16．關(guān)于多基因遺傳病的敘述，錯誤的是（　　）
A．原發(fā)性高血壓是多基因遺傳病B．受多對等位基因控制
C．在同胞中發(fā)病率高D．在群體中發(fā)病率高

分析 多基因遺傳�。�
（1）概念：由兩對以上等位基因控制的人類疾病．
（2）特點(diǎn)：①易受環(huán)境因素的影響；②在群體中發(fā)率較高；③常表現(xiàn)為家族聚集．
（3）實(shí)例：腭裂、無腦兒、青少年型糖尿病、原發(fā)性高血壓等．

解答 解：A、原發(fā)性高血壓是多基因遺傳病，A正確；
B、多基因遺傳病受多對等位基因控制，B正確；
CD、多基因遺傳病在群體中發(fā)率較高，C錯誤；D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查常見的人類遺傳病，要求考生識記人類遺傳病的概念、類型、特點(diǎn)及實(shí)例，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．對艾滋病的疫苗研究，經(jīng)歷了三個“時代”．早期，科學(xué)工作者從HIV感染自愈者體內(nèi)采取相應(yīng)免疫細(xì)胞，使之與骨髓瘤細(xì)胞結(jié)合，生產(chǎn)HIV的抗體，具體過程見圖1：

（1）上述過程①的生物技術(shù)稱為細(xì)胞融合技術(shù)；要獲得純凈、單一的抗體，上圖過程最關(guān)鍵的操作要點(diǎn)之一是單個免疫B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合或在選擇培養(yǎng)基上進(jìn)行選擇培養(yǎng)．隨后，轉(zhuǎn)基因技術(shù)被運(yùn)用到了HIV的疫苗的研制工作中，科學(xué)工作者研制的第二代HIV疫苗的操作簡要路徑見圖2：
（2）用該方法產(chǎn)生的疫苗進(jìn)行接種，與上述圖1的抗體注射方法的免疫功能相比，其關(guān)鍵的優(yōu)勢是血液中抗體含量因代謝會逐漸降低，而抗原可以激發(fā)B細(xì)胞產(chǎn)生記憶細(xì)胞，較長時間維持較高抗體濃度；
（3）該疫苗接種，具有一定的HIV防疫作用，但不能治愈HIV感染者，從免疫學(xué)角度分析，不能治愈的主要原因是HIV寄生于細(xì)胞內(nèi)，抗體只能應(yīng)對內(nèi)環(huán)境中的病毒，用X、Y兩種限制酶作用于病毒DNA片段，并進(jìn)行電泳分析，其結(jié)果見圖3．

（4）A至D選項中，關(guān)于兩種酶切位置的判斷正確的是C
科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)一種蛋白質(zhì)（D4-Ig），它能與HIV表面的糖蚩白結(jié)合，從而使HIV失去侵染T細(xì)胞的能力；腺相關(guān)病毒是桿狀病毒，無激活復(fù)制基因，對人體相對安全．腺相關(guān)病毒其基因組中含有常用病毒衣殼基因rep和復(fù)制相關(guān)緝白基因cap，為安全起見，需要去除復(fù)制基因．目前，科學(xué)家利用其相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)驗(yàn)工作相關(guān)信息如圖4：

（5）目的基因運(yùn)載體是腺相關(guān)病毒（或腺相關(guān)病毒粒子和腺相關(guān)病毒基因組）．過程①需要對D4-IG蛋白進(jìn)行氨基酸種類與序列測定，才能人工合成D4-IG基因．這個過程產(chǎn)生的基因組可能在某些堿基上有所不同其原因是有些氨基酸會有2種以上的密碼子．
（6）被兩種病毒雙重感染的T細(xì)胞解體的HIV病毒相比入侵時的差異是HIV病毒的衣殼蛋白已經(jīng)與D4-Ig蛋白結(jié)合，失去再感染T細(xì)胞能力．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．一個基因中一個含氮堿基被替代可出現(xiàn)（　�。�
A．無意義突變B．移碼突變
C．錯義突變D．不活動突變
E．上述突變都可以出現(xiàn)   

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時，下列說法正確的是（　　）
A．低倍鏡下物像清晰，換高倍鏡后視野變暗，應(yīng)把反光鏡調(diào)成平面鏡
B．用光學(xué)顯微鏡觀察光合細(xì)菌的細(xì)胞，可以觀察到核糖體，以及葉綠體等結(jié)構(gòu)
C．視野中的異物，不可能在反光鏡上
D．制作口腔上皮細(xì)胞裝片時為防止產(chǎn)生氣泡，首先在載玻片上滴加1～2滴清水，然后再蓋上蓋玻片

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于核酸的說法，正確的是（　�。�
A．核酸分為DNA、RNA，有的細(xì)胞中有DNA，有的細(xì)胞中有RNA
B．RNA的單體是脫氧核糖核苷酸
C．細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA，細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)也是DNA
D．真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于基因工程技術(shù)的敘述，理解正確的是（　　）
A．基因工程實(shí)質(zhì)是一種誘變育種技術(shù)
B．質(zhì)粒是基因工程最常用的運(yùn)載體，僅存在原核生物中
C．基因工程培育的抗蟲棉，其抗蟲優(yōu)勢能在生產(chǎn)中穩(wěn)定的長期發(fā)揮作用
D．目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞不一定就能表達(dá)成功

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)鏈狀DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制的敘述，正確的是（　�。�
A．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)使DNA分子具有較強(qiáng)的特異性
B．DNA分子一條鏈中相鄰兩個堿基通過氫鍵相連接
C．DNA復(fù)制過程中，相鄰的脫氧核苷酸之間形成磷酸二酯鍵，從而產(chǎn)生子鏈
D．DNA復(fù)制過程中，只有一條母鏈可以做模板

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖曲線表示在不同條件下某化學(xué)反應(yīng)的能量變化過程，相關(guān)分析不正確的是（　�。�
A．1、2、3反應(yīng)所需要的活化能分別是D-A、C-A、B-A
B．若條件為是否加催化劑，則1、2、3分別是不加催化劑、加無機(jī)催化劑、加酶的反應(yīng)
C．若反應(yīng)條件為酶促反應(yīng)所處的pH值不同，1、2、3反應(yīng)條件可能是pH1＞pH2＞pH 3
D．若條件為酶促反應(yīng)所處溫度（T）不同，1、2、3反應(yīng)條件一定是T1＞T3＞T2

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科目：高中生物 來源：2016年上海市松江區(qū)高考一模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化過程的示意圖，圖中①﹣⑥為各個時期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A．同源染色體的分離及非同源染色體的自由組合發(fā)生在b過程中

B．直接參與a、b過程的無膜細(xì)胞器為核糖體和中心體

C．⑥細(xì)胞核內(nèi)遺傳信息的流動方向?yàn)椋?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSW/web/STSource/2017031206004728286125/SYS201703120600501290412490_ST/SYS201703120600501290412490_ST.002.png">

D．c過程使⑤與⑥細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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