14.下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的描述,不完善的是( 。
A.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ):各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行
C.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義:機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì):內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)處于動(dòng)態(tài)平衡,保持相對(duì)穩(wěn)定

分析 關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn):
(1)實(shí)質(zhì):體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過(guò)程;
(2)定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò);
(4)層面:水、無(wú)機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié);
(5)意義:機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.

解答 解:A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),A正確;
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ):各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行,B正確;
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義:機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,C正確;
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)保持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解,請(qǐng)仔細(xì)讀圖后回答下列問(wèn)題.
(1)在該實(shí)驗(yàn)的親本中,父本是矮莖,母本是高莖.
(2)操作①叫去雄,其目的是防止自花授粉,操作結(jié)束后為防止外來(lái)花粉授粉,應(yīng)進(jìn)行套袋處理. 操作  ②叫授粉.
(3)紅花(A)對(duì)白花(a)為顯性,則雜種種子種下去后,長(zhǎng)出的豌豆植株開(kāi)的花為紅色.
(4)若親本皆為純合子,讓F1進(jìn)行自交,F(xiàn)2中紅花與白花之比為3:1,F(xiàn)2的基因型是AA、Aa、aa,且比值為1:2:1.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.某同學(xué)進(jìn)行蘋(píng)果汁制作實(shí)驗(yàn),工藝如圖1所示.

(1)圖中用KMnO4的溶液浸泡蘋(píng)果的目的消毒.黑曲霉提取液中含有的果膠酶可水解果膠,從而使果汁澄清.固定化柱中填充的石英砂通過(guò)吸附 方式將酶固定化,酶被固定在用蒸餾水洗滌固定化柱是為了除去未被固定的酶等.
(2)實(shí)驗(yàn)中,操作流程A和B的先后順序?yàn)锳B.在蘋(píng)果汁澄清過(guò)程中,應(yīng)關(guān)閉的流速調(diào)節(jié)閥是閥1.要測(cè)定從固定化柱流出的蘋(píng)果汁中是否還有果膠,可取一定量的果汁與等量的乙醇混合,如果出現(xiàn)渾濁(沉淀)現(xiàn)象,說(shuō)明果膠還沒(méi)有被完全水解.為使果膠完全水解,應(yīng)將流速調(diào)慢.
(3)試驗(yàn)后,將洗滌過(guò)的固定化柱在低溫環(huán)境中保存若干天,該固定化柱仍可用于蘋(píng)果汁制作實(shí)驗(yàn),說(shuō)明固定化酶可被重復(fù)  使用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖所表示的生物學(xué)意義,哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的(  )
A.甲圖中生物自交后代產(chǎn)生 AaBB個(gè)體的概率是$\frac{1}{8}$
B.乙圖中黑方框圖表示男性患者,由此推斷該病最可能是X染色體隱性遺傳病
C.丙圖所示的一對(duì)夫婦,如產(chǎn)生的后代是一個(gè)男孩,該男孩是患者的概率為$\frac{1}{4}$
D.丁圖細(xì)胞表示某生物減數(shù)第二次分裂后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)功能的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.成人可以“憋尿”,體現(xiàn)了高級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)低級(jí)神經(jīng)中樞的控制作用
B.感受器和效應(yīng)器不一定分布在機(jī)體的同一組織或器官中
C.腦干有許多維持生命必要的中樞,比如呼吸中樞
D.學(xué)習(xí)和記憶是只有人腦才有的高級(jí)功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.玉米體細(xì)胞中有20條染色體,細(xì)胞有絲分裂后期的染色單體數(shù)是( 。
A.0條B.20條C.10條D.40條

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.一塊農(nóng)田中有豌豆、雜草、田鼠和土壤微生物等生物,其中屬于共生關(guān)系的是( 。
A.豌豆和其根中的根瘤菌B.豌豆和雜草
C.田鼠和雜草D.細(xì)菌和其細(xì)胞內(nèi)的噬菌體

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

真核細(xì)胞單位面積的核孔數(shù)目與細(xì)胞類(lèi)型和代謝水平有關(guān)。以下細(xì)胞中核孔數(shù)目最少的是

A.漿細(xì)胞 B.皮膚表皮細(xì)胞

C.胰島B細(xì)胞 D.胚胎干細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖為人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分示意圖,其中字母a~d表示激素,甲、乙、丙分別表示胰島、腎小管和集合管、組織細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)進(jìn)食后,人體的血糖濃度高出正常范圍,此時(shí)下丘腦通過(guò)相關(guān)神經(jīng)使甲所分泌的胰島素激素增多,它與甲分泌的另一種激素的生理作用表現(xiàn)為拮抗作用,共同調(diào)節(jié)血糖平衡.
(2)若吃的食物過(guò)咸,會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高,垂體釋放的d抗利尿激素增加,從而促進(jìn)乙對(duì)水分(或者水)的重吸收.
(3)c分泌增加會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的活動(dòng),其調(diào)節(jié)機(jī)制屬于(負(fù))反饋調(diào)節(jié).

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