A、1:2 | B、2:1 |
C、1:1 | D、4:1 |
結(jié) 構(gòu)/時(shí) 期 | 染色體數(shù) | 染色單體數(shù) | DNA分子數(shù) | ||
減 數(shù) 分 裂 | 間期 | 2n | 0→4n | 2n→4n | |
減 Ⅰ | 前、中期 | 2n | 4n | 4n | |
后期 | 2n | 4n | 4n | ||
末期 | n | 2n | 2n | ||
減Ⅱ | 前、中期 | n | 2n | 2n | |
后期 | 2n | 0 | 2n | ||
末期 | n | 0 | n |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中多肽鏈至少含有一個(gè)羧基(位于第1位)和一個(gè)氨基(位于第30位) |
B、用特殊水解酶選擇性除去圖中3個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物比原多肽鏈多5個(gè)氧原子 |
C、用特殊水解酶選擇性除去圖中3個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物中有4條多肽 |
D、該多肽釋放到細(xì)胞外需要經(jīng)過(guò)兩種細(xì)胞器的加工 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、惡性增殖 | B、細(xì)胞呈球形 |
C、容易轉(zhuǎn)移 | D、無(wú)接觸抑制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、放大光圈或使用平面反光鏡 |
B、放大光圈或使用凹面反光鏡 |
C、縮小光圈或使用平面反光鏡 |
D、縮小光圈或使用凹面反光鏡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、神經(jīng)調(diào)節(jié) |
B、體液調(diào)節(jié) |
C、免疫調(diào)節(jié) |
D、神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都與機(jī)體免疫有關(guān) |
B、效應(yīng)T細(xì)胞能增殖分化成具有分裂能力的記憶細(xì)胞 |
C、HIV 病毒主要攻擊T 細(xì)胞導(dǎo)致免疫功能?chē)?yán)重缺陷 |
D、大規(guī)模飼養(yǎng)家畜時(shí)合理使用動(dòng)物激素可提高免疫力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、CTG | B、GCU |
C、GAC | D、CAG |
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