13．病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，在進(jìn)化過程中沒有優(yōu)勢(shì)，但病毒的基因組在復(fù)制時(shí)容易產(chǎn)生變異，因此又在進(jìn)化過程中被保留下來．下列關(guān)于病毒進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A．由于病毒的核酸為單鏈結(jié)構(gòu)，所以病毒更容易發(fā)生變異
B．進(jìn)化過程中致病能力弱而傳播能力強(qiáng)的病毒更容易被保留
C．突變和基因重組都能夠?yàn)椴《镜倪M(jìn)化提供原材料
D．進(jìn)化過程中不會(huì)出現(xiàn)傳播能力和致病能力都強(qiáng)的病毒

分析 病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，不能獨(dú)立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開了活細(xì)胞，病毒就無法進(jìn)行生命活動(dòng)．

解答 解：A、病毒的核酸為DNA或RNA，DNA有雙鏈結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
B、進(jìn)化過程中致病能力弱的病毒有利于寄主的生存，傳播能力強(qiáng)的病毒有利于病毒的擴(kuò)散，故致病能力弱而傳播能力強(qiáng)的病毒更容易被保留，B正確；
C、病毒只有基因突變，沒有基因重組和染色體變異，C錯(cuò)誤；
D、進(jìn)化過程中有可能出現(xiàn)傳播能力和致病能力都強(qiáng)的病毒，如：SARS病毒，埃博拉病毒，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了病毒的結(jié)構(gòu)組成及代謝特點(diǎn)，解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握病毒和其它細(xì)胞生物的區(qū)別以及離開了寄主細(xì)胞就無生命活動(dòng)的特性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某動(dòng)物細(xì)胞中位于常染色體上的基因A、B、C分別對(duì)a、b、c為顯性。用兩個(gè)純合個(gè)體雜交得F1，F(xiàn)1測(cè)交結(jié)果為aabbcc∶AaBbCc∶aaBbcc∶AabbCc＝1∶1∶1∶1。則F1體細(xì)胞中三對(duì)基因在染色體上的位置是

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上第一次檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述不正確的是

A．只含有 RNA 的生物，遺傳物質(zhì)是 RNA

B．只含有 DNA 的生物，遺傳物質(zhì)是 DNA

C．既有 DNA 又有 RNA 的生物，遺傳物質(zhì)是 DNA 和 RNA

D．既有 DNA 又有 RNA 的生物，遺傳物質(zhì)是 DNA 不是 RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．圖為生物活動(dòng)課上某同學(xué)構(gòu)建的減數(shù)分裂過程中染色體行為變化模型圖，其中構(gòu)建錯(cuò)誤的是（　　）
A．①B．②C．③D．④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．回答以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題
（1）常根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑所產(chǎn)生的顯色反應(yīng)，鑒定生物組織中某種有機(jī)物的存在．
（2）鑒定成熟梨果內(nèi)存在還原性糖所用到的試劑是斐林試劑，形成磚紅色沉淀．
（3）脫脂奶粉比全脂奶粉的脂肪含量低，不含淀粉．假冒脫脂奶粉有兩種：一是用全脂奶粉冒充脫脂奶粉，二是用淀粉冒充脫脂奶粉．鑒定是否用淀粉冒充所選用的試劑是碘液．鑒定是否用全脂奶粉冒充所選用的試劑是蘇丹Ⅳ，其呈現(xiàn)的顏色是紅色．通過以上鑒定，我們并不能完全肯定是正宗的脫脂奶粉，還必須用雙縮脲試劑對(duì)奶粉中的蛋白質(zhì)進(jìn)行鑒定．
（4）在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)中使用的染色劑是甲基綠吡羅紅混合液；鹽酸能改變細(xì)胞膜的通透性，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離，有利于DNA和染色劑結(jié)合．
（5）健那綠染液是將活細(xì)胞中線粒體染色的專一性染料，可以將活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色色．觀察線粒體可以使用哪一種材料人口腔上皮細(xì)胞 （填“蘚類葉片”、“菠菜葉肉細(xì)胞”、“人口腔上皮細(xì)胞”）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A．同一個(gè)體不同細(xì)胞的細(xì)胞膜中脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的比例相同
B．人進(jìn)食后，其胰腺細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的聯(lián)系會(huì)加強(qiáng)
C．真核細(xì)胞中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器只有葉綠體、線粒體
D．只有小分子物質(zhì)和離子能通過協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

5．下列是有關(guān)光合作用的圖示，請(qǐng)回答：
（1）寫出圖甲中下列物質(zhì)的名稱：A氧氣，C三碳化合物．
（2）從圖甲可知：光合作用包括D和E兩個(gè)階段，E是暗反應(yīng)階段，在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行，該階段需要D階段提供的物質(zhì)是[H]和ATP．
（3）葉綠體的色素分布在F（用圖中字母回答）．
（4）影響綠色植物光合作用的外界因素有光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度等．
①若圖乙中的x代表光照強(qiáng)度，光照強(qiáng)度影響光合作用強(qiáng)度主要是影響D階段（用圖甲的字母回答）．
②若圖乙中的x代表溫度，其主要通過影響酶的活性來影響光合作用強(qiáng)度．
③光合作用強(qiáng)度在圖丙的a點(diǎn)時(shí)達(dá)到最大值，請(qǐng)畫出CO2濃度繼續(xù)增加時(shí)曲線的變化趨勢(shì)．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．科學(xué)家從某細(xì)菌中提取抗鹽基因，轉(zhuǎn)入煙草并培育成轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草．如圖是轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草的培育過程，含目的基因的DNA和質(zhì)粒上的箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)．請(qǐng)分析回答：

（1）該技術(shù)定向改變了煙草的性狀，這在可遺傳變異的來源中屬于基因重組．
（2）①過程獲得的抗鹽基因可用PCR技術(shù)在體外進(jìn)行大量擴(kuò)增，該技術(shù)需用熱穩(wěn)定DNA聚合（Taq）酶；該技術(shù)的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，
根據(jù)這一序列合成引物．
（3）已知幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)如表所示：
限制酶BamHIHindIEcoRISmaI
識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)
用圖中的質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是SmaⅠ會(huì)破壞質(zhì)粒的抗性基因、外源DNA中的目的基因．圖中①、②過程為防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化，應(yīng)選用限制酶BamHI和HindⅢ對(duì)外源DNA、質(zhì)粒進(jìn)行切割，再用DNA連接酶處理，形成重組質(zhì)粒．
（4）為篩選出已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌，應(yīng)在培養(yǎng)基中加M抗生素．
（5）為確定轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草是否培育成功，在個(gè)體水平上鑒定之前，常用放射性同位素標(biāo)記的抗鹽基因作探針進(jìn)行分子雜交測(cè)試．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．圖為碳循環(huán)示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．圖中的食物鏈由生產(chǎn)者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ構(gòu)成
B．①～⑧過程中，以有機(jī)物的形式進(jìn)行的過程有②③④⑤⑥
C．生產(chǎn)者為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，①②⑥⑧之和為生產(chǎn)者固定的總能量
D．根據(jù)每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的輸入等于輸出進(jìn)行分析知：②的能量等于③和⑤的能量之和

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