基因工程的“四步曲”中未發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的是（　�。�
A、用PCR擴(kuò)增抗病毒基因
B、將人的胰島素基因與大腸桿菌質(zhì)粒結(jié)合，形成重組質(zhì)粒
C、將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞
D、抗病毒基因的表達(dá)
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：基因工程技術(shù)的基本步驟：
（1）目的基因的獲取：方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成．
（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等．
（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法．
（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．
解答： 解：A、PCR技術(shù)的原理是DNA復(fù)制，因此用PCR擴(kuò)增抗病毒基因時遵循堿基互補(bǔ)配對原則，A錯誤；
B、人的胰島素基因與大腸桿菌質(zhì)粒結(jié)合時遵循堿基互補(bǔ)配對原則，B錯誤；
C、將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞需要采用一定的方法，但不需要遵循堿基互補(bǔ)配對原則，C正確；
D、抗病毒基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個步驟，這兩個步驟都遵循堿基互補(bǔ)配對原則，D錯誤．
故選：C．
點評：本題比較基礎(chǔ)，考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的基本操作步驟，掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié)，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為單克隆抗體制備流程示意圖．

（1）
 
技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)．
（2）制備單克隆抗體至少需要經(jīng)過
 
次篩選，將細(xì)胞混合并誘導(dǎo)融合后轉(zhuǎn)到HAT培養(yǎng)基中培養(yǎng)，其目的是
 
．
（3）在誘導(dǎo)細(xì)胞融合過程中，與植物原生質(zhì)體融合方法不同的是常用
 
作為誘導(dǎo)劑．在細(xì)胞培養(yǎng)過程中，首先應(yīng)保證被培養(yǎng)的細(xì)胞處于無菌、
 
的環(huán)境中．
（4）為選育出能產(chǎn)生高特異性抗體的細(xì)胞，要將從HAT培養(yǎng)基上篩選出的細(xì)胞進(jìn)行
 
，然后再將其滴入多孔細(xì)胞培養(yǎng)板的小孔中培養(yǎng)，目的是使每個小孔內(nèi)不多于一個細(xì)胞，達(dá)到單克隆培養(yǎng)的目的．
（5）選出的雜交瘤細(xì)胞具備
 
、
 
特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是與植物芳香油的提取相關(guān)的問題，請回答．出圖中數(shù)字所表示的結(jié)構(gòu)名稱．

①
 
②
 
③
 

玫瑰精油的提取就可使用圖1所示裝置，這種方法叫
 
蒸餾法；蒸餾時收集的蒸餾液
 
 （是/不是）純的玫瑰精油．
（2）橘皮精油的提取原料是橘皮，但橘皮易焦糊，宜采用
 
法提取橘皮精油，該過程得到的糊狀液體可通過
 
除去其中的固體雜質(zhì)．
（3）胡蘿卜素是
 
色的結(jié)晶．從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的是
 
法，采用
 
加熱；一般情況下，提取胡蘿卜素時，提取效率與原料顆粒的含水量成
 
比．
（4）將提取的胡蘿卜素粗品通過紙層析進(jìn)行鑒定，圖2為鑒定結(jié)果示意圖，請據(jù)圖2回答．
①該圖2所示的鑒定方法的基線一般距底邊
 
cm．
②A、B、C、D四點中，屬于標(biāo)準(zhǔn)樣品的樣點是
 
．
③甲代表的物質(zhì)是
 
．乙代表的物質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于基因和染色體行為存在平行關(guān)系證據(jù)的是（　　）
A、基因在雜交過程中不能保持完整性和獨立性
B、在體細(xì)胞中，基因和染色體都是成對存在的
C、成對的基因和同源染色體都是一個來自父方，一個來自母方
D、在減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體會發(fā)生自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

越冬植物體內(nèi)結(jié)合水含量相對增多，這是因為（　�。�
A、使植物冬眠，降低新陳代謝的強(qiáng)度
B、使植物的抗逆性增強(qiáng)，適應(yīng)寒冷環(huán)境
C、植物根不能從土壤中吸水了
D、植物體內(nèi)的水不能流動了

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科目：高中生物 來源： 題型：

多種因素會影響人體內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定，使生命活動偏離正常狀態(tài)．下列各項中，不能引起組織水腫的是（　�。�
A、飲食過咸，導(dǎo)致血漿滲透壓過高
B、花粉過敏，使毛細(xì)血管的通透性增大
C、營養(yǎng)不良，導(dǎo)致血漿蛋白減少
D、淋巴管阻塞，組織液中蛋白質(zhì)增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素分泌最直接的調(diào)節(jié)因素是（　�。�
A、血糖含量升高
B、胰高血糖素的含量增高
C、生長激素的含量增高
D、下丘腦通過副交感神經(jīng)的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，正確的是（　�。�
A、基因突變可能導(dǎo)致患遺傳病
B、體內(nèi)不攜帶遺傳病的致病基因就不會患遺傳病
C、產(chǎn)前羊水檢查只能查出基因病，查不出染色體異常遺傳病
D、人類遺傳病就是指染色體變異或染色體上遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：

用0.5g/mL的蔗糖溶液做細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗時，質(zhì)壁分離現(xiàn)象明顯，但不能復(fù)原，最可能的原因是（　�。�
A、質(zhì)壁分離的時間太長，殺死細(xì)胞
B、蔗糖溶液的濃度過大，殺死細(xì)胞
C、細(xì)胞周圍沒有換成清水
D、細(xì)胞外周濃度高于細(xì)胞液濃度

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