12．研究發(fā)現(xiàn)，某細(xì)菌X，其胞內(nèi)硒依賴的谷胱甘肽過(guò)氧化物酶GPx的含量，一定范圍內(nèi)與環(huán)境中硒的含量成線性相關(guān)．利用這種原理，可以用生物方法檢測(cè)環(huán)境中硒的含量，現(xiàn)欲探究該檢測(cè)硒含量方法的最大適用范圍和GPx含量隨著培養(yǎng)時(shí)間變化趨勢(shì)，某小組做了以下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料：培養(yǎng)瓶若干、細(xì)菌培養(yǎng)液、濃度為 0.50mol/L的硒酸鹽溶液、細(xì)菌X （要求與說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)儀器、試劑、用具及操作不作要求）
實(shí)驗(yàn)思路：
①…
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表
GPx含量（相對(duì)值）0.05mol/L0.10mol/L0.15mol/L0.20mol/L
2h11213335
4h24517581
（1）補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)思路①取若干只潔凈的培養(yǎng)瓶均分為A、B、C、D四組，每組3只．用濃度為0.50mol/L的硒酸鹽溶液和培養(yǎng)液分別配制濃度為0.05mol/L、0.10mol/L、0.15mol/L、0.20mol/L的溶液，并加入到A、B、C、D四組培養(yǎng)瓶，每組再加入等量的細(xì)菌培養(yǎng)液．②取細(xì)菌X稀釋后，等量接種于各種培養(yǎng)瓶中．將所有培養(yǎng)瓶放在相同且適宜條件下培養(yǎng)．③培養(yǎng)2h后，對(duì)各組培養(yǎng)瓶取樣，對(duì)細(xì)胞進(jìn)行破碎，測(cè)定其GPx含量，求平均值．
④4h后重復(fù)③．⑤對(duì)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析處理．
（2）以硒酸鹽濃度為橫坐標(biāo)，GPx含量相對(duì)值為縱坐標(biāo)，用曲線圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，將答案寫于答題卡方框內(nèi)．

（3）本實(shí)驗(yàn)有（填有或沒(méi)有）初步達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?

分析 1、明確實(shí)驗(yàn)的目的，能根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的原則（對(duì)照原則和單一變量原則）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．
2、根據(jù)表格中數(shù)據(jù)描點(diǎn)繪制曲線圖．

解答 解：（1）本實(shí)驗(yàn)的目的是探究該檢測(cè)硒含量方法的最大適用范圍和GPx含量隨著培養(yǎng)時(shí)間變化趨勢(shì)．探究實(shí)驗(yàn)需要遵循對(duì)照原則和單一變量原則，根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料及實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，該實(shí)驗(yàn)設(shè)置了四組實(shí)驗(yàn)，具體實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路如下：①取若干只潔凈的培養(yǎng)瓶均分為A、B、C、D四組，每組3只．用濃度為0.50mol/L的硒酸鹽溶液和培養(yǎng)液分別配制濃度為0.05mol/L、0.10mol/L、0.15mol/L、0.20mol/L的溶液，并加入到A、B、C、D四組培養(yǎng)瓶，每組再加入等量的細(xì)菌培養(yǎng)液．②取細(xì)菌X稀釋后，等量接種于各種培養(yǎng)瓶中．將所有培養(yǎng)瓶放在相同且適宜條件下培養(yǎng)．③培養(yǎng)2h后，對(duì)各組培養(yǎng)瓶取樣，對(duì)細(xì)胞進(jìn)行破碎，測(cè)定其GPx含量，求平均值．④4h后重復(fù)③．⑤對(duì)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析處理．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可繪制曲線圖如下：

（3）某細(xì)菌X內(nèi)硒依賴的谷胱甘肽過(guò)氧化物酶GPx的含量，一定范圍內(nèi)與環(huán)境中硒的含量成線性相關(guān)，根據(jù)第（2）題中的曲線圖可知，本實(shí)驗(yàn)已經(jīng)初步達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故答案為：
（1）①取若干只潔凈的培養(yǎng)瓶均分為A、B、C、D四組，每組3只．用濃度為0.50mol/L的硒酸鹽溶液和培養(yǎng)液分別配制濃度為0.05mol/L、0.10mol/L、0.15mol/L、0.20mol/L的溶液，并加入到A、B、C、D四組培養(yǎng)瓶，每組再加入等量的細(xì)菌培養(yǎng)液．②取細(xì)菌X稀釋后，等量接種于各種培養(yǎng)瓶中．將所有培養(yǎng)瓶放在相同且適宜條件下培養(yǎng)．③培養(yǎng)2h后，對(duì)各組培養(yǎng)瓶取樣，對(duì)細(xì)胞進(jìn)行破碎，測(cè)定其GPx含量，求平均值．④4h后重復(fù)③．⑤對(duì)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析處理．
（2）
（3）有

點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物的相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)，要求考生明確實(shí)驗(yàn)的目的，掌握探究實(shí)用的原則，能根據(jù)題干信息合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并能根據(jù)表中數(shù)據(jù)繪制曲線圖，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列說(shuō)法中正確的有幾項(xiàng)（　�。�
①細(xì)胞膜上只有磷脂一種脂質(zhì)  
②孕婦的飲食中如果缺碘，則其體內(nèi)的促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素分泌都會(huì)增加   
③如果半透膜（不允許麥芽糖和葡萄糖通過(guò)）兩側(cè)的麥芽糖溶液和葡萄糖溶液的質(zhì)量濃度相等，則單位時(shí)間內(nèi)兩個(gè)方向通過(guò)半透膜的水分子數(shù)目相等  
④無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的ATP少，是因?yàn)榇蟛糠帜芰恳詿崮艿男问缴⑹?nbsp; 
⑤細(xì)胞的衰老、凋亡與癌變都與遺傳物質(zhì)有密切的關(guān)系  
⑥赤霉素施用過(guò)多可引起水稻植株瘋長(zhǎng)．
A．一項(xiàng)B．兩項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．（1）某醫(yī)院病理室為確診一患者的腫瘤是良性還是惡性，切取了一小塊腫瘤組織進(jìn)行培養(yǎng)．培養(yǎng)之前，腫瘤組織必須先用胰蛋白酶（膠原蛋白酶）等處理成單個(gè)細(xì)胞．若開始培養(yǎng)時(shí)取一滴培養(yǎng)液觀察有100個(gè)腫瘤細(xì)胞，經(jīng)24h培養(yǎng)后，取一滴稀釋100倍后再取一滴（設(shè)三次的“一滴”等量）觀察，發(fā)現(xiàn)有64個(gè)腫瘤細(xì)胞，此腫瘤的細(xì)胞周期約為4h．與正常細(xì)胞相比，在顯微鏡下可見(jiàn)明顯增多的細(xì)胞器是（兩項(xiàng)）線粒體、核糖體．
（2）正常精細(xì)胞形成精子的過(guò)程中，細(xì)胞的很多結(jié)構(gòu)退化消失．高爾基體發(fā)育形成精子的頂體，頂體內(nèi)含有的頂體酶能協(xié)助精子穿過(guò)卵母細(xì)胞的放射冠和透明帶．
（3）動(dòng)物的早期胚胎移植到同種且生理狀況與供體相同的動(dòng)物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)叫做胚胎移植．經(jīng)人工受精后可得到早期胚胎．用某染料鑒定胚胎細(xì)胞是否為活細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)活胚胎細(xì)胞不能被染色，其原因是活細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性．
（4）以白菜為母本，甘藍(lán)為父本，經(jīng)人工授粉后，將雌蕊離體培養(yǎng)，可得到“白菜-甘藍(lán)”雜種幼苗，所依據(jù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞具有全能性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．科學(xué)家們微過(guò)許多實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷了一個(gè)多世紀(jì)的漫長(zhǎng)過(guò)程，才逐漸發(fā)現(xiàn)光合作用的場(chǎng)所、條件、原料和產(chǎn)物．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）1864年，德國(guó)植物學(xué)家薩克斯通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉．
（2）1880年，美國(guó)科學(xué)家恩格爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境中，然后先后用極細(xì)光束和露光處理，實(shí)驗(yàn)證明了氧氣是由葉綠體釋放的，葉綠體是光合作用的場(chǎng)所．之后，他用透過(guò)三棱鏡的光照射水綿和好氧細(xì)菌的裝片，依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是葉綠體主要吸收紅光和藍(lán)紫光用于光合作用，放出氧氣．
（3）1941年，美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法證明了光合作用釋放的氧氣來(lái)自水，美國(guó)科學(xué)家卡爾文也采用了此技術(shù)，探明了 C02中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑為CO2→C3→（CH2O）．
（4）后來(lái)，科學(xué)家研究不同光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響．將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成圖，圖中S1、S2、S3的面積大小表示有關(guān)生理過(guò)程產(chǎn)生或消耗物質(zhì)的量，圖中E點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生【H】的細(xì)胞器是線粒體、葉綠體，【H】用于暗反應(yīng)中的三碳化合物的還原過(guò)程可用S2+S3表示光合作用產(chǎn)生有機(jī)物的量，用S2-S1表示該段積累的有機(jī)物量．（用S1、S2、S3表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．為研究赤霉素（GA）和脫落酸（ABA）對(duì)植物種子萌發(fā)和在鹽堿、干旱環(huán)境下生長(zhǎng)的作用，研究者利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)得到了GA含量降低的突變體，并對(duì)其進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下．

（1）赤霉素（GA）和脫落酸（ABA）作為信息分子，在植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中起到調(diào)節(jié)作用．
（2）已知成熟種子中高含量的ABA使種子休眠，萌發(fā)的種子會(huì)釋放大量GA解除休眠，GA和ABA在調(diào)控種子萌發(fā)和休眠中具有拮抗作用．由圖1可知，不同濃度ABA處理下，野生型的種子萌發(fā)率均高于突變體，說(shuō)明種子內(nèi)高濃度GA可以降低擬南芥對(duì)ABA的敏感性．
（3）由圖2可知，一定濃度的鹽溶液處理和干旱處理后，突變體擬南芥的存活率更高，由此可知，GA含量低更有利于擬南芥在逆境中生長(zhǎng)發(fā)育．
（4）研究者推測(cè)，高鹽環(huán)境和干旱條件會(huì)引起植物體內(nèi)ABA含量增加，而GA可以抑制植物體的這一響應(yīng)過(guò)程．研究者進(jìn)一步檢測(cè)兩組植株的ABA含量，若野生型的ABA含量明顯低于突變體，則說(shuō)明假設(shè)成立．
（5）綜合上述結(jié)果可知，各激素的平衡協(xié)調(diào)控制著植物的生長(zhǎng)發(fā)育和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．水楊酸（SA）在植物體許多代謝途徑中發(fā)揮重要作用．研究者以黃瓜幼苗為材料進(jìn)行了如下表所示的實(shí)驗(yàn)．
組別第1-3天第4-9天第10天
葉面噴灑日溫/夜溫光照日溫/夜溫光照分組檢測(cè)
AH2O25℃/18℃適宜25℃/18℃適宜A1光合速率
A2G基因表達(dá)量
B？25℃/18℃適宜18℃/12℃弱光B1光合速率
B2G基因表達(dá)量
CSA25℃/18℃適宜18℃/12℃弱光C1光合速率
C2G基因表達(dá)量
（1）實(shí)驗(yàn)中A組為對(duì)照組，B組葉面應(yīng)噴灑（等量）H2O．檢測(cè)光合速率之前，應(yīng)誘導(dǎo)氣孔開放（填“誘導(dǎo)氣孔開放”、“誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉”或“不做處理”），以使結(jié)果更科學(xué)準(zhǔn)確．
（2）G基因的表達(dá)產(chǎn)物是光合作用中需要的一種酶，它依賴于[H]發(fā)揮催化作用，推測(cè)這種酶參與了光合作用中C3的還原過(guò)程．
（3）實(shí)驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果如圖．

①檢測(cè)結(jié)果表明，在低溫、弱光條件下黃瓜幼苗的凈光合速率明顯降低，但提前外施SA可明顯減輕低溫、弱光對(duì)黃瓜幼苗光合作用的影響．
②G基因表達(dá)量檢測(cè)結(jié)果表明，SA的上述作用機(jī)理之一可能是促進(jìn)光合作用相關(guān)的酶的合成以達(dá)到適應(yīng)不良條件脅迫的能力．
（4）該實(shí)驗(yàn)的目的是探究水楊酸對(duì)低溫、弱光條件下黃瓜幼苗光合作用的影響．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖1為我國(guó)北方某農(nóng)場(chǎng)居民食物結(jié)構(gòu)圖，農(nóng)作物的籽粒是人和家禽、家畜的食物來(lái)源，生產(chǎn)的家禽、家畜供人食用，大部分農(nóng)作物秸稈用作燃料，部分秸稈以及人、家禽、家畜的糞便用于肥田．某同學(xué)對(duì)農(nóng)場(chǎng)當(dāng)前的生產(chǎn)生活方式提出了改進(jìn)方案，請(qǐng)協(xié)助解決有關(guān)問(wèn)題：

方案一：調(diào)整居民的食物結(jié)構(gòu)以養(yǎng)活更多的人．
（1）若期望可養(yǎng)活的人口數(shù)量增加一倍，應(yīng)將植物性食物與動(dòng)物性食物的比例由現(xiàn)在的1：1調(diào)整為4：1（能量傳遞效率按10%計(jì)算，保留整數(shù)），這一調(diào)整依據(jù)的原理是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)逐級(jí)遞減．
（2）該食物網(wǎng)沒(méi)有列出的生態(tài)系統(tǒng)的成分有非生物的物質(zhì)和能量、分解者．
方案二：充分利用農(nóng)作物固定的太陽(yáng)能，建立新的物質(zhì)生產(chǎn)體系．設(shè)計(jì)如圖2：
（1）該方案可使農(nóng)場(chǎng)供養(yǎng)的人數(shù)增多，原因是實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用，提高了能量利用率．
（2）該方案是否提高了生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率？否
（3）科學(xué)家袁隆平在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，總結(jié)出農(nóng)作物高產(chǎn)的三個(gè)要素，即“良種、良田、良法”．這里所說(shuō)的“良田和良法”是指為農(nóng)作物的光合作用提供最佳的CO2、光照、溫度、水、無(wú)機(jī)鹽等環(huán)境條件．
（4）人類耕作導(dǎo)致的生態(tài)系統(tǒng)中的農(nóng)作物隨季節(jié)的更替，是否屬于群落的演替？是．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．下列是生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個(gè)途徑模式簡(jiǎn)圖．

（1）①過(guò)程用滅活的病毒或聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑，誘導(dǎo)細(xì)胞融合．
（2）過(guò)程①和②得到的Y細(xì)胞稱為雜交瘤細(xì)胞，其特點(diǎn)是既能無(wú)限增殖，又能產(chǎn)生單一的抗體．
（3）④過(guò)程為逆轉(zhuǎn)錄，⑤過(guò)程需要的工具酶為限制性核酸內(nèi)切酶及DNA連接酶．
（4）抗體1與抗體2的氨基酸排列順序相同，兩者的空間結(jié)構(gòu)是否相同？為什么？
（5）過(guò)程⑥常用鈣離子處理大腸桿菌，目的是使大腸桿菌細(xì)胞變成感受態(tài)細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是細(xì)胞有絲分裂某一時(shí)期的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該細(xì)胞是植物細(xì)胞，還是動(dòng)物細(xì)胞？動(dòng)物細(xì)胞，判斷的依據(jù)是沒(méi)有細(xì)胞壁，有中心體；
（2）該細(xì)胞所處的時(shí)期是細(xì)胞有絲分裂中期，判斷的依據(jù)是著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，在這一時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)共有染色體4個(gè)，染色單體8個(gè)，DNA分子8個(gè)；
（3）在下一個(gè)時(shí)期，兩套形態(tài)和數(shù)目相同的染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng)，是由于紡錘絲的牽引的作用，在這一時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)有染色體8個(gè)，染色單體0個(gè)，DNA分子8個(gè)．

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