17.圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,A、B、C、D是丙中的四種生物.

(1)該碳循環(huán)的圖示中,還缺少的箭頭是乙→。ㄟx用甲、乙、丙、丁和箭頭表示).
(2)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)最可能的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
(3)圖2反映的是該生態(tài)系統(tǒng)遭受某外來(lái)物種E入侵后,進(jìn)行整治的30年中物種E的數(shù)量變化情況.
①物種E的數(shù)量在第12年達(dá)到最大值;
②其種群數(shù)量呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)的時(shí)間段是0-8年,若物種E在入侵時(shí)的初始值為N0,則這段時(shí)間內(nèi),每一年的種群數(shù)量可用數(shù)學(xué)模型表示為Nt=

分析 生態(tài)系統(tǒng)成分包括:生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物成分.其中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者共同構(gòu)成生物群落.
由于生產(chǎn)者既能夠進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳,也能夠進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳,因此圖1中甲是二氧化碳庫(kù),乙表示生產(chǎn)者;由此可以分別確定丙是消費(fèi)者,丁是分解者.

解答 解:(1)該碳循環(huán)的圖示中,還缺少生產(chǎn)者流向分解者的有機(jī)物,即缺少的箭頭是乙→。
(2)食物鏈中只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者,由于營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%~20%之間,因此A屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),BC屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),D即為第四營(yíng)養(yǎng)級(jí),由此可以寫(xiě)出食物鏈.具體見(jiàn)答案.
(3)①由圖可知λ>1時(shí),種群數(shù)量增加,λ=1時(shí)種群數(shù)量不變,所以第12年時(shí),種群數(shù)量達(dá)到最大值.
②λ>1,且為定值時(shí),種群數(shù)量為“J”型增長(zhǎng),即0-8年.每一年的種群數(shù)量可用數(shù)學(xué)模型表示為Nt=
故答案為:
(1)乙→丁    
(2)                   
(3)①12      ②0-8  

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能等相關(guān)知識(shí),要求考生能夠根據(jù)物質(zhì)循環(huán)圖解判斷生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者;能夠根據(jù)能量關(guān)系寫(xiě)出食物鏈及種群數(shù)量的增長(zhǎng)方式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.圖1甲~丙依次表示某二倍體動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂圖,每條染色體上DNA含量的變化曲線(xiàn)圖,不同分裂時(shí)期細(xì)胞核中染色體、染色單體與DNA的數(shù)目變化柱形圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期 時(shí)期,對(duì)應(yīng)于圖乙的BC段.
(2)甲圖細(xì)胞所示分裂方式和受精作用對(duì)維持生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定,以及對(duì)生物的遺傳和變異都十分重要.
(3)與乙圖中CD段相對(duì)應(yīng)的分裂時(shí)期為有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期.
(4)丙圖中引起①→②變化的原因是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi).
(5)圖2表示細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線(xiàn)圖.請(qǐng)參照此圖,在圖中繪制此過(guò)程中染色體的數(shù)目變化曲線(xiàn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.圖中甲、乙、丙分別表示真核細(xì)胞內(nèi)三種物質(zhì)的合成過(guò)程,下列選項(xiàng)中正確的是( 。
A.丙過(guò)程合成物質(zhì)的單體在生物體內(nèi)約20種,該過(guò)程需要2種RNA參與
B.甲、乙、丙過(guò)程中形成的核苷酸對(duì)種類(lèi)別為2、3、2
C.能發(fā)生甲過(guò)程的細(xì)胞一定能發(fā)生乙、丙,而能發(fā)生乙、丙過(guò)程的細(xì)胞不一定能發(fā)生甲
D.一個(gè)細(xì)胞周期中,甲乙過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)均可起始多次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.某同學(xué)總結(jié)了真核細(xì)胞中遺傳信息、密碼子、反密碼子的相關(guān)知識(shí),正確的是( 。
A.DNA上脫氧核糖和磷酸交替排列構(gòu)成了遺傳信息
B.遺傳信息位于DNA上,密碼子位于mRNA上,堿基組成不完全相同
C.tRNA上只有三個(gè)堿基,tRNA上的三個(gè)堿基決定了氨基酸的排列順序
D.mRNA上三個(gè)相鄰的堿基構(gòu)成密碼子,都可以對(duì)應(yīng)氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.?dāng)M南芥由于植株小、結(jié)實(shí)多、生命周期短、遺傳操作簡(jiǎn)便,近四十年來(lái)由田野里不起眼的小草成為植物研究領(lǐng)域最耀眼的明星.如圖甲、乙是擬南芥光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖.Ⅰ~Ⅶ代表物質(zhì),①~③代表過(guò)程.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖中的H2O、CO2消耗的場(chǎng)所分別是類(lèi)囊體薄膜(葉綠體基粒)、葉綠體基質(zhì).乙圖中CO2產(chǎn)生于第②階段(填圖中序號(hào)).
(2)與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的代謝相比,乙圖特有的步驟是②③(填序號(hào)),馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的代謝產(chǎn)物是乳酸.
(3)研究者用儀器檢測(cè)擬南芥葉片在光-暗轉(zhuǎn)換條件下CO2吸收量的變化,每2s記錄一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并在圖丙中以點(diǎn)的形式呈現(xiàn).
①圖中顯示,擬南芥葉片在照光條件下,CO2吸收量集中在0.2~0.6μmol•m-2•s-1范圍內(nèi),在300s時(shí)CO2釋放量達(dá)到2.2μmol•m-2•s-1.由此得出,葉片的真正光合速率大約是2.4-2.8μmol CO2•m-2•s-1
②為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來(lái)自葉綠體中的五碳化合物,可利用14C同位素示蹤技術(shù)進(jìn)行探究.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程說(shuō)法正確的是( 。
A.恩格爾曼證明了光合作用過(guò)程中光反應(yīng)的場(chǎng)所是類(lèi)囊體
B.魯賓和卡門(mén)利用O的放射性同位素證明光合作用過(guò)程中釋放的氧氣來(lái)自于二氧化碳
C.英格豪斯發(fā)現(xiàn)普利斯特利的實(shí)驗(yàn)必須在光下進(jìn)行才能成功
D.薩克斯利用放射性同位素證明了光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物有淀粉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.圖1表示培養(yǎng)中的動(dòng)物細(xì)胞數(shù)目的增加和培養(yǎng)時(shí)間的關(guān)系,從圖1的A點(diǎn)取出6000個(gè)細(xì)胞,測(cè)定其DNA的含量,結(jié)果如圖2,根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列表述正確的是( 。
A.該動(dòng)物細(xì)胞分裂的細(xì)胞周期為10小時(shí)
B.取出的6000個(gè)細(xì)胞中,處于分裂間期的細(xì)胞為3000個(gè)
C.取出的6000個(gè)細(xì)胞中,處于分裂期的細(xì)胞為1500個(gè)
D.C表示的細(xì)胞處于DNA復(fù)制期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.體細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組的個(gè)體才是單倍體
B.體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體一定是二倍體
C.六倍體小麥花藥離體培養(yǎng)所得個(gè)體是單倍體
D.八倍體小麥的單倍體有一個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于在正常情況下組織液生成與回流的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.血漿與組織液之間通過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)行物質(zhì)交換

B.生成與回流的組織液中氧氣的含量相等

C.血漿中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管動(dòng)脈端進(jìn)入組織液

D.組織液中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管靜脈端進(jìn)入血液

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