【題目】下列各項(xiàng)組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確層次的是（　�。�

①魚缸中的一條金魚 ②組成生物體的蛋白質(zhì)分子 ③動物的血液 ④整個(gè)長湖 ⑤人體的免疫系統(tǒng) ⑥某森林中的全部銀杉 ⑦細(xì)胞核 ⑧人的口腔上皮細(xì)胞⑨植物的根 ⑩大興安嶺中所有的生物

A.⑦⑧⑨⑤①⑥⑩④B.⑦⑧⑨⑤⑥⑩④

C.⑧③⑨⑤①⑥⑩④D.⑦⑧③⑨⑤①⑥⑩④

【答案】C

【解析】

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
（1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。
（2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞。分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)。
（3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能。
（4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無機(jī)環(huán)境。

①魚缸中的一條金魚屬于個(gè)體層次；
②組成生物體的蛋白質(zhì)分子不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；
③動物的血液屬于組織層次；
④整個(gè)長湖屬于生態(tài)系統(tǒng)層次；
⑤人體的免疫系統(tǒng)屬于系統(tǒng)層次；
⑥某森林中的全部銀杉屬于種群層次；
⑦細(xì)胞核不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；
⑧人的口腔上皮細(xì)胞屬于細(xì)胞層次；
⑨植物的根屬于器官層次；
⑩大興安嶺中所有的生物，屬于群落層次。生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的順序是⑧③⑨⑤①⑥⑩④，C正確，ABD錯(cuò)誤。
故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因發(fā)生了突變也不一定引起生物性狀的改變，下列證據(jù)不支持該觀點(diǎn)的有（ ）

A.密碼子具有簡并性，同一種氨基酸可能具有多種密碼子

B.有的生物性狀不受基因的控制

C.發(fā)生突變的基因在細(xì)胞中不表達(dá)

D.顯性純合子中一個(gè)基因突變成隱性基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。下列有關(guān)細(xì)胞的說法正確的是：

A. 藍(lán)藻細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核，遺傳物質(zhì)是DNA

B. 細(xì)胞學(xué)說指出，所有的新細(xì)胞都是通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的

C. 變形蟲是低等生物，其細(xì)胞生命活動較人體的任意細(xì)胞簡單

D. 細(xì)胞生命歷程包括細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)干旱發(fā)生時(shí)，植物氣孔會出現(xiàn)不同程度的關(guān)閉，并可將信息傳遞給周圍其他植株。為探究是地上信息還是地下信息，某興趣小組將3組長勢一致的盆栽豌豆等距排列，第2組與第3組通過管道連接，化學(xué)信息可以通過管子進(jìn)行交流，第1組與第2組的根部不聯(lián)系。用高濃度甘露醇澆灌第2組（高滲溶液，模擬干旱），1h后測定各組的氣孔開度�；卮鹣铝袉栴}：

（1）氣孔出現(xiàn)關(guān)閉，將導(dǎo)致植物體光合速率下降，其原因是_______________。

（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在一處明顯錯(cuò)誤，請指出___________。

（3）若實(shí)驗(yàn)過程的錯(cuò)誤修復(fù)，預(yù)期可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論。

①___________，則說明是地下信息；

②___________，則說明是地上信息；

③______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄的花粉在花瓣開放前就已成熟，花開前兩天就有授粉能力，這種開花習(xí)性決定了番茄屬自花授粉的作物。番茄的紫莖和綠莖是一對相對性狀，缺刻葉和馬鈴薯葉是另一對相對性狀，各受一對等位基因控制�，F(xiàn)利用番茄植株進(jìn)行了兩組雜交實(shí)驗(yàn)。

甲組：紫莖缺刻葉與綠莖缺刻葉雜交，子一代紫莖缺刻葉：紫莖馬鈴薯葉=3：1

乙組：紫莖缺刻葉與綠莖缺刻葉雜交，子一代紫莖缺刻葉紫莖馬鈴薯葉：綠莖缺刻葉：綠莖馬鈴薯葉=3：1：3：1

回答下列問題：

（1）上述甲、乙兩組的親本中表現(xiàn)型為___________的番茄植株的基因型相同。

（2）根據(jù)第___________組的雜交結(jié)果，可說明其滿足孟德爾的自由組合定律。請?jiān)O(shè)計(jì)最簡便的方案予以證明：______________________。

（3）若只從番茄莖顏色的角度考慮，乙組的子一代在自然條件下再獲得子二代，上下代進(jìn)行比較，綠莖的比例將___________。從現(xiàn)代生物進(jìn)化理論進(jìn)行分析，上下代是否___________（填“是”或“否”）發(fā)生了進(jìn)化。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中無機(jī)鹽的敘述，正確的是（ ）

A.細(xì)胞中的無機(jī)鹽大多數(shù)以化合物的形式存在，如鎂參與葉綠素的構(gòu)成

B.風(fēng)干的小麥種子中無機(jī)鹽含量大于水

C.一般情況下，植物正常生長所需鋅鹽量大于所需鉀鹽量

D.生物體內(nèi)無機(jī)鹽含量會因生物的種類、生物所處的生長發(fā)育期不同而有所不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不同植物種子中所含營養(yǎng)成分有差異，如豆類作物中蛋白質(zhì)含量較高，玉米種子中淀粉含量較高，花生種子中脂肪含量相對較多。請回答下列問題

（1）下表是用碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑測得的甲、乙、丙三種植物的干種子中三大類有機(jī)物的顏色反應(yīng)，其中“＋”的數(shù)量代表顏色反應(yīng)深淺程度，有關(guān)說法不正確的是（____）

試劑

種類

碘液

蘇丹Ⅲ染液

雙縮脲試劑

甲

＋＋＋＋

＋＋

＋

乙

＋＋

＋＋＋＋

＋＋

丙

＋

＋＋

＋＋＋＋

A.乙種子中含蛋白質(zhì)最多

B.碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑與相應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生的顏色反應(yīng)分別是藍(lán)色、橘黃色和紫色

C.在觀察顏色時(shí)有可能用到光學(xué)顯微鏡

D.這三種試劑使用時(shí)均不需要水浴加熱

（2）某玉米新品種中的蛋白質(zhì)含量高于普通玉米，請用所學(xué)的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，蛋白質(zhì)含量越高，顏色越深

材料用具：新鮮的普通玉米子粒，新鮮的新品種玉米子粒，研缽，試管，漏斗，紗布，吸管，清水，雙縮脲試劑A液，雙縮脲試劑B液，量筒。

方法步驟：

①將兩種等質(zhì)量的玉米子粒分別進(jìn)行研磨，制備等濃度的組織樣液。

②取A、B兩支試管，向A中新品種玉米組織樣液 2 mL，B中加入______普通玉米組織樣液。

③向A、B兩支試管中分別加入1 mL_______，搖勻，再分別加入4滴______，搖勻。

④觀察顏色變化并比較紫色的深淺。

預(yù)期結(jié)果：______________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)“生物組織中可溶性還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

(1)鑒定成熟蘋果果肉中存在還原糖所用的試劑是______，該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原糖發(fā)生作用，形成_____沉淀。

(2)在鑒定花生子葉中的脂肪的實(shí)驗(yàn)中，能將脂肪染成橘黃色的是___________，用其染色時(shí)，沖洗浮色要用酒精，這是因?yàn)榫凭?/span>______。

(3)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí)，向組織樣液中加入雙縮脲試劑。其中雙縮脲試劑B液的量只有3～4滴，且不能過量，為什么？_______。

(4)本實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)：

①斐林試劑極不穩(wěn)定，其甲液和乙液需________，使用時(shí)再臨時(shí)混合均勻用于實(shí)驗(yàn)。

②雙縮脲試劑的使用，應(yīng)先加雙縮脲試劑_________，造成堿性環(huán)境，再加雙縮脲試劑_________。

③在可溶性還原糖的鑒定中，對試管中溶液加熱時(shí)，試管底部不要觸及___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將馬鈴薯去皮切塊，加水煮沸一定時(shí)間，過濾得到馬鈴薯浸出液。在馬鈴薯浸出液 中加入一定量蔗糖和瓊脂，用水定容后滅菌，得到 M 培養(yǎng)基。有關(guān)敘述不正確的是

A. 若 M 培養(yǎng)基中加入青霉素，可用于真菌的篩選

B. 制備培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基時(shí)應(yīng)將 pH 調(diào)至酸性

C. M 培養(yǎng)基中馬鈴薯浸出液可為微生物提供無機(jī)鹽

D. 倒平板時(shí)，應(yīng)將皿蓋打開一條稍大于瓶口的縫隙

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同步練習(xí)冊答案