng)部位截取相等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA(mg)、MB(mg).則B葉片被截取部分單位時(shí)間內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量(mg/h)=(MB-MA)/6.(用字母表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.生命活動的單位是它是生物體的生長、發(fā)育、生殖等的基礎(chǔ)( 。
A.染色體B.線粒體C.組織D.細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

9.下列哪些構(gòu)造含有核酸分子?( 。
A.高爾基體B.葉綠體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.核糖體

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