【題目】細(xì)胞學(xué)說的建立，與下列哪項方法、技術(shù)手段或理論有關(guān)（ ）

A 同位素標(biāo)記法 B 模型法 C 顯微鏡觀察法 D 系統(tǒng)分析論

【答案】C

【解析】

試題分析：細(xì)胞學(xué)說的建立時通過對動植物細(xì)胞的研究而揭示的，動植物細(xì)胞的研究離不開顯微鏡的觀察。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物酶牙膏備受人們青睞，其中所含的酶可以分解細(xì)菌。下列有關(guān)酶的敘述正確的是（ ）

A．組成酶的基本單位都是氨基酸

B．低溫、高溫、過酸、過堿都會使酶永久失活

C．物質(zhì)的跨膜運輸需要酶的參與

D．酶催化效率高是因為其降低活化能的作用顯著

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗的敘述， 正確的是（ ）

A. 染色時先用甲基綠，后用吡羅紅

B. 使用鹽酸的主要目的是殺死細(xì)胞

C. 需要用50%酒精洗去浮色

D. 水解之前要將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)運輸?shù)倪^程中不需要消耗ATP的是（ ）

A．胰島素的分泌過程

B．神經(jīng)纖維受到刺激后Na+的內(nèi)流

C．蛙的紅細(xì)胞吸收葡萄糖

D．神經(jīng)纖維未受刺激時，K+運進(jìn)細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于植物激素的敘述，正確的是

A．植物激素是由植物體內(nèi)的內(nèi)分泌腺合成．分泌的微量有機(jī)物

B．植物的向光性可以說明生長素能促進(jìn)植物的生長

C．乙烯能促進(jìn)果實的成熟，所以在幼嫩的果實中含量較多

D．細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的伸長，所以在莖尖．根尖含量較多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 下面是四位同學(xué)的實驗操作方法或結(jié)果，其中正確的一項是（ ）

A．西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的替代材料

B．提取葉綠體中的色素的方法是利用色素在濾紙條上擴(kuò)散速度不同

C．稀釋的蛋清溶液與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)

D．顯微鏡下觀察“DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”所用材料必須始終處于生活狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將燕麥幼苗的胚根及芽末端4 mm切去，再將剩余的10 mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入保持在25 ℃的不同濃度的生長素溶液中2 D，下表顯示實驗結(jié)果：

生長素溶液的濃度（mo1·L－1）

2 D后的平均長度（mm）

胚芽

胚根

10－13

12.3

11.3

10－12

12.3

12.1

10－11

12.7

12.7

10－10

13.5

13.6

10－9

14.7

12.6

10－8

16.0

12.0

10－7

15.1

10.9

10－6

12.2

10.0

10－5

10.8

10.0

10－4

10.0

10.0

回答下列各題：

（1）此實驗的目的是研究__________________________________________。

（2）為什么要切去胚根及胚芽的尖端部分？__________________________________________。

（3）為什么要用10條一組而不是1條一組放入生長素溶液中進(jìn)行實驗？__________。

（4）胚芽．胚根的最適生長素濃度分別是多少？________．__________。

（5）實驗可得出的結(jié)論有____________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自然生態(tài)系統(tǒng)中，往往“有蟲不成災(zāi)”，其根本原因是（ ）

A．昆蟲的繁殖能力

B．食物的限制

C．天敵的捕食

D．生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原發(fā)性低血壓是一種人類的遺傳病。若研究其發(fā)病率與遺傳方式，正確的方法是（ ）

①在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并計算發(fā)病率

②在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查研究遺傳方式

③在患者家系中調(diào)查并計算發(fā)病率

④在患者家系中調(diào)查研究遺傳方式

A. ① ② B. ② ③ C. ③ ④ D. ① ④

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