下列說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A、洋蔥根尖有絲分裂裝片制作步驟是：解離→漂洗→染色→制片
B、利用質(zhì)壁分離及其復(fù)原的實(shí)驗(yàn)可判斷成熟植物細(xì)胞的死活
C、在紫色洋蔥外表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中，液泡由小到大，紫色變淺
D、把綠色葉片的色素濾液滴在圓形濾紙的中央，層析分離后色素圈的最內(nèi)層呈藍(lán)綠色
考點(diǎn)：觀(guān)察細(xì)胞的有絲分裂,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),觀(guān)察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專(zhuān)題：
分析：在色素的分離實(shí)驗(yàn)中，利用的不同色素在層析液中的溶解度不同，導(dǎo)致擴(kuò)散速度不同，因此分離．在濾紙條上從上到下色素分別為：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，顏色分別為：橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色．
解答： 解：A、洋蔥根尖有絲分裂裝片制作步驟是：解離→漂洗→染色→制片，A正確；
B、只有活細(xì)胞能夠發(fā)生質(zhì)壁分離及其復(fù)原現(xiàn)象，因此利用質(zhì)壁分離及其復(fù)原的實(shí)驗(yàn)可判斷成熟植物細(xì)胞的死活，B正確；
C、在紫色洋蔥外表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中，細(xì)胞將不斷吸水，因此液泡由小到大，紫色變淺，C正確；
D、把綠色葉片的色素濾液滴在圓形濾紙的中央，由于葉綠素b的溶解度最低，因此層析分離后色素圈的最內(nèi)層呈黃綠色，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的相關(guān)生物實(shí)驗(yàn)，意在考查考生能夠理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中將培養(yǎng)在全營(yíng)養(yǎng)培養(yǎng)基上的蠶豆幼苗分別放入4個(gè)暗箱中，B和D兩個(gè)暗箱分別在頂部和右側(cè)開(kāi)孔，使光線(xiàn)射入，如下圖所示．一周后，下列蠶豆幼苗最不可能發(fā)生彎曲的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生命科學(xué)研究領(lǐng)域，正確的思路和研究方法往往是科學(xué)家們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵．同位素追蹤法所利用的放射性同位素一般是用于構(gòu)成細(xì)胞化合物的重要元素，將它應(yīng)用在生物學(xué)的研究中，為探明許多生命過(guò)程的奧秘起了很重要的作用．請(qǐng)回答：
（1）如果用含18O的水澆灌某盆栽植物，并將該盆栽植物置于光照下．過(guò)一段時(shí)間，在植物周?chē)目諝庵�，�?SUP>18O的氣態(tài)物質(zhì)有
 
，這些物質(zhì)分別是由
 
（生理過(guò)程）產(chǎn)生的．
（2）如果用含15N的蛋白質(zhì)飼料飼養(yǎng)體內(nèi)不含15N的大白鼠，在飼料適量的情況下，15N將首先出現(xiàn)在該動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的
 
（結(jié)構(gòu)）上．
（3）為了證明噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，進(jìn)入細(xì)菌的是噬菌體DNA，而不是它的蛋白質(zhì)外殼，實(shí)驗(yàn)室已制備好分別含3H、14C、15N、18O、32P、35S等6種放射性同位素的微生物培養(yǎng)基，請(qǐng)你選擇適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)基并完成以下關(guān)鍵性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟：
①
 
．
②
 
．
③
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為反射弧中神經(jīng)-肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖．

（1）在反射弧中，興奮經(jīng)過(guò)
 
的分析和綜合，產(chǎn)生的興奮沿
 
神經(jīng)傳到突觸前膜，導(dǎo)致突觸小泡受到刺激，釋放神經(jīng)遞質(zhì)（Ach）；Ach與突觸后膜上的
 
結(jié)合后，引發(fā)肌膜發(fā)生
 
，即引發(fā)一次新的神經(jīng)沖動(dòng)，引起肌肉收縮．
（2）重癥肌無(wú)力是自身免疫病，其病因是患者免疫系統(tǒng)把Ach受體當(dāng)作抗原，使
 
細(xì)胞受到刺激后，在
 
的作用下，開(kāi)始一系列的增殖、分化，大部分分化為
 
細(xì)胞，產(chǎn)生Ach受體抗體．Ach受體抗體與Ach受體特異性結(jié)合，造成Ach不能與Ach受體正常結(jié)合，導(dǎo)致
 
信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程受阻．
（3）臨床上治療重癥肌無(wú)力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制造血干細(xì)胞發(fā)育成
 
細(xì)胞，不能產(chǎn)生淋巴因子，從而抑制
 
免疫的應(yīng)答．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示哺乳動(dòng)物生殖過(guò)程．其中b為卵細(xì)胞，c為體細(xì)胞．下列敘述正確的是（　�。�
A、形成①②的過(guò)程分別屬于有性生殖和無(wú)性生殖
B、產(chǎn)生②的過(guò)程中可發(fā)生基因突變、基因重組等
C、②的產(chǎn)生表明動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性
D、abc細(xì)胞的形成過(guò)程中，形成c細(xì)胞過(guò)程為有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

長(zhǎng)翅紅眼雄果蠅與長(zhǎng)翅白眼雌果蠅交配，產(chǎn)下一只染色體組成為XXY的殘翅白眼雄果蠅．已知翅長(zhǎng)、眼色基因分別位于常染色體和X染色體上，在沒(méi)有基因突變的情況下，與親代雌果蠅參與受精的卵細(xì)胞一起產(chǎn)生的極體，其染色體組成及基因分布正確的是（A-長(zhǎng)翅，a-殘翅，B-紅眼，b-白眼）（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某二倍體生物正常的細(xì)胞分裂模式圖，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、該細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵細(xì)胞或極體
B、等位基因A和a位于1和2這對(duì)同源染色體上
C、該細(xì)胞有2個(gè)染色體組，1和4為一組，2和3為一組
D、該細(xì)胞中如果1是Y染色體，那么2也是Y染色體，3 和4為常染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為同一植物處在有絲分裂兩個(gè)不同時(shí)期的模式圖，下列表述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、a結(jié)構(gòu)主要由纖維素和果膠組成
B、b表示細(xì)胞膜，c表示細(xì)胞核
C、d結(jié)構(gòu)的形成需要高爾基體的參與
D、e在無(wú)絲分裂中不出現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列甲圖表示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，乙圖表示圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
，乙圖的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是
 
．
（2）當(dāng)e上某點(diǎn)受到適當(dāng)刺激后，在興奮部位，
 
離子大量流向膜內(nèi)，使興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈
 
．
（3）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是
 
，興奮不能由B傳到A的原因是
 
．
（4）已知A釋放的物質(zhì)可使B興奮，當(dāng)完成一次興奮后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是
 
．

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