【題目】下列物質(zhì)運輸?shù)倪^程中不需要消耗ATP的是（ ）

A．胰島素的分泌過程

B．神經(jīng)纖維受到刺激后Na+的內(nèi)流

C．蛙的紅細(xì)胞吸收葡萄糖

D．神經(jīng)纖維未受刺激時，K+運進(jìn)細(xì)胞

【答案】B

【解析】胰島素的分泌屬于胞吐過程，需消耗能量，A錯誤；神經(jīng)纖維受到刺激后Na+通過通道蛋白的內(nèi)流，屬于易化擴(kuò)散，故不消耗ATP，B正確；哺乳動物成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖屬于易化擴(kuò)散，不消耗能量，但蛙屬于兩棲動物，C錯誤；神經(jīng)纖維未受刺激K+運出細(xì)胞是通過易化擴(kuò)散，但K+運進(jìn)細(xì)胞是依靠主動轉(zhuǎn)運，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高等動物體內(nèi)細(xì)胞從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì)的途徑是：

A．外界食物→循環(huán)系統(tǒng)→消化系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→細(xì)胞

B．外界食物→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→細(xì)胞

C．外界食物→內(nèi)環(huán)境→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→細(xì)胞

D．外界食物→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→消化系統(tǒng)→細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國的纖維素資源非常豐富,僅農(nóng)作物秸桿一項,每年可達(dá)6～10億噸，但利用率低。為解決這一難題,科學(xué)家欲從土壤中分離出纖維素分解能力較強(qiáng)的纖維素分解菌。回答下列問題：

（1）纖維素酶是一種復(fù)合酶，至少包括3種組分，即 。

（2）土壤取樣后，需要通過選擇培養(yǎng)增加纖維素分解菌的濃度。按物理性質(zhì)來說，應(yīng)該配制 培養(yǎng)基；按成分來說，應(yīng)該以 作為唯一的碳源。

（3）將選擇培養(yǎng)的菌液稀釋涂布到含有 染料的鑒別培養(yǎng)基上，該染料可與纖維素形成 色復(fù)合物，當(dāng)培養(yǎng)纖維素分解菌時，培養(yǎng)基上會出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的 。按物理性質(zhì)來說，該鑒別培養(yǎng)基是 培養(yǎng)基。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某真核生物核DNA片段有100個堿基對，其中A占20%，有關(guān)該片段復(fù)制過程中，描述正確的是

A．復(fù)制兩次需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸160個

B．復(fù)制形成的子代DNA分子片段中(C+G)/(A+T)與親代不同

C．雙鏈全部解開后在DNA聚合酶催化下合成子鏈

D．復(fù)制形成的2個DNA分子位于姐妹染色單體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】代謝旺盛的細(xì)胞中，下列不會上升的是（ ）

A．線粒體的數(shù)量 B．染色體的數(shù)量

C．自由水的比例 D．核糖體的數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生理過程中需ATP提供能量的是

A．植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離

B．淀粉酶催化淀粉水解的過程

C．CO2與RuBP結(jié)合形成三碳酸

D．葉肉細(xì)胞中三碳酸的還原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說的建立，與下列哪項方法、技術(shù)手段或理論有關(guān)（ ）

A 同位素標(biāo)記法 B 模型法 C 顯微鏡觀察法 D 系統(tǒng)分析論

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法不符合人與自然和諧相處的是 （ ）

A．對農(nóng)作物合理施用化肥

B．將塑料垃圾埋入地下或傾倒入海

C．對廢舊電池進(jìn)行回收處理

D．使用沼氣．太陽能．風(fēng)能等代替煤炭

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（ ）

A．脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞膜的主要物質(zhì)

B．甘油是極性分子，所以不能以自由擴(kuò)散的方式通過細(xì)胞膜

C ．當(dāng)細(xì)胞衰老時，其細(xì)胞膜的通透性會發(fā)生改變

D．細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞

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