以下不屬于激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)的是（　�。�
A、微量和高效
B、通過(guò)體液運(yùn)輸
C、作用于靶器官、靶細(xì)胞
D、提供能量
考點(diǎn)：植物激素的作用,動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：本題是對(duì)激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)的考查，回憶激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、微量和高效是激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)之一，A錯(cuò)誤；
B、通過(guò)體液運(yùn)輸是動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)之一，B錯(cuò)誤；
C、作用于特定的靶器官、靶細(xì)胞是動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)之一，C錯(cuò)誤；
D、激素是調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng)的信息分子，不能提供能量，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)的記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡(jiǎn)到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組數(shù)字是（　�。�
（1）氨基酸  
（2）C、H、O、N等化學(xué)元素   
（3）氨基酸分子相互結(jié)合
（4）一條或幾條肽鏈連接在一起  
（5）多肽    
（6）形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子．
A、（1）（2）（3）（4）（5）（6）
B、（2）（1）（4）（3）（6）（5）
C、（2）（1）（4）（3）（5）（6）
D、（2）（1）（3）（5）（4）（6）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生產(chǎn)措施或生活現(xiàn)象的分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、零度以上低溫貯存果蔬，可降低呼吸酶活性，減少有機(jī)物的分解
B、提倡慢跑，可防止因肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸積累乳酸而導(dǎo)致的酸脹乏力
C、若H7N9禽流感病毒侵入人體，機(jī)體的T細(xì)胞會(huì)合成并分泌淋巴因子
D、由于亞硝酸鹽含量先減少后增加，故應(yīng)在其含量增加前盡快食用泡菜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某研究性小組對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做的專題研究并繪制成的食物網(wǎng)，他們作出的以下結(jié)論其中不正確的是（　　）
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是植物積累的有機(jī)物中的能量
B、農(nóng)民除草、滅蟲(chóng)的目的是調(diào)整能量流動(dòng)的方向，使能量更多地流向?qū)θ祟愑幸娴牡胤?/span>
C、該生態(tài)系統(tǒng)含有5個(gè)以上的種群
D、大田輪作（每年輪換種植不同作物）可改變?cè)袪I(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，減輕病蟲(chóng)害

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為不同化學(xué)元素組成的化合物示意圖，以下說(shuō)法不正確的是（　　）
A、若圖中①為某種大分子化合物的基本單位，則①最可能是氨基酸
B、若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍，則②是磷脂
C、若③為某種生物大分子，則其徹底水解的產(chǎn)物有6種；如果③為小分子，則可能含有兩個(gè)高能磷酸鍵
D、若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖元

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A、原核細(xì)胞具有染色質(zhì)，真核細(xì)胞具有染色體
B、原核細(xì)胞中沒(méi)有核糖體，真核細(xì)胞中含有核糖體
C、原核細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核，真核細(xì)胞有細(xì)胞核
D、原核細(xì)胞的DNA分布于擬核，真核細(xì)胞的DNA分布于細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酶和ATP在生命活動(dòng)中至關(guān)重要，以下關(guān)于酶和ATP的敘述中正確的是（　�。�
A、具有催化功能的酶都由氨基酸通過(guò)脫水縮合形成，其場(chǎng)所不管在什么細(xì)胞中都是核糖體
B、ATP中的能量?jī)H儲(chǔ)存在遠(yuǎn)離A的第三個(gè)高能磷酸鍵內(nèi)
C、寒冷時(shí)，ATP可以水解成ADP和Pi，釋放能量，但維持體溫所需的能量卻與此無(wú)關(guān)
D、酶在合成時(shí)需要消耗ATP釋放的能量，ATP在合成時(shí)也需要消耗酶釋放的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、生物膜是生物體內(nèi)細(xì)胞膜、各種細(xì)胞器膜、小腸黏膜等所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
B、胃蛋白酶的形成過(guò)程中，膜的組成成分從高爾基體膜轉(zhuǎn)移到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜，再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜
C、細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開(kāi)，使細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)不會(huì)互相干擾
D、生物膜各司其職，互不聯(lián)系，獨(dú)立完成細(xì)胞的各項(xiàng)生理功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞中作用的敘述中，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過(guò)程中起著決定性作用
B、細(xì)胞中大多數(shù)的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行
C、生物膜將各種細(xì)胞器分隔開(kāi)，使細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，所以膜及膜圍成的腔內(nèi)是新陳代謝的主要場(chǎng)所
D、各種生物膜在功能上互相獨(dú)立，互不影響，因而稱為生物膜系統(tǒng)

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