連續(xù)奮戰(zhàn)在抗震救災第一線的戰(zhàn)士，內(nèi)環(huán)境依然能保持穩(wěn)態(tài)，其調(diào)節(jié)機制是（　�。�
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)
B、體液調(diào)節(jié)
C、免疫調(diào)節(jié)
D、神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)
考點：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：目前普遍認為，神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制．
解答： 解：根據(jù)題意，連續(xù)奮戰(zhàn)的戰(zhàn)士不能及時補充到食物，體中血糖含量會下降，通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)使血糖含量維持相對穩(wěn)定，同時，地震災區(qū)水源、空氣會被污染，人員會受傷等情況，通過免疫調(diào)節(jié)維持穩(wěn)態(tài)．
故選：D．
點評：本題考查免疫調(diào)節(jié)，理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的機制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物實驗中對照設(shè)置的敘述，正確的是（　�。�
A、探究細胞對Ca2+的主動吸收，使細胞外Ca2+濃度大于細胞內(nèi)液Ca2+濃度
B、研究細胞核的功能，把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核兩部分
C、測定植物細胞液的濃度范圍，把待測細胞置于系列濃度梯度的外界溶液中
D、探究生長素類似物促進植物生根的適宜濃度，用萘乙酸和吲哚丁酸分別處理插條

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體三道防線的敘述中正確的是（　�。�
A、吞噬細胞在三道防線中都能發(fā)揮作用
B、感染發(fā)生時，病原體已經(jīng)突破了兩道防線
C、第三道防線起作用最早，功能最強大
D、第三道防線的殺菌物質(zhì)是指抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

精子形成過程中，減數(shù)第一次分裂中期的染色體數(shù)和DNA之比（　　）
A、1：2B、2：1
C、1：1D、4：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，為了鑒定男孩8與本家族的親子關(guān)系，需采用特殊的鑒定方案，下列方案中可行的是（圖中黑色個體代表已不能提取相應遺傳物質(zhì)的個體）（　�。�
A、比較8與2的X染色體DNA序列
B、比較8與3的Y染色體DNA序列
C、比較8與5的X染色體DNA序列
D、比較8與5的Y染色體DNA序列

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)淋巴細胞的敘述，不正確的是（　�。�
A、在特異性免疫中發(fā)揮免疫作用的主要是淋巴細胞
B、B細胞和T細胞都是由骨髓中的造血干細胞分化、發(fā)育而成
C、具有免疫效應的細胞是漿細胞和效應T細胞
D、B細胞和T細胞成熟的場所主要是骨髓

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科目：高中生物 來源： 題型：

以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程稱為（　�。�
A、逆轉(zhuǎn)錄B、轉(zhuǎn)錄
C、翻譯D、DNA復制

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科目：高中生物 來源： 題型：

無子西瓜的培育過程如圖所示，根據(jù)如圖解和所學的生物學知識判斷，下列說法正確的是（　�。�
A、無子西瓜的培育過程，主要運用了基因重組的原理
B、用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖的主要作用是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成
C、二倍體西瓜與四倍體西瓜之間雜交能產(chǎn)生三倍體西瓜，它們之間不存在生殖隔離
D、基因型為AaBb的二倍體生物某細胞的基因型變?yōu)锳aB，說明發(fā)生了基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)人工高產(chǎn)魚塘生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成了一個在物質(zhì)上自給自足的生態(tài)系統(tǒng)
B、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量有化學能和太陽能
C、在魚塘中放入反硝化細菌，目的是讓反硝化細菌進行化能合成作用形成有機物
D、正反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

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