【題目】下圖表示幾種細(xì)胞器的模式圖，有關(guān)敘述正確的是

A. 細(xì)胞器 a、b、c、d 含磷脂，e 不含磷脂 B. 藍(lán)藻細(xì)胞中含有 d、e

C. 綠色植物細(xì)胞都含有 a、b、c、d、e D. 無分泌功能的細(xì)胞不含 a

【答案】A

【解析】

分析題圖：圖示表示幾種細(xì)胞器，其中a為高爾基體；b為線粒體，是有氧呼吸的主要場所；c為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；d為葉綠體，是光合作用的場所；e為核糖體，是蛋白質(zhì)的合成場所

圖中a表示高爾基體，b表示線粒體，c表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，d表示葉綠體，它們均有生物膜構(gòu)成，其膜上含有磷脂，e表示核糖體，核糖體中不含磷脂，A正確；藍(lán)藻屬于原核生物，雖然能夠進(jìn)行光合作用，但是不含葉綠體，B錯誤；綠色植物的根尖細(xì)胞中不含葉綠體，C錯誤，很多植物細(xì)胞無分泌功能，也含有高爾基體，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】作為系統(tǒng)的邊界，細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動中有多種功能。圖中的模型主要表明了細(xì)胞膜的何種功能

A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分開B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C.進(jìn)行細(xì)胞間信息交流D.促進(jìn)物質(zhì)的運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中B表示___________________，C代表的物質(zhì)是________________。

（2）圖甲中a—d四個過程中，代表水進(jìn)入細(xì)胞的是___________；能代表性激素進(jìn)入細(xì)胞的過程是圖甲中的編號________。

（3）人體中紅細(xì)胞膜內(nèi)K+的濃度是膜外的30倍，膜外Na+的濃度是膜內(nèi)的6倍，這種現(xiàn)象是由膜上的________所控制的。

（4）圖乙所示的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式可表示圖甲中的________（填字母）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Rubisco是植物細(xì)胞內(nèi)參與光合作用CO2固定的酶。下表是不同溫度對兩種水稻中Rubisco酶活性（umol·mg-1·min-1）影響的有關(guān)數(shù)據(jù)。以下敘述不正確的是

A. Rubisco分布在葉綠體基質(zhì)中

B. Rubisco催化C3和CO2結(jié)合

C. 30℃時(shí)酶活性下降會使兩種水稻的光合作用速率下降

D. 30℃與21℃相比，豐優(yōu)比兩優(yōu)酶活性的變化幅度小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于核酸的敘述，正確的是（ ）

A．核酸均由C、H、O、N四種元素組成

B．核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸

C．核酸是生物的遺傳物質(zhì)

D．除病毒外，一切生物都有核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】種子萌發(fā)的需氧量與種子所貯藏有機(jī)物的元素比例有關(guān)．在相同條件下，消耗同質(zhì)量的有機(jī)物，下列種子萌發(fā)時(shí)需氧量最多的是（ ）
A.含蛋白質(zhì)多的種子如大豆
B.淀粉多的種子如玉米
C.油料作物種子如花生
D.成分復(fù)雜的種子如銀杏

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞在發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原時(shí)，水分經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是

A.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜B.細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁

C.液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁D.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1970年，美國的玉米由于受到一種葉菌的危害而嚴(yán)重減產(chǎn)。后在墨西哥發(fā)現(xiàn)了對這種病菌有抗性的植物，從而為改良玉米品種找到了必要的基因。這一事實(shí)體現(xiàn)了野生生物的（ ）
A.藥用價(jià)值
B.間接使用價(jià)值
C.科學(xué)研究價(jià)值
D.潛在使用價(jià)值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細(xì)胞，在大腦中，可以影響神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和突觸傳導(dǎo)，影響學(xué)習(xí)記憶。

（1）甲狀腺激素在細(xì)胞內(nèi)與受體結(jié)合，通過影響基因表達(dá)發(fā)揮生理作用。當(dāng)全身多數(shù)細(xì)胞甲狀腺激素受體異常時(shí)，患者表現(xiàn)出甲減癥狀。但若受體異常只發(fā)生在垂體和下丘腦，則會導(dǎo)致甲狀腺激素分泌過量，原因是___________________________________。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，甲狀腺激素可以促進(jìn)海馬區(qū)神經(jīng)營養(yǎng)因子BDNF的合成。BDNF可以選擇性的引起神經(jīng)元Na+通道開放，導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)電位轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>__________。BDNF也可以促進(jìn)突觸前膜釋放_______，增強(qiáng)興奮的傳遞過程，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)記憶。

（3）長期高脂肪膳食會使甲狀腺激素分泌減少，使學(xué)習(xí)能力下降。蔬菜水果中富含槲皮素。科研人員利用小鼠研究了槲皮素對高脂膳食危害的影響。實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下表所示：

處理

BDNFmRNA（相對值）

BDNF（pg/mg pr)

______

1.00

26

高脂膳食

0.65

19

高脂膳食+槲皮素

0.95

25

表中橫線處的處理為__________________________。分析上表數(shù)據(jù)可知_________________________________________

（4）甲狀腺激素有T4和T3兩種形式，主要以T4的形式分泌。在脫碘酶的作用下T4轉(zhuǎn)變?yōu)門3并發(fā)揮生理作用。為進(jìn)一步研究槲皮素的作用機(jī)理，研究人員分別取高脂膳食組、高脂膳食+槲皮素組小鼠的_______，測定T4、T3和TSH(促甲狀腺激素）濃度，結(jié)果如下圖所示

結(jié)合相關(guān)信息和上圖結(jié)果，推測槲皮素的作用機(jī)理是________________________

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