A. | 2mol CO2 | B. | 3mol CO2 | C. | 4 mol CO2 | D. | 6mol CO2 |
分析 本題是對(duì)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的物質(zhì)變化的考查,酵母菌有氧呼吸的反應(yīng)式為:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量,根據(jù)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸過(guò)程中二氧化碳的產(chǎn)生量,結(jié)合題干信息進(jìn)行解答.
解答 解:1mol葡萄糖有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳為6mol,1mol葡萄糖無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳為2mol,因此如果葡萄糖液中有一半的酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,那么培養(yǎng)液中每消耗1mol葡萄糖產(chǎn)生的二氧化碳為:0.5×6+0.5×2=4mol.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 對(duì)于有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式的記憶,并進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的能力是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該現(xiàn)于少數(shù)人免疫系統(tǒng)對(duì)青霉素過(guò)度敏感造成的 | |
B. | 該現(xiàn)象具有遺傳傾向,一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞 | |
C. | 過(guò)敏癥狀一般表現(xiàn)為發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退快 | |
D. | 已免疫的機(jī)體再次接觸青霉素后會(huì)發(fā)生自身免疫反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一般情況下,完成受精的場(chǎng)所是在雌性個(gè)體的輸卵管中 | |
B. | 獲能后的精子與卵子相遇后,釋放頂體酶穿過(guò)透明帶進(jìn)入放射冠 | |
C. | 透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障 | |
D. | 卵細(xì)胞膜反應(yīng)發(fā)生在精子頭部入卵的瞬間,之后雌雄原核形成并相向移動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③相同排列,構(gòu)成DNA分子的基本骨架 | |
B. | DNA是生物體的遺傳物質(zhì),染色體也是生物體的遺傳物質(zhì) | |
C. | ④既容易斷裂又容易生成,所以DNA穩(wěn)定性與之無(wú)關(guān) | |
D. | ⑨中嘌呤堿基與嘧啶堿基的結(jié)合保證了DNA空間結(jié)構(gòu)的相對(duì)穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素和胰高血糖素 | B. | 生長(zhǎng)激素和淀粉酶 | ||
C. | 生長(zhǎng)激素和呼吸酶 | D. | 胰島素和胰蛋白酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 4 | D. | 6 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 初級(jí)卵母細(xì)胞 | B. | 次級(jí)卵母細(xì)胞 | C. | 卵細(xì)胞 | D. | 成熟的紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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