（2015秋•桂林校級月考）回答下列有關(guān)問題：

（1）飼料加工過程溫度較高，要求植酸酶具有較好的高溫穩(wěn)定性．利用 工程技術(shù)對其進(jìn)行改造時，通過設(shè)計 ，推測 ，進(jìn)而確定 ，據(jù)此獲得基因，從而得到新的植酸酶，之后還要對該酶的功能進(jìn)行鑒定．

（2）培育轉(zhuǎn)植酸梅基因的大豆，可提高其作為飼料原料磷的利用率．將植酸酶基因?qū)氪蠖辜?xì)胞常用的方法是 ．獲得轉(zhuǎn)基因植株的完整過程包括：獲得外源植酸酶基因→構(gòu)建基因表達(dá)載體→導(dǎo)入大豆細(xì)胞→轉(zhuǎn)植酸梅基因的大豆植株再生→ ．

（3）為了提高豬對飼料中磷的利用率，科學(xué)家將帶有植酸酶基因的重組質(zhì)粒通過 轉(zhuǎn)入豬的受精卵中．該受精卵培養(yǎng)至一定時期可通過 方法，從而一次得到多個轉(zhuǎn)基因豬個體．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．一段信使RNA具有2000個堿基，那么轉(zhuǎn)錄它的基因雙鏈中胸腺嘧啶和鳥嘌呤的總數(shù)是（　　）
A．10000個B．2000個C．30000個D．4000個

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省洛陽市新安三高高三上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•衡水校級模擬）若親代DNA分子經(jīng)過誘變，某位點上一個正常堿基變成了5﹣溴尿嘧啶（BU）．誘變后的DNA分子連續(xù)進(jìn)行2次復(fù)制，得到4個子代DNA分子如圖所示，則BU替換的堿基可能是（ ）

A．腺嘌呤 B．胸腺嘧啶

C．胞嘧啶 D．鳥嘌呤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如表所示為五大類植物激素的部分生理效應(yīng)，請分析回答：
種子發(fā)芽頂端優(yōu)勢果實生長器官脫落插條生根
生長素促進(jìn)促進(jìn)抑制促進(jìn)
赤霉素促進(jìn)促進(jìn)促進(jìn)抑制抑制
細(xì)胞分裂素促進(jìn)降低促進(jìn)抑制
脫落酸一般抑制促進(jìn)
乙烯抑制促進(jìn)
（1）植物激素是指由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物．
表中結(jié)果顯示，同一激素在植物不同生長發(fā)育階段引起的生理效應(yīng)不同（填“相同”或“不同”），同時說明植物的正常生長發(fā)育過程是多種（不同）激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．
（2）若解除植物的頂端優(yōu)勢可采用的措施有：①去除頂芽，②施用一定濃度的細(xì)胞分裂素．
（3）膨大劑是一種植物生長調(diào)節(jié)劑，其作用主要是促進(jìn)細(xì)胞分裂，增加細(xì)胞的數(shù)量，膨大劑最可能是細(xì)胞分裂素類的植物調(diào)節(jié)劑．在西瓜坐果初期適量使用膨大劑可提高產(chǎn)量，但有些瓜農(nóng)使用膨大劑后出現(xiàn)西瓜爆裂現(xiàn)象，可能的原因是施用膨大劑的時間和計量不合適．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省洛陽市新安三高高三上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•贛州期末）紫杉醇能誘導(dǎo)、促進(jìn)微管蛋白聚合從而抑制紡錘絲和紡錘體的形成．如果用一定濃度的紫杉醇處理幼芽分生組織的細(xì)胞，則會發(fā)生（ ）

A．DNA和有關(guān)酶的合成受阻

B．細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍

C．染色體的著絲點不能分裂

D．細(xì)胞膜內(nèi)陷的時間推遲

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西桂林中學(xué)高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014•濟(jì)寧一模）如圖表示溫度、光照強(qiáng)度對黑藻和衣藻光合作用的影響．通過比較不同條件下兩種藻類的凈光合速率（單位為μmolO2•mgh﹣1）．請分析回答．

（1）黑藻在光照條件下消耗[H]的場所 ，釋放的O2的場所 ．

（2）圖1兩曲線的交點代表黑藻的凈光合速率 （小于、等于或大于）衣藻的凈光合速率，衣藻和黑藻生長的最適溫度分別為 和 ．

（3）圖2為30℃時獲得的實驗結(jié)果，據(jù)圖分析以下問題：

①光照強(qiáng)度為63μmol•m﹣2•s﹣1時，限制衣藻凈光合速率上升的環(huán)境因素主要是 ．

②預(yù)測35℃時兩種藻類凈光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，并在答題紙相應(yīng)圖中繪制相關(guān)曲線．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省溫州市高二下期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2012秋•湖北期中）為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系，有人設(shè)計如圖所示實驗方案．

（1）方法步驟：取6個小花盆，各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘）．按上圖所示方法進(jìn)行實驗處理．接通臺燈電源24小時后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況．

（2）實驗結(jié)果預(yù)測：

在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是 裝置．

（3）部分實驗結(jié)果的分析與推論：

①根據(jù) 號和 號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的．

②根據(jù) 號與 號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)．

③根據(jù) 號與 號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端．

④根據(jù)5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析，只能說明 ．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省溫州市高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•蒼南縣校級期中）果蠅的灰體（B）對黑體（b）為顯性，在某果蠅種群中，基因B的頻率為60%，則基因b的頻率為（ ）

A．25% B．35% C．40% D．75%

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是高等生物細(xì)胞有氧呼吸過程的圖解，據(jù)圖回答：
（1）④、⑤、⑥代表能量，其中最多的代號是⑥．
（2）[H]與O2結(jié)合生成②的過程，發(fā)生的場所是線粒體內(nèi)膜．
（3）人體肌細(xì)胞內(nèi)如果缺氧，C6H12O6氧化的反應(yīng)式是C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+少量能量．
（4）有氧呼吸的反應(yīng)式是C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
（5）貯藏時間久了的蘋果內(nèi)部的細(xì)胞進(jìn)行呼吸時，消耗一定量的葡萄糖可以產(chǎn)生A摩爾的二氧化碳，其植物體葉片在正常生長時消耗同樣數(shù)量的葡萄糖可產(chǎn)生二氧化碳3A摩爾．

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同步練習(xí)冊答案