16.如圖為桑基魚(yú)塘的物質(zhì)和能量交換模式圖,據(jù)圖回答,
(l)該生態(tài)工程體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理等生態(tài)工程的基本原理〔選答兩項(xiàng)〕.
(2)通過(guò)現(xiàn)代生物技術(shù)可提高傳統(tǒng)生態(tài)工程的效益,要通過(guò)基因工程培育抗病甘蔗,需要的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶,可通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)技術(shù)將導(dǎo)入了目的基因的甘蔗細(xì)胞培養(yǎng)成植株.若要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因甘蔗細(xì)胞染色體上是否插入了日的基因,可采用DNA雜交技術(shù)或基因探針技術(shù)技術(shù).若要檢測(cè)目的基因是否表達(dá)相應(yīng)的蛋白質(zhì)則可以用抗原抗體雜交技術(shù)進(jìn)行檢測(cè),其依據(jù)的原理是抗原抗體特異性結(jié)合.
(3)為大量繁殖良種豬,可采用胚胎移植技術(shù).該技術(shù),首先要對(duì)母豬注射促性腺激素,做超數(shù)排卵處理,以獲得更多的良種豬卵毋細(xì)胞,然后培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期,與經(jīng)過(guò)獲能處理的良種豬精子進(jìn)行體外受精.將早期胚胎培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚時(shí)期,再將胚胎移植到本地母豬體內(nèi)發(fā)育成小豬.受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng),為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能.

分析 1、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
2、胚胎移植的基本程序主要包括:①對(duì)供、受體的選擇和處理(選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體,有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體.用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理,用促性腺激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理);②配種或人工授精;③對(duì)胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存(對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查,此時(shí)的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段);④對(duì)胚胎進(jìn)行移植;⑤移植后的檢查3、胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ):
①動(dòng)物發(fā)情排卵后,同種動(dòng)物的供、受體生殖器官的生理變化是相同的.這就為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境.
②早期胚胎在一定時(shí)間內(nèi)處于游離狀態(tài).這就為胚胎的收集提供了可能.
③受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎不發(fā)生免疫排斥反應(yīng).這為胚胎在受體的存活提供了可能.
④供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系,但供體胚胎的遺傳特性在孕育過(guò)程中不受影響.
3、生態(tài)工程的原理包括:物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.

解答 解:(1)桑基魚(yú)塘利用了物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理等.
(2)基因工程的工具酶是限制酶和DNA連接酶;將受體細(xì)胞培育成完整植株利用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)技術(shù);若要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因甘蔗細(xì)胞染色體上是否插入了目的基因,可采用DNA分子雜交技術(shù);若要檢測(cè)目的基因是否表達(dá)出相應(yīng)的蛋白質(zhì)則可以用抗原抗體雜交技術(shù),原理是抗體與抗原可以發(fā)生特異性結(jié)合.
(3)在胚胎移植中,需要對(duì)供體和受體進(jìn)行同期發(fā)情,同時(shí)給供體母畜注射促性腺激素,使其超數(shù)排卵;卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期才具備受精能力;精子需要獲能后才具備受精能力;早期胚胎一般要培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚期進(jìn)行胚胎移植;胚胎移植時(shí),受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能.
故答案為:
(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理
(2)限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶植物組織培養(yǎng)技術(shù)    DNA雜交技術(shù)或基因探針技術(shù)抗原抗體雜交技術(shù)抗原抗體特異性結(jié)合(3)促性腺激素、減數(shù)第二次分裂中期、獲能、桑椹胚或囊胚、免疫排斥

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程和生態(tài)工程的原理,要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟;識(shí)記胚胎移植的基本程序,掌握胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ);識(shí)記生態(tài)工程的基本原理.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上期末生物復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•招遠(yuǎn)市校級(jí)期末)如圖是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若這是一個(gè)心肌細(xì)胞,細(xì)胞中的細(xì)胞器[②] 較多,這是與它不停的節(jié)律性的搏動(dòng)相適應(yīng)的.

(2)若這是一個(gè)胰腺細(xì)胞,在一定時(shí)間內(nèi),讓該細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,那么放射性同位素將依次出現(xiàn)在圖中的哪些部位? .(用標(biāo)號(hào)及箭頭表示)

(3)細(xì)菌細(xì)胞與該圖所示的細(xì)胞比較,其根本區(qū)別是

(4)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是 ,不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是 .(寫(xiě)出圖中編號(hào)及名稱),圖中③在植物中的功能是

(5)構(gòu)成①的化學(xué)元素一定含有 .在生物膜行使功能時(shí)起主要作用的物質(zhì)是 .與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是

(6)不同細(xì)胞能融合在一起,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的

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(2015春•淄博期末)生物界與非生物界具有統(tǒng)一性,這是因?yàn)椋?)

A.構(gòu)成細(xì)胞的化合物在非生物界中都存在

B.構(gòu)成細(xì)胞的無(wú)機(jī)物在非生物界中都存在

C.組成細(xì)胞的化學(xué)元素在非生物界中都存在

D.生物界與非生物界都具有新陳代謝的能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)玉米的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.二倍體玉米含有二個(gè)染色體組
B.二倍體玉米經(jīng)秋水仙素處理得到的四倍體玉米,玉米粒變大但結(jié)實(shí)率低
C.二倍體玉米的花粉經(jīng)離體培養(yǎng),可得到單倍體玉米,玉米粒變小但結(jié)實(shí)率高
D.二倍體玉米與四倍體玉米雜交,可得到三倍體玉米,含三個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.下面是將人的胰島素基因?qū)氪竽c桿菌內(nèi),制備“工程菌”的示意圖.

請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)PCR技術(shù)擴(kuò)增原理是DNA雙鏈復(fù)制,利用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA時(shí),需要在反應(yīng)體系中添加的有機(jī)物質(zhì)有引物、目的基因模板、4種脫氧核苷酸三磷酸和TaqDNA聚合酶,擴(kuò)增過(guò)程可以在PCR擴(kuò)增儀中完成.
(2)在基因工程中,常用Ca2+處理D,其目的是使其成為感受態(tài)細(xì)胞,使大腸桿菌更容易吸收DNA.目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi),并在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過(guò)程稱為轉(zhuǎn)化.
(3)與真核細(xì)胞cDNA組成的基因相比,D中的編碼蛋白質(zhì)的基因兩端含有啟動(dòng)子和終止子等有遺傳效應(yīng)的DNA片段.
(4)人的胰島素也可以從轉(zhuǎn)基因牛中獲取,若要培育能從乳汁中分泌人的胰島素的轉(zhuǎn)基因牛,應(yīng)將胰島素基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組,需要選擇的受體細(xì)胞是受精卵,導(dǎo)入該細(xì)胞最有效的方法是顯微注射.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)指標(biāo)的敘述不正確的是( 。
A.血漿pH在7.35~7.45之間
B.血漿的滲透壓約為770kPa
C.人體細(xì)胞外液的溫度一般維持在37℃左右
D.細(xì)胞外液滲透壓的90%以上來(lái)源于K+和Cl-

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.以測(cè)定的CO2吸收量為指標(biāo),研究某綠色植物光照強(qiáng)度與光合速率之間的關(guān)系,如圖表示在一定濃度的CO2和適當(dāng)溫度條件下,測(cè)定植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率,如圖1給出了光照強(qiáng)度與該植物葉片光合作用速率的關(guān)系,如圖2表示CO2和O2的轉(zhuǎn)移方向.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)根據(jù)圖1,該植物葉片的呼吸速率是6(CO2mg/h).當(dāng)光照強(qiáng)度為4klx時(shí),該植物葉片總(真正)光合作用速率是每小時(shí)吸收CO212mg,此時(shí)該植物制造的有機(jī)物(以葡萄糖計(jì)算)總量是8.18mg(精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位).
(2)c點(diǎn)以后影響光合速率的環(huán)境因素可能有CO2濃度(或溫度等)(回答一種即可).
(3)在圖1中c點(diǎn)所示的條件下,該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體、線粒體.
(4)將該植物葉片從光下移到黑暗中,葉綠體中C3含量短時(shí)間內(nèi)的變化將是上升,若該植物葉肉細(xì)胞處于圖2狀態(tài)時(shí),則對(duì)應(yīng)圖1的曲線中b點(diǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.在一段離體的神經(jīng)纖維膜外的①③位點(diǎn)分別接入連接有電流計(jì)的電極,由于操作不慎使③位點(diǎn)的神經(jīng)纖維被損壞,神經(jīng)纖維的其他位置均為正常.給予該神經(jīng)纖維一個(gè)強(qiáng)烈刺激,電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖所示,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.靜息狀態(tài)時(shí)①③位點(diǎn)的電極處存在電位差
B.③處膜外應(yīng)為負(fù)電位
C.②點(diǎn)興奮時(shí)電流計(jì)指針將向左側(cè)偏轉(zhuǎn)
D.該實(shí)驗(yàn)可以證明神經(jīng)纖維上興奮以電信號(hào)形式傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.果蠅的初級(jí)精母細(xì)胞內(nèi)有4個(gè)四分體,那么它所含的脫氧核苷酸鏈共有( 。
A.4條B.8條C.16條D.32條

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