下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的說法正確的是（ ）

A．神經(jīng)調(diào)節(jié)的信號(hào)有電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)，而激素調(diào)節(jié)僅有化學(xué)信號(hào)

B．神經(jīng)調(diào)節(jié)結(jié)果是使效應(yīng)器作出反應(yīng)，而激素調(diào)節(jié)的結(jié)果是使靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生改變，神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍較廣泛

C．在人與高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程中，體液調(diào)節(jié)起主導(dǎo)作用

D．所有生物都同時(shí)存在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．同一品種的小麥種植在大田邊緣和水溝兩側(cè)長勢(shì)要比種植在大田中間的好．引起這種變異的主要原因是（　　）
A．基因重組B．基因突變C．環(huán)境影響D．染色體變異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．將線粒體浸入適宜濃度的葡萄糖溶液，將葉綠體浸入適宜濃度的NaHCO3溶液，其他環(huán)境條件適宜．下列敘述正確的是（　�。�
A．前者不產(chǎn)生氣泡，后者產(chǎn)生氣泡B．前者產(chǎn)生氣泡，后者不產(chǎn)生氣泡
C．兩者都產(chǎn)生氣泡，氣泡成分不同D．兩者都產(chǎn)生氣泡，氣泡成分相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016年海南省高考一模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

把一個(gè)已發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞投入清水中，細(xì)胞的吸水能力將（ ）

A．逐漸增強(qiáng) B．逐漸降低 C．保持不變 D．先升高后降低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016年甘肅省河西五市高考一模試生物卷（解析版） 題型：綜合題

現(xiàn)在，市場(chǎng)上有一種“長”了字和圖案的蘋果（如圖），得到了大量消費(fèi)者的青睞．這種蘋果是怎么培育出來的呢？其實(shí)，這就是我們熟悉的普通紅蘋果；在蘋果成熟前、果皮未紅時(shí)，先用遮光紙刻出你想要的字或圖案固定在蘋果上；在蘋果成熟的過程中，沒有遮光的部分逐漸變紅，被遮光的部分由于沒有陽光照射就不會(huì)變紅，這樣，蘋果上就“長”出了字和圖案．

（1）蘋果幼果的果皮呈綠色，因而能進(jìn)行 ，該生理過程的總反應(yīng)式概括為 ．

（2）蘋果果皮的顏色是由基因控制的，而圖中的蘋果上“長”出了字和畫，該現(xiàn)象說明生物的性狀是 ．的結(jié)果．

（3）蘋果成熟過程中， （激素）會(huì)逐漸增多，并由核糖體合成 ，作用于細(xì)胞壁，使其果肉曰益松軟．在蘋果儲(chǔ)存過程中，若測(cè)得一段時(shí)間內(nèi)蘋果吸收02與釋放C02的體積之比為1：3，則該時(shí)間段內(nèi)蘋果細(xì)胞的有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比為 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016年甘肅省河西五市高考一模試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（ ）

A．“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述了一條完整的食物鏈

B．生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分，食物鏈和食物網(wǎng)

C．分解者將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，可以供植物體再利用

D．生產(chǎn)者一定是植物，都位于能量金字塔同一營養(yǎng)級(jí)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016年甘肅省河西五市高考一模試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為白細(xì)胞與血管內(nèi)皮細(xì)胞之間識(shí)別、黏著后，白細(xì)胞遷移并穿過血管進(jìn)入炎癥組織的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．內(nèi)皮細(xì)胞識(shí)別結(jié)合白細(xì)胞膜上的糖蛋白質(zhì)使白細(xì)胞黏著

B．白細(xì)胞在血管內(nèi)黏著、遷移需要消耗ATP

C．黏著、遷移過程中白細(xì)胞需進(jìn)行基因的選擇性表達(dá)

D．白細(xì)胞利用細(xì)胞膜的選擇透過性穿過血管壁進(jìn)入炎癥組織

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016年甘肅省河西五市高考一模試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A．CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能

B．CO2可直接被[H]還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類

C．被還原的C3在有關(guān)酶的催化作用下，可再形成C5

D．光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí)，短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)升高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆溫州大學(xué)拜城實(shí)驗(yàn)高中高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：

（1）該化合物是由 個(gè)氨基酸分子失去 水分子而形成的，則化合物名稱為 ．含有 個(gè)氨基．

（2）該化合物是由 種氨基酸構(gòu)成，形成這種不同氨基酸的基團(tuán)編號(hào)是 ．

（3）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做 ，在這個(gè)過程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了 ．

（4）組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是： ．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案