A. | 設(shè)法讓洋蔥根尖吸收含3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸,只能在分生區(qū)細(xì)胞中檢測到放射性 | |
B. | 給小麥供應(yīng)14CO2,14C不會出現(xiàn)在線粒體中 | |
C. | 給豚鼠供應(yīng)18O2,其呼出氣體中不含有C18O2 | |
D. | 可以標(biāo)記14C、3H、18O等研究分泌蛋白的形成途徑 |
分析 1、核糖核苷酸是合成RNA的原料.
2、
3、研究分泌蛋白合成與分泌的方法是同位素標(biāo)記法.
解答 解:A、3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸是合成RNA的原料,幾乎所有的細(xì)胞都會轉(zhuǎn)錄和翻譯合成蛋白質(zhì),因此讓洋蔥根尖吸收含3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸,幾乎可以在所有的細(xì)胞中檢測到放射性,A錯誤;
B、給小麥供應(yīng)14CO2,用于合成有機(jī)物,有機(jī)物在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸后可進(jìn)入線粒體,因此14C會出現(xiàn)在線粒體中,B錯誤;
C、給豚鼠供應(yīng)18O2,在有氧呼吸第三階段合成水,水可以再參與有氧呼吸第二階段合成二氧化碳,因此其呼出氣體中含有C18O2,C錯誤;
D、可以標(biāo)記14C、3H、18O 等研究分泌蛋白的形成途徑,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞呼吸、細(xì)胞分裂等知識,要求考生識記分泌蛋白的合成與分泌過程,掌握研究分泌蛋白合成與分泌過程的方法;識記細(xì)胞呼吸的具體過程;識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是
A.細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)和功能各不相同
B.個體發(fā)育過程中細(xì)胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都具有積極意義
C.細(xì)胞分裂存在于個體發(fā)育整個生命過程中,細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D.多細(xì)胞生物體細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的,其間可能有細(xì)胞發(fā)生癌變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③④⑤⑦ | B. | ②③④⑥ | C. | ②③④⑦ | D. | ①③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子的任一條鏈中A=T,G=C | |
B. | 每個堿基分子上均連接著一個磷酸和一個脫氧核糖 | |
C. | 每個磷酸分子都直接和兩個脫氧核糖相連 | |
D. | DNA分子兩條鏈上的A與T通過氫鍵連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 32a-588 | B. | 882 | C. | 876 | D. | 49 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個家族僅一代人中出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病 | |
B. | 一個家族幾代人中都出現(xiàn)過的疾病是遺傳病 | |
C. | 無遺傳病基因的個體也可患遺傳病 | |
D. | 有遺傳病基因的個體一定會患遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞接下來質(zhì)壁分離現(xiàn)象將更加明顯 | |
B. | 1所指示的為細(xì)胞質(zhì) | |
C. | 若細(xì)胞正在進(jìn)行質(zhì)壁分離復(fù)原,則3處的溶液濃度高于2處 | |
D. | 若該細(xì)胞正處于清水中,則細(xì)胞最終會因為吸水脹破 |
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