12．突變和基因重組產(chǎn)生了生物進(jìn)化的原始材料，現(xiàn)代生物技術(shù)也是利用這一點(diǎn)來件為地改 變生物遺傳性狀，以達(dá)到人們所期望的目的．下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)基因技術(shù)造成的變異，實(shí)質(zhì)上相當(dāng)于人為的基因重組，但卻導(dǎo)致了自然界沒有的定向變異的產(chǎn)生
B．體細(xì)胞雜交技術(shù)是人為造成染色體變異的方法，它沒有突破自然生殖隔離的限制
C．人工誘變沒有改變突變的本質(zhì)，但卻因突變率的提高而實(shí)現(xiàn)了定向變異
D．經(jīng)過現(xiàn)代生物技術(shù)的改造和人工選擇的作用，許多生物變得更適合人的需要

分析 1、基因工程又叫DNA重組技術(shù)，是指按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品．
2、植物體細(xì)胞雜交的意義：在克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙、培育作物新品種方面所取得的重大突破．
3、基因突變的特點(diǎn)：基因突變具有普遍性、低頻性（個(gè)體的基因突變率低，但種群中個(gè)體數(shù)，其突變率較高）、隨機(jī)性、不定向性、多害少利性．

解答 解：A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)造成的變異，實(shí)質(zhì)上相當(dāng)于人為的基因重組，但卻導(dǎo)致了自然界沒有的定向變異的產(chǎn)生，A正確；
B、體細(xì)胞雜交技術(shù)是人為造成染色體變異的方法，它突破了自然生殖隔離的限制，B錯(cuò)誤；
C、人工誘變沒有改變突變的本質(zhì)，也提高了突變率，但沒有實(shí)現(xiàn)定向變異，C錯(cuò)誤；
D、經(jīng)過現(xiàn)代生物技術(shù)的改造和人工選擇的作用，許多生物變得更適合人的需要，D正確．
故選：BC．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異的應(yīng)用，要求考生識(shí)記轉(zhuǎn)基因技術(shù)的概念及原理；識(shí)記植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的過程及意義；識(shí)記基因突變的特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于種群的敘述，正確的是（　�。�
①內(nèi)蒙古草原上全部的牛是一個(gè)種群
②池塘中所有的魚是一個(gè)種群
③稻田中所有的三化螟是一個(gè)種群
④種群密度的決定因素是年齡組成、性別比例
⑤種群密度的大小主要決定于出生率、死亡率和遷入率、遷出率．
A．①③⑤B．②④C．②④⑤D．③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示溫度對(duì)某植物光合作用和呼吸作用的影響，據(jù)圖分析下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．30℃條件下植物有機(jī)物積累最快B．40℃條件下植物有機(jī)物總量下降
C．55℃條件下植物不再進(jìn)行光合作用D．60℃條件下植物不再進(jìn)行呼吸作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某實(shí)驗(yàn)小組利用新鮮的綠葉為材料，進(jìn)行綠葉中色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答下列問題：

（1）Ⅱ的色素名稱是葉綠素b，若缺少色素Ⅰ，則植株對(duì)紅光和藍(lán)紫光的吸收能力減弱．
（2）將提取到的濾液收集到試管中，塞上橡皮塞，將試管置于適當(dāng)?shù)墓庹諚l件下2-3min后，試管內(nèi)的氧氣含量不變．（填“增加”“減少”或“不變”）
（3）該實(shí)驗(yàn)小組為了研究缺失第Ⅲ條色素帶的植株（甲）和正常的植株（乙）光合作用速率的差異，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的相關(guān)數(shù)據(jù)（溫度和CO2濃度等條件均適宜）如表，請(qǐng)回答下列問題：
光合作用速率與呼吸作用速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度（klx）光合作用速率達(dá)到最大值時(shí)的最小光照強(qiáng)度（klx）光合作用速率最大值時(shí)CO2吸收量mg/（100cm2•h）黑暗中CO2釋放量mg/（100cm2•h）
甲植物13126
乙植物393014
①當(dāng)光照強(qiáng)度為lklx時(shí)，乙植物的光合作用速率＜（填“＞”、“＜”、“=”）呼吸作用速率，若將甲植物從光照強(qiáng)度為lklx的環(huán)境中移至光照強(qiáng)度為3klx的環(huán)境中，甲植物光合作用所需CO2來源于線粒體（或呼吸作用）和外界環(huán)境．此時(shí)葉肉細(xì)胞中葡萄糖不會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧呼吸？原因是葡萄糖需在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸，再進(jìn)入線粒體繼續(xù)分解．
②當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時(shí)，甲、乙兩植物固定C02速率的差為4mg/（100cm2•h）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．科學(xué)家將控制某藥物蛋白合成的基因轉(zhuǎn)移到白色來亨雞胚胎細(xì)胞的DNA中，發(fā)育后的雌雞就能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋，在每一只雞蛋的蛋清中都含有大量的藥物蛋白；而且這些雞蛋孵出的雞，仍能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋，據(jù)此分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．這些雞是轉(zhuǎn)基因工程的產(chǎn)物B．該過程運(yùn)用了染色體變異
C．該種變異屬于定向變異D．這些雞的變異來源屬于基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某種植物果實(shí)的圓球形（A）和扁圓形（a）、大果型（B）和小果型（b）為兩對(duì)相對(duì)獨(dú)立遺傳的性狀，現(xiàn)有產(chǎn)純種圓球大果和扁圓小果的兩種植株，雜交得F1，F(xiàn)1再自交得到F2．回答下列問題．
（1）F2中能產(chǎn)圓球小果果實(shí)的植株基因型有2種，其中純合子占$\frac{1}{3}$．
（2）通過單倍體育種技術(shù)可以較快選出產(chǎn)純種圓球小果的植株，占所有植株的$\frac{1}{4}$，得到的植株為單倍體，用秋水仙素處理幼苗的目的是抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是探究不同土壤含水量對(duì)某植物光合作用的影響實(shí)驗(yàn)所得到的相關(guān)數(shù)據(jù)所繪柱形圖．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）欲測(cè)定色素含量，可用有機(jī)溶劑類溶劑來提取葉片中的色素．
（2）隨著土壤含水量的不斷下降，葉綠素的含量變化趨勢(shì)是先增多再減少．
（3）土壤含水量25～30%的實(shí)驗(yàn)中，植物光合作用所需的CO2來自于哪里？線粒體和外界環(huán)境．
（4）當(dāng)土壤含水量下降到25～30%時(shí)，胞間二氧化碳濃度升高而植物的凈光合速率下降．其可能的原因是土壤含水量降低導(dǎo)致氣孔開放度下降，光合作用所能利用的二氧化碳的量減少，導(dǎo)致凈光合速率下降．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的部分過程．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．第一步中的噬菌體被35S標(biāo)記了
B．第二步培養(yǎng)時(shí)間過長會(huì)使沉淀中放射性增強(qiáng)
C．圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果可證明噬菌體的DNA進(jìn)入細(xì)菌
D．少量噬菌體未侵入細(xì)菌會(huì)導(dǎo)致上清液中的放射性強(qiáng)于沉淀物中的放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．研究光合作用和呼吸作用的過程，對(duì)于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量具有極其重要的意義．如圖表示的是植物體內(nèi)的光合作用和呼吸作用的部分過程，據(jù)圖回答：

（1）圖中A過程除了表示出來的反應(yīng)之外，還應(yīng)該有的一個(gè)反應(yīng)是水的分解
（2）（3）（4）（5）；A過程進(jìn)行的場所是類囊體薄膜上，圖中反應(yīng)過程沒有標(biāo)出的所需要的物質(zhì)是酶．
（2）B過程是光合作用的暗反應(yīng)階段，其進(jìn)行的場所是葉綠體基質(zhì)．
（3）C過程表示的是有氧呼吸過程，其進(jìn)行的主要場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（4）將植物培養(yǎng)在各種條件都很適宜的情況下，突然撤去光照，圖中C3的含量短時(shí)間內(nèi)將會(huì)升高．而C5的含量將會(huì)降低．
（5）在適宜條件下，長滿蔬菜的密閉的溫室大棚內(nèi)經(jīng)過一晝夜后，CO2濃度將會(huì)下降．

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