19．在生命科學(xué)發(fā)展過程的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中，沒有用到放射性同位素標(biāo)記法的是（　　）
A．分泌蛋白合成與分泌過程的研究
B．摩爾根證明基因位于染色體上
C．T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)
D．用大腸桿菌證明DNA半保留復(fù)制的方式

分析 放射性同位素標(biāo)記法在生物學(xué)中是一種重要的研究手段，在生物課本中：分泌蛋白的形成過程、光合作用中水的來源和二氧化碳的轉(zhuǎn)移途徑、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)、DNA分子的半保留復(fù)制等均利用了該手段．

解答 解：A、用3H標(biāo)記氨基酸，可以獲取分泌蛋白質(zhì)的合成、運(yùn)輸和分泌的過程，A錯(cuò)誤；
B、摩爾根利用了假說演繹法證明基因位于染色體上，沒有利用同位素標(biāo)記法，B正確；
C、T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)中用32P和35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、用14N標(biāo)記親代DNA，證明了DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如表表示一位田徑運(yùn)動(dòng)員在賽前、賽中和賽后一段時(shí)間內(nèi)血液中所含乳酸濃度的變化數(shù)據(jù)．則該運(yùn)動(dòng)員（　�。�
時(shí)間（min）0510 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60
乳酸濃度（mg•mL-1）555 40 70 100 80 60 40 35 28 23 20
A．處于比賽中的時(shí)間是15～25 min之間
B．在比賽過程中只進(jìn)行無氧呼吸
C．在0～10 min之間的耗氧量高于25～35 min之間
D．在20～25 min之間乳酸濃度明顯升高，但血漿pH不會(huì)大幅度下降

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．圖中a、b表示某生物體內(nèi)兩種生理過程，下列敘述不正確是（　　）
A．b過程需要mRNA、tRNA、rRNA參與
B．真核生物在不同功能細(xì)胞中進(jìn)行a過程的基因存在差異
C．轉(zhuǎn)運(yùn)1號(hào)氨基酸的RNA含有起始密碼子序列
D．分生區(qū)細(xì)胞分裂中期能進(jìn)行b過程，不能進(jìn)行a過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．小明是一名生物愛好者，一次他在重復(fù)孟德爾豌豆實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象．他選取豌豆的高莖植株與矮莖植株雜交得子一代，子一代全為高莖．子一代自交得子二代，子二代出現(xiàn)了性狀分離，但分離比并不是預(yù)期的3：1，而是出現(xiàn)了高莖：矮莖=35：1．他對(duì)這一現(xiàn)象非常感興趣，并利用所掌握的遺傳學(xué)知識(shí)對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行分析，還設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證．以下是他所寫的簡單研究思路，請(qǐng)你將其補(bǔ)充完整．
（1）分析：這種特殊遺傳現(xiàn)象的出現(xiàn)必然有其規(guī)律的特殊性．根據(jù)遺傳學(xué)知識(shí)推測(cè)產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是雜種子一代（Dd）變成了四倍體（DDdd）．四倍體DDdd產(chǎn)生的配子有3種，配子的基因型及比例為DD：Dd：dd=1：4：1．由于受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的，子二代出現(xiàn)了5種基因型，2種表現(xiàn)型且其比值為高莖：矮莖=35：1．
（2）為證明以上的分析是否正確，需通過測(cè)交實(shí)驗(yàn)來測(cè)定子一代的基因型．應(yīng)選擇待測(cè)子一代豌豆和矮莖豌豆進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)．測(cè)交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果高莖：矮莖比為高莖：矮莖=5：1
（3）進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果，分析比較得出結(jié)論．從小明對(duì)此實(shí)驗(yàn)的研究過程，可看出其使用的科學(xué)研究方法為假說-演繹法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在一個(gè)DNA分子中，A與T之和占全部堿基總數(shù)的42%，若其中一條鏈的C占該鏈堿基總數(shù)的24%，T占30%，則另一條鏈上C、T分別占該鏈堿基總數(shù)的（　�。�
A．34%、12%B．42%、12%C．58%、34%D．34%、30%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖細(xì)胞是某生物的一個(gè)精細(xì)胞，根據(jù)染色體的組成分析下圖哪一細(xì)胞可能與圖示細(xì)胞來自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列過程中，會(huì)發(fā)生DNA解旋的是（　　）
A．轉(zhuǎn)錄和翻譯B．轉(zhuǎn)錄和復(fù)制C．復(fù)制和翻譯D．逆轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．甜豌豆的花色由兩對(duì)等位基因（A和a、B和b）共同控制，其顯性基因決定花色的過程如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①過程稱為基因的表達(dá)，圖中顯示了基因通過控制酶（蛋白質(zhì)）的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀．
（2）AaBb的紫花甜豌豆自交，后代中紫花和白花甜豌豆的數(shù)量比為9：7．
（3）甜豌豆花色的紫花和白花是一對(duì)相對(duì)性狀，控制花色基因的遺傳符合（填“符合”或“不符合”）基因的自由組合定律，理由是兩對(duì)基因位于非同源染色體上．

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科目：高中生物 來源：2016屆河南濮陽油田教育中心高三上學(xué)期第一次市統(tǒng)考模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

赫爾希和蔡斯在做“噬菌體侵染細(xì)菌”實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)用了放射性同位素標(biāo)記技術(shù)。下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A．利用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)的目的是追蹤T2噬菌體DNA和蛋白質(zhì)分子的去向

B．用35S標(biāo)記蛋白質(zhì)是由于T2噬菌體化學(xué)組成中S只存在于蛋白質(zhì)中

C．用含32P的肉湯培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體獲得DNA被標(biāo)記的T2噬菌體

D．檢測(cè)離心后試管中上清液和沉淀物的放射性差異可推測(cè)侵入細(xì)菌中的物質(zhì)

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