A. | a、b箭頭表示的是O2進出細胞的過程 | |
B. | e、f箭頭表示的是CO2進出細胞的過程 | |
C. | c表示O2,d表示CO2 | |
D. | 葉肉細胞中,結構A與結構B時刻都進行著氣體交換 |
分析 本題綜合考查光合作用和細胞呼吸的生理過程.其中A是葉綠體,B是線粒體,a是二氧化碳,b是氧氣,c是氧氣,d是二氧化碳,e是氧氣,f是二氧化碳;
解答 解:A、a表示二氧化碳的進入,b表示氧氣出細胞,A錯誤;
B、e表示氧氣進入細胞,f表示二氧化碳出細胞,B錯誤;
C、c表示O2被線粒體利用,d表示CO2參與光合作用,C正確;
D、葉肉細胞中,只有發(fā)生光合作用時,葉綠體與線粒體才進行著氣體交換,D錯誤.
故選:C.
點評 本題的知識點是線粒體和葉綠體的結構和功能,光合作用與呼吸作用之間的關系,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于線粒體和葉綠體的結構和功能、光合作用與呼吸作用之間的關系的綜合理解應用,把握知識點間的內在聯(lián)系是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦中含有水鹽平衡的調節(jié)中樞 | |
B. | 呼吸中樞位于腦干中 | |
C. | 若大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)受損,則患者會患運動性失語癥 | |
D. | 排尿中樞位于大腦皮層中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲為生產者,乙為分解者,丙為消費者 | |
B. | 甲為消費者,乙為分解者,丙為生產者 | |
C. | 甲為分解者,乙為生產者,丙為消費者 | |
D. | 甲為生產者,乙為消費者,丙為分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生活在水中的單細胞生物,可以直接從水里獲取生存所需要的養(yǎng)料和氧 | |
B. | 人體的細胞需要依賴內環(huán)境才能生存,但內環(huán)境的形成和維持無需細胞的參與 | |
C. | 毛細血管壁細胞的直接生活環(huán)境是血漿和組織液 | |
D. | 正常情況下,內環(huán)境的各項理化性質經常處于變動之中,但都保持在適宜的范圍內 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞吸收水分的過程 | |
B. | 小腸中Na+進入血液的過程 | |
C. | 線粒體基質中CO2生成的過程 | |
D. | 葉綠體基質中C3化合物被還原的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮 | |
B. | CO2的固定過程發(fā)生在葉綠體中,C6H12O6分解成CO2的過程發(fā)生在線粒體中 | |
C. | 光合作用過程中光能轉變?yōu)榛瘜W能,細胞呼吸過程中化學能轉變?yōu)闊崮芎虯TP | |
D. | 夏季連續(xù)陰天,大棚中白天適當增加光照,夜晚適當降低溫度,可提高作物產量 |
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