A、(1)(2)(3)(4)(5)(6) |
B、(2)(1)(4)(3)(6)(5) |
C、(2)(1)(4)(3)(5)(6) |
D、(2)(1)(3)(5)(4)(6) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、據(jù)圖分析可知,①~③反應(yīng)速率從慢到快依次是①<②<③ |
B、①與②相比,得出的結(jié)論是酶具有催化作用 |
C、①與③相比,得出的結(jié)論是酶具有高效性 |
D、如果僅將實(shí)驗(yàn)溫度改為80℃,重做上述實(shí)驗(yàn),則反應(yīng)速率最快的是② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④⑤⑥ | B、③④⑤⑥ |
C、②③④⑤ | D、①④⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后能成為DNA的基本組成單位之一 |
B、人成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器,但也能合成ATP |
C、所有細(xì)胞合成ATP的途徑都相同,消耗ATP的途徑是不同的 |
D、在植物光合作用時(shí)突然降低CO2濃度,葉綠體中單位時(shí)間內(nèi)生成ATP的量增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分別加入樣液中 |
B、混勻后再加入樣液 |
C、加熱后再加入樣液 |
D、同時(shí)加入樣液中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
| ||
B、
| ||
C、
| ||
D、
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若⑦是糖蛋白(如干擾素),則該蛋白中的糖基與蛋白質(zhì)分子的連接處可以是圖中的② |
B、若⑦是抗體,則⑦從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔到細(xì)胞外共穿過5層生物膜 |
C、在圖中的結(jié)構(gòu)①和⑧中都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象形成氫鍵 |
D、⑦可能是胰島素,但也可能是胰蛋白酶,或者是抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、微量和高效 |
B、通過體液運(yùn)輸 |
C、作用于靶器官、靶細(xì)胞 |
D、提供能量 |
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