下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法中,正確的是(  )
A、植物細(xì)胞壁的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)
B、葉綠體是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所
C、藍(lán)藻、細(xì)菌、噬菌體都屬于原核生物
D、細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是葉綠體,線粒體和細(xì)胞核
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:1、細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂;植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠.
2、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),既不是真核生物,也不是原核生物.
3、具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、線粒體和葉綠體,其中線粒體和葉綠體屬于細(xì)胞器.
解答: 解:A、植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,A錯(cuò)誤;
B、葉綠體是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所,B正確;
C、噬菌體屬于病毒,既不是真核生物,也不是原核生物,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞核具有雙層膜結(jié)構(gòu),但不是細(xì)胞器,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)分布及功能;識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

廣州部分面包廠家違規(guī)使用溴酸鉀作為面粉品質(zhì)改良劑.面粉中添加溴酸鉀能增強(qiáng)制品的彈性和增強(qiáng)食欲.但人攝入一定量的溴酸鉀可引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)麻痹,并可引起腹瀉、腎臟損害、致癌以及致突變等.為了解溴酸鉀對人體的毒害作用,科研人員以小鼠為材料,用“動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)”對其毒害進(jìn)行檢測.

(1)若實(shí)驗(yàn)小鼠為雌性,圖中過程①為
 
分裂,甲細(xì)胞的名稱是
 

(2)若該雌鼠的基因型為AaBbDD,圖中1表示性染色體,則2、3、4表示
 
,與本次分裂同時(shí)產(chǎn)生的另一配子的基因型為
 

(3)實(shí)驗(yàn)原理:溴酸鉀可引起細(xì)胞變異,通過檢測變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)確定溴酸鉀的毒性.
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取大小相同的六只培養(yǎng)瓶編號為1~6號,分別加入等量相同的培養(yǎng)液和小鼠細(xì)胞.
第二步:
 

第三步:
 

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:如表所示
培養(yǎng)瓶編號123456
添加劑中溴酸鉀濃度(mg/L)1050100300900
變異細(xì)胞比例001/1062/1063/1068/106
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有基因型aabb與AABB的水稻品種,通過不同的育種方法可以培育出不同的類型,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、雜交育種可獲得AAbb,其變異發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期
B、單倍體育種可獲得AAbb,變異的原理是染色體畸變
C、將aabb人工誘變可獲得aaBb,其等位基因的產(chǎn)生來源于基因突變
D、多倍體育種獲得的AAaaBBbb,其染色體數(shù)目加倍發(fā)生在有絲分裂的后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AABBCC和aabbcc的兩種豌豆雜交,按自由組合規(guī)律遺傳,F(xiàn)2代中基因型和表現(xiàn)型的種類數(shù)以及顯性純合子的概率依次是( 。
A、27、8、
1
64
B、27、8、
1
32
C、18、6、
1
32
D、18、6、
1
6

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)高中生物實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)材料、試劑的使用及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、用甲基綠染液單獨(dú)對洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮染色,觀察細(xì)胞內(nèi)DNA的分布
B、體驗(yàn)細(xì)胞膜制備實(shí)驗(yàn)中,用蒸餾水水對豬血細(xì)胞稀釋處理
C、用蘇丹Ⅲ對花生組織切片進(jìn)行染色,顯微鏡下可觀察到橘黃色的脂肪顆粒
D、用健那綠對黑藻細(xì)胞進(jìn)行染色后觀察到藍(lán)綠色的線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于細(xì)胞間信息交流方式的是( 。
A、細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合
B、相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸
C、細(xì)胞膜將細(xì)胞內(nèi)部與外界環(huán)境分隔開來
D、相鄰兩細(xì)胞間形成通道,便于某些物質(zhì)通過

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對雙鏈DNA分子的敘述哪項(xiàng)是不正確的?(  )
A、若一條鏈上A和T的數(shù)目相等,則另一條鏈上A和T的數(shù)目也相等
B、若一條鏈上G的數(shù)目為C的2倍,則另一條鏈上G的數(shù)目是C的0.5倍
C、若一條鏈的A:T:G:C=1:2:3:4,則另一條鏈的相應(yīng)堿基比為4:3:2:1
D、若一條鏈的G:T=1:2,則另一條鏈的C:A=1:2

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知豌豆高莖(B)對矮莖(b)顯性.用高莖品種與矮莖品種雜交,所得F1基因型都為Bb.讓F1自交,則從理論上分析,所獲得F2的1200株豌豆中,矮莖豌豆有多少株( 。
A、900個(gè)B、600個(gè)
C、300個(gè)D、0個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

模型建構(gòu)是研究生命活動(dòng)規(guī)律常用方法,下列各項(xiàng)中,屬于建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的是(  )
A、制作細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型
B、制作DNA雙螺旋模型
C、建立血糖調(diào)節(jié)模型
D、建構(gòu)種群增長模型

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