Question

圖甲為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，乙為某類細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答：

（1）圖乙細(xì)胞屬于

 

細(xì)胞，判斷的理由是

 

．
（2）甲、乙兩細(xì)胞中，都有的細(xì)胞器是圖甲中的[

 

]與乙圖中的

 

（方括號(hào)內(nèi)填寫序號(hào)）；都有且都具選擇透過(guò)性的結(jié)構(gòu)是

 

，關(guān)于它的結(jié)構(gòu)，目前為大多數(shù)人所接受的是

 

模型．
（3）圖甲中，含有RNA的結(jié)構(gòu)除了④、⑧外，還有

 

（填序號(hào)）；不能直接分解葡萄糖但能釋放C0₂的結(jié)構(gòu)是

 

（填序號(hào)）．
（4）為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)進(jìn)行了如下操作．其中操作正確的有（填下列操作的序號(hào)），
①將適量干酵母放人裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)；
②靜置一段時(shí)間后，用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液；
③在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片；
④用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液；
⑤將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)．
（5）在植物細(xì)胞T程中通常要先將細(xì)胞的細(xì)胞壁去除而制成原生質(zhì)體，當(dāng)中必需的酶是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同

專題：

分析：分析圖甲：圖甲表示酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，其中結(jié)構(gòu)①～⑧依次為細(xì)胞膜、細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、細(xì)胞壁、線粒體、液泡和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
分析圖乙，該細(xì)胞中具有細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA，但是沒(méi)有細(xì)胞核，因此屬于原核細(xì)胞．

解答： 解：（1）分析圖解可知，圖乙細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的成形的細(xì)胞核，因此屬于原核細(xì)胞．
（2）甲表示酵母菌，真核細(xì)胞中具有眾多的細(xì)胞器，而原核細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器，因此甲、乙兩細(xì)胞中都有核糖體；細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有細(xì)胞膜，關(guān)于細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，目前為大多數(shù)人所接受的是流動(dòng)鑲嵌模型．
（3）圖甲中，含有RNA的結(jié)構(gòu)除了④核糖體、⑧細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)外，還有②細(xì)胞核和⑥線粒體．線粒體不能直接分解葡萄糖，需要在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸才能進(jìn)入線粒體中進(jìn)一步分解產(chǎn)生C0₂和水．
（4）①將適量干酵母放人裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)，正確；
②由于酵母菌是兼性厭氧型生物，靜置后酵母菌將沉在錐形瓶的底部，因此用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液時(shí)應(yīng)先振蕩，錯(cuò)誤；
③在血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)沿著蓋玻片的邊緣滴培養(yǎng)液，待培養(yǎng)液自行滲入，錯(cuò)誤；
④用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液，正確；
⑤將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)，正確．
（5）由于植物細(xì)胞壁的成分為纖維素和果膠，因此在植物細(xì)胞工程中通常使用纖維素酶或果膠酶將細(xì)胞的細(xì)胞壁去除而制成原生質(zhì)體．
故答案為：
（1）原核 無(wú)核膜（無(wú)成形細(xì)胞核）
（2）④核糖體   細(xì)胞膜 流動(dòng)鑲嵌
（3）②、⑥⑥
（4）①、④、⑤
（5）纖維素酶、果膠酶

點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；掌握探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．