如圖為軸突-樹突模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)該圖中神經(jīng)纖維正處于
 
電位,這種電位與膜內(nèi)外的
 
有關.
(2)當沖動傳導到⑥時,末梢中
 
釋放
 
,從而將沖動從一個神經(jīng)元傳導到另一個神經(jīng)元.
(3)結構①的合成與細胞結構中的細胞器
 
有關,結構⑤的形成與細胞器
 
有關.
(4)神經(jīng)纖維上信息的傳遞與神經(jīng)元之間信息的傳遞,其不同點是,神經(jīng)纖維上信息的傳遞形式是
 
,神經(jīng)元之間的信息傳遞形式是
 
.其共同點是,都是通過
 
完成的.
(5)興奮的傳導和恢復過程中,Na+通過神經(jīng)元細胞膜的轉運方式是
 
考點:突觸的結構,細胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導
專題:
分析:興奮在神經(jīng)纖維上的傳導:以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維的傳導是雙向的;靜息時膜內(nèi)為負,膜外為正(外正內(nèi)負);興奮時膜內(nèi)為正,膜外為負(外負內(nèi)正),興奮的傳導以膜內(nèi)動作電位傳導為標準.
興奮在神經(jīng)元之間的傳遞--突觸:突觸小體中有突觸小泡,突觸小泡中有神經(jīng)遞質,神經(jīng)遞質只能由突觸前膜釋放到突觸后膜,使后膜產(chǎn)生興奮(或抑制)所以是單向傳遞.(突觸前膜→突觸后膜,軸突→樹突或胞體).
 在靜息狀態(tài)下,當膜受到刺激時,膜上的Na+通道打開(此時膜上K+通道處于關閉狀態(tài)),膜外Na+大量內(nèi)流.隨著膜外Na+的不斷內(nèi)流,膜內(nèi)的正電荷逐漸增多,膜內(nèi)電位逐漸增高,由負電位變?yōu)檎娢,就開始阻止Na+的內(nèi)流,當阻止Na+內(nèi)流的力量(電位差)與使Na+內(nèi)流的力量(濃度差)達到平衡時,Na+停止內(nèi)流.
解答: 解:(1)軸突膜內(nèi)為負,膜外為正(外正內(nèi)負))為靜息電位,這種電位與膜內(nèi)外的離子分布有關.
(2)當沖動傳導到⑥突觸時,末梢中⑤突觸小泡釋放化學遞質(或乙酰膽堿或單胺類物質)神經(jīng)遞質由突觸前膜釋放到突觸后膜,使后膜產(chǎn)生興奮(或抑制),從而將沖動從一個神經(jīng)元傳導到另一個神經(jīng)元. 
(3結構①化學遞質受體屬于蛋白質,蛋白質是由細胞結構中的細胞器核糖體合成的.⑤突觸小泡屬于分泌蛋白是由細胞器高爾基體合成的.
(4)神經(jīng)纖維上信息的傳遞形式是以動作電位(物理)形式沿著神經(jīng)纖維的傳導是雙向的,神經(jīng)元之間的信息傳遞形式是突觸前膜釋放 釋放化學遞質(化學)到突觸后膜,使后膜產(chǎn)生興奮(或抑制),突觸后膜中的蛋白質受體與突觸間隙的神經(jīng)遞質結合后,膜上離子通道打開,突觸后膜的電位由于遞質的不同而興奮或抑制.兩者的共同點是,都是通過改變細胞膜的離子通透性完成的.
(5)興奮的傳導和恢復過程中,Na+通過神經(jīng)元細胞膜的轉運方式是:主動轉運(動作電位向靜息電位恢復,Na+向外排出時)、被動轉運(動作電位發(fā)生,Na+內(nèi)流時)
故答案為:
(1)靜息    離子分布  
(2)⑤突觸小泡  化學遞質(或乙酰膽堿或單胺類物質)    
(3)核糖體  高爾基體  
(4)動作電位(物理)  釋放化學遞質(化學)  改變細胞膜的離子通透性    
(5)主動轉運(動作電位向靜息電位恢復,Na+向外排出時)、被動轉運(動作電位發(fā)生,Na+內(nèi)流時)
點評:本題考查的是神經(jīng)調(diào)節(jié)的內(nèi)容,該內(nèi)容是高考中必考?嫉膬(nèi)容之一,考查考生用生物學知識解決生活實際問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列是四幅關于光合作用和細胞呼吸的圖,有關敘述中正確的是( 。
A、甲圖中氧氣濃度為a時,無氧呼吸與有氧呼吸的強度相同
B、乙圖中如果再提高CO2濃度,則b點一定上移
C、丙圖中,溫度為t4℃時,植物凈光合作用最大
D、丁圖代表兩類色素的吸收光譜,則e代表類胡蘿卜素

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科目:高中生物 來源: 題型:

直接影響種群密度的種群特征包括( 。
①出生率、死亡率 ②年齡組成 ③性別比例 ④遷出率和遷入率.
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

當種群數(shù)量達到K值時,可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是(  )
A、生態(tài)環(huán)境對該種群的影響沒有作用
B、出生率再也不會超過死亡率
C、種群的增長率保持相對穩(wěn)定
D、食物將不再是限制種群發(fā)展的因素

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科目:高中生物 來源: 題型:

1970年,科學家用發(fā)綠色熒光的染料標記小鼠細胞表面的蛋白質分子,用發(fā)紅色熒光的染料標記人細胞表面的蛋白質分子,將小鼠細胞和人細胞融合.如圖表示小鼠細胞和人細胞融合形成的異核體(含有兩個核的細胞),最后形成雜種細胞(其中有一個融合的核).

(1)在熒光標記的小鼠細胞和人細胞融合實驗中,發(fā)現(xiàn)這兩種細胞剛融合時,融合細胞的一半發(fā)綠色熒光,另一半發(fā)紅色熒光.在37℃下經(jīng)過40min,兩種顏色的熒光均勻分布.這一實驗證明了
 

(2)已知人細胞有23對染色體,小鼠細胞有21對染色體,則圖中由異核體開始形成的雜種細胞中至少含有
 
條染色體.
(3)動物細胞融合除了采用植物原生質體融合常用的誘導劑外,還可采用
 

(4)動物細胞培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基的成分不同,表現(xiàn)在它通常含有氨基酸、葡萄糖、無機鹽、維生素和
 
等.在培養(yǎng)雜種細胞過程中,需定期更換細胞培養(yǎng)液,其目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列(1)、(2)小題.
(1)已知放線菌素D是RNA合成抑制劑.
如圖是根據(jù)海膽受精卵在有放線菌素D和無放線菌素D存在情況下培養(yǎng)時,對14C標記的纈氨酸參與蛋白質合成的實驗結果繪制的曲線圖.請據(jù)圖回答有關問題:
①直接參與將14C-纈氨酸摻入新合成蛋白質的細胞器是
 
,該過程在生物學上稱為
 
,所依賴的模板是
 
分子,合成該分子所需要的原料是
 

②從受精開始到10小時之內(nèi),蛋白質合成所依賴的模板分子的來源是
 
.(從下圖四個選項中選擇,用字母代表)
A.未受精卵原有的 B.受精卵新合成的   C.精子提供的 D.無法確定
③受精10小時以后,海膽細胞內(nèi)新合成蛋白質所依賴的模板主要是
 
(答案從上小題四個選項中選擇,用字母代表),作出此判斷的依據(jù)是
 

(2)雞的輸卵管細胞合成卵清蛋白,成紅細胞合成β珠蛋白,胰島細胞合成胰島素,這些細胞都是在個體發(fā)育過程中逐漸產(chǎn)生的,因此早期人們推測細胞的這種分化是由于在發(fā)育過程中遺傳物質的選擇性丟失所致.分子生物學技術發(fā)展起來后,科學工作者用編碼上述三種蛋白的基因分別作探針,對三種細胞中提取的總DNA的限制性內(nèi)切酶的酶切片段和三種細胞的總RNA分別作分子雜交實驗,結果如下表:
細胞總DNA 細胞總RNA
輸卵細胞 成紅細胞 胰島細胞 輸卵管細胞 成紅細胞 胰島細胞
卵清蛋白基因 +++ +--
β珠蛋白基因 +++ -+-
胰島素基因 +++ --+
注:“+”陽性結果(表示雜交過程中有雜合雙鏈)“-”陰性結果(表示雜交過程中有游離的單鏈)
①上述實驗結果說明:早期人們認為細胞的分化是由于在發(fā)育過程中遺傳物質的選擇性丟失所致,據(jù)此實驗,你認為這種推測
 
(填“成立”或“不成立”),理由是
 
 
.而細胞發(fā)育的不同階段合成不同的蛋白質是
 
的結果.同一生物不同類型的細胞具有不同的形態(tài)結構,各自執(zhí)行特定的生理功能,其直接原因主要是由
 
分子決定的,可以說這類分子是一切生命活動的體現(xiàn)者.
②卵清蛋白中富含人體所需的多種必需氨基酸.為開辟的食物來源,除了從日常禽蛋類食物中獲取,還有望通過生物工程中的
 
 
利用大腸桿菌或酵母菌生產(chǎn)大量的卵清蛋白.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖(一)為高等綠色植物葉肉細胞中的部分代謝示意圖;如圖(二)為不同光照強度下,測定綠色植物對CO2的吸收速率并繪制成的相應曲線.請據(jù)圖回答問題.

(1)圖(一)中的物質A是
 
,物質A在線粒體內(nèi)徹底氧化分解需要的條件是
 

(2)當光照強度處于圖(二)D點之后,對應圖(一)中的CO2的擴散途徑有
 
 (以字母表示).
(3)在圖(二)中的A點與D點之間,限制CO2吸收速率的主要環(huán)境因素是
 
,當光照強度D點以后,進一步增加綠色植物CO2吸收速率的方法有
 

(4)某同學以綠色植物葉片為材料,探究環(huán)境條件對細胞呼吸速率的影響,請幫助他提出一個探究的課題:
 
.需要特別注意的是,該實驗需要在
 
條件下進行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于染色體結構變異的是(  )
A、利用“工程菌”生產(chǎn)人類胰島素
B、果蠅第Ⅱ號染色體上的片段移接到第Ⅲ號染色體上
C、染色體中DNA的一個堿基對缺失
D、同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:

染色體之間的交叉互換可能導致染色體的結構或基因序列的變化.如圖中,甲、乙兩圖分別表示兩種染色體之間的交叉互換模式,丙、丁、戊圖表示某染色體變化的三種情形.則下列有關敘述正確的有( 。

①甲可以導致戊的形成       ②甲可以導致丁或戊兩種情形的形成  
③甲屬于基因重組           ④乙可以導致丙的形成
⑤乙可以導致戊的形成       ⑥乙屬于染色體結構變異.
A、一項B、兩項C、三項D、四項

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