（2014秋•新余期末）埃博拉病毒是迄今發(fā)現(xiàn)的致死率最高的病毒之一，尚無(wú)有效治療方法．埃博拉病毒的潛伏期從2天到21天不等，目前感染埃博拉病毒的已知主要渠道是直接接觸感染者的血液、分泌物及其他體液，或接觸感染者的尸體．下列有關(guān)病毒的敘述正確的是（ ）

①病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，一般由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成

②所有動(dòng)植物的致病因子一定是病毒

③埃博拉病毒可在實(shí)驗(yàn)室中用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)

④病毒在生物圈中的分布十分廣泛

⑤病毒是生命系統(tǒng)的最基本結(jié)構(gòu)層次

⑥病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．

A．①③⑥ B．②③⑤ C．①④⑥ D．③④⑤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某生物興趣小組為研究生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)及側(cè)芽生長(zhǎng)的影響進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．如圖為去掉頂芽前后，側(cè)芽部位兩種植物激素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化的曲線圖，據(jù)圖分析：

（1）激素發(fā)揮作用時(shí)首先要與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合．
（2）在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，可以通過(guò)控制甲激素和乙激素的含量來(lái)控制愈傷組織分化的組織分化的方向．若培養(yǎng)基中的乙含量/甲含量，則可誘導(dǎo)愈傷組織分化出根．細(xì)胞分化從根本上來(lái)說(shuō)就是基因的選擇性表達(dá)．
（3）研究表明，在1.0mg/L的甲激素溶液中加入1mg/L～5mg/L的乙激素能較有效促進(jìn)側(cè)芽萌動(dòng)．為進(jìn)一步了解乙激素的最適用量（要求精確到1mg/L），請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)思路：
①在1L 濃度為1.0mg/L 的甲激素溶液中分別加入1mg、2mg、3mg、4mg、5mg的乙激素；
②用所得混合液分別處理具有相同側(cè)芽數(shù)量的側(cè)芽枝條的部位；
③一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)發(fā)生萌動(dòng)的側(cè)芽數(shù)量．
（4）在上述實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)確保等條件相同且光照和溫度適宜．
（5）動(dòng)物激素和植物激素的化學(xué)本質(zhì)是不同的，如動(dòng)物的性激素是固醇，圖中甲激素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，其主要的合成部位是未成熟的種子、幼根和幼芽．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于真核生物細(xì)胞器的描述正確的是（　　）
①溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，正常情況下都不起作用
②動(dòng)物、某些低等植物的細(xì)胞都有互相垂直排列的中心粒
③用高倍顯微鏡觀察葉綠體可選用黑藻幼葉
④所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成
⑤衰老細(xì)胞中的線粒體功能增強(qiáng)
⑥胰島素空間結(jié)構(gòu)的形式離不開(kāi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工．
A．①③④B．①⑤⑥C．②③⑥D．②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省岳陽(yáng)市高三上第一次月考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•武漢模擬）將甲種傘形帽傘藻的A部分與乙種菊花形帽傘藻的B部分（如圖）嫁接在一起，第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類型，若切除這一帽狀體，第二次長(zhǎng)出的帽狀體為與甲相同的傘形帽．下列分析不正確的是（ ）

A．甲、乙兩種傘藻細(xì)胞均含有多種具膜的細(xì)胞器

B．中間類型可能同時(shí)含甲、乙兩種傘藻的蛋白質(zhì)

C．若再次切除帽狀體，長(zhǎng)出的帽狀體仍為傘形帽

D．該實(shí)驗(yàn)證明了帽狀體的形態(tài)建成只受細(xì)胞核控制

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省岳陽(yáng)市高三上第一次月考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•常德期末）下面有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述正確的是（ ）

A．在高溫下變性是因?yàn)楦邷啬苁沟鞍踪|(zhì)結(jié)構(gòu)中的部分肽鍵斷裂，從而使空間結(jié)構(gòu)改變

B．生物體內(nèi)的酶的合成都需要經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯這兩個(gè)步驟

C．成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有核糖體，不能合成蛋白質(zhì)，所以紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有蛋白質(zhì)

D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性是生物多樣性的直接原因

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•冀州市校級(jí)期末）如圖表示以某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種為基礎(chǔ)，培育出④⑤⑥⑦四個(gè)品種的過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)程Ⅰ叫做 ；Ⅲ過(guò)程常采用的方法是 ，④Ab可稱作 植株．

（2）用Ⅰ、Ⅱ培育出⑤所采用的育種方法的原理是 ；用Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ培育出⑤所采用的育種方法是 ，后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)為 ．

（3）從③培育出⑥常用的化學(xué)藥劑作用部位是 ，其作用的時(shí)期是 ．則⑥是 倍體．

（4）除圖中所示的幾種育種方法外改良動(dòng)植物品種，最古老的育種方法是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•海南）假定五對(duì)等位基因自由組合．則雜交組合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe產(chǎn)生的子代中，有一對(duì)等位基因雜合、四對(duì)等位基因純合的個(gè)體所占的比率是（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．（1）圖為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上五種不同的育種途徑，據(jù)圖依次寫出它們的
育種名稱：雜交育種．該育種方法的原理是基因重組．
育種名稱：?jiǎn)伪扼w育種．該育種方法的原理是染色體變異．
育種名稱：誘變育種．該育種方法的原理是基因突變．
育種名稱：多倍體育種．該育種方法的原理是染色體變異．
育種名稱：基因工程、植物組織培養(yǎng)育種．該育種方法的原理是基因重組和細(xì)胞全能性．

（2）圖中A的處理手段是雜交．B的處理手段是花藥離體培養(yǎng)．C 的處理手段是低溫誘導(dǎo)或用秋水仙素處理單倍體幼苗．D的處理手段是連續(xù)自交．E的處理手段是用射線、激光等處理．F的處理手段是低溫誘導(dǎo)或用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列過(guò)程中，不出現(xiàn)堿基互補(bǔ)配對(duì)的是（　　）
A．DNA 分子的復(fù)制B．以 DNA 為模板合成mRNA
C．以 mRNA 為模板合成蛋白質(zhì)D．RNA 通過(guò)核孔轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)中

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